КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН МУЗЫКАЛЬНЫХ

Месяцы
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН МУЗЫКАЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ (6 - 7 ЛЕТ)
Тема
«Настроения и
чувства в
музыке»
Коли
честв
о
занят
ий
8
Тип занятия
6 типовых
1 комплексное
Сентябрь
1 тематическое
«Осень –
чудная пора»
8
6 типовых
Октябрь
1 интегрированное
1 комплексное
Элементы основного содержания
Задачи
Слушание «Лунный свет», Дебюсси;
песня «Осень», муз. Ан. Александрова,
Листопад», муз. Т. Попатенко;
коммуникативная игра «Брейк-миксер»,
инсценирование
«Песня
мухоморчиков»;
ритмическая игра «Веселый зоопарк»;
игры: «Плетень», «Горшки»;
музыкальнои-дидактическая
игра
«Высоко низко», «Музыкальная
копилка»;
парная полька
Слушание «Осень», А.
Вивальди,
«Октябрь» П. Чайковского;
коммуникативная игра «Веселые дети»;
песня «Осенью», муз. Г. Зингера;
«Разговор с дождиком»;
ритмическая
игра
«Горчичный
гражданин», «Наш дом»;
музыкальная игра «Кто скорее?» муз.
М.Шварца;
музыкально – дидактическая игра
«Музыкальная копилка», «Музыкальные
узоры»;
парный танец «Сапожок»
Вызвать эмоциональный отклик на классическую
музыку, высказываться о характере музыки.
Самостоятельно начинать и заканчивать пение, чисто
интонировать мелодию, вырабатывать чёткую дикцию,
правильно брать дыхание между музыкальными
фразами.
Развивать звуковысотный слух, музыкальную память,
слух, мышление, коммуникативные навыки.
Реагировать на смену частей музыки и выполнять
соответствующие движения, соблюдать правила игры.
Выполнять танцевальные движения в парах в
соответствии с характером музыки.
Сравнивать музыкальные произведения между собой,
высказываться о характере музыки.
Формировать у детей правильное певческое и речевое
дыхания.
Объединять в целое
музыку, речь, движение.
Совершенствовать
основные виды
танцевальных
движений.
Менять движения в соответствии с изменением
характера музыки, соблюдать правила игры.
Способствовать
приобретению
коммуникативных
невербальных навыков.
Развивать музыкальное мышление, память, слух.
«Музыкальные
инструменты и
игрушки»
8
4 типовых
2 тематических
Ноябрь
1 комплексное
1 интегрированное
«Здравствуй,
Новый год!»
8
6 типовых
Декабрь
2 тематических
Слушание «Тамбурин» Ж.- Ф. Рамо,
«Звонили звоны» Г.Свиридова;
коммуникативная игра «Танцуй»;
хоровод «К нам приходит Новый год»,
муз. В. Герчик;
ритмическая
игра
«Совершенно
непонятно»;
музыкальная
игра
«Ищи»
муз.Т.Ломовой;
музыкально – дидактическая игра
«Выполни задание», «Музыкальные
узоры»;
танец «Заводные куклы».
Слушание «Зима», А. Вивальди;
коммуникативная игра
«Поиграем
веселей»;
песня «Елка», муз. Е. Тиличеевой,
«Маскарад» муз. Т. Попатенко;
хоровод
«Под
Новый
год»
муз.Е.Зарицкой;
инсценирование «Как на тоненький
ледок» рус.н.п.;
музыкально – дидактическая игра
«Сложи песенку»;
«Танец снежинок», «Танец Снеговиков»,
«Танец Гномов».
Дать
детям
возможность
через
двигательную,
инструментальную импровизацию передавать характер и
выразительные
особенности
музыкального
произведения.
Развивать координацию движений в парах во время
танца.
Ориентироваться в пространстве, соблюдать правила
перестроений в играх.
Развивать тембровый слух, чувство ритма, музыкальную
память, слух, выразительность движений, способность к
импровизации.
Воспитывать
эмоциональную
отзывчивость
на
классическую
музыку,
давать
характеристику
музыкального произведения используя выразительные
средства музыкального языка.
Узнавать песню по вступлению, развивать вокально –
хоровые навыки,
умение импровизировать в
соответствии с характером музыки, сочинять песни.
Передавать характер музыки через танцевальные
движения, свободно импровизировать.
Развивать исполнительские навыки в различных видах
деятельности.
Объединять в целое музыку, речь, движение.
«Белый урок»
4
1 типовое
2 интегрированных
Январь
1 тематическое
«Песня, танец,
марш»
8
6 типовых
1 комплексное
Февраль
1 тематическое
«Очень маму я
люблю»
8
6 типовых
1 интегрированное
Март
1 тематическое
Слушание «Метель» Г. Свиридов;
коммуникативная игра «Потанцуем
вместе»;
песня «Зимушка – зима»;
ритмическая игра «Снежный ком»,
«Снег идет»;
музыкальная игра «Узнай по голосу»
муз. В. Ребикова;
музыкально – дидактическая игра
«Кубик эмоций», «Музыкальные узоры»;
танец Снежинок.
Слушание «Детская полька», муз. М.
Глинки, «Марш», муз. С. Прокофьева;
коммуникативная игра
«Красный
сарафан»;
песня
«Утешалочка
маме»
муз.О.Сивухиной, «Ай, весна-красна»
р.н.п.;
ритмическая игра «Вокалист»;
музыкальная игра «Плетень»;
музыкально – дидактическая игра
«Музыкальная лесенка»;
танец «Все мы моряки».
Слушание «Песня жаворонка», муз. П.
Чайковского;
коммуникативная
игра
«Хлопай
веселей»;
песня «Пришла весна», муз. 3. Левиной,
«Что за дом?»;
ритмическая
игра
«Чепуховая
считалка»;
музыкальная игра «Чей кружок быстрее
соберётся»;
музыкально – дидактическая игра
«Музыкальный кубик»;
полька «Всех, кто с нами пожелает».
Дать
детям
возможность
через
двигательную,
инструментальную импровизацию передавать характер
и выразительные особенности произведения.
Побуждать к
инструментальной, двигательной
импровизации.
Формировать навыки выражения мимикой настроения
музыки.
Развивать коммуникативные навыки, эмоциональную
отзывчивость на музыку, вокально – хоровые навыки,
выразительность движений.
Сравнивать выразительные средства и характеры
музыкальных произведений.
Самостоятельно начинать и заканчивать пение, чисто
интонировать мелодию, правильно брать дыхание, чётко
петь окончания слов.
Формировать навыки невербальной коммуникации.
Развивать
двигательные навыки, способности к
импровизации, звуковысотный слух, чувство ритма,
умение быстро реагировать на изменение характера
музыки.
Выражать в движении своё восприятие.
Развивать эмоциональную отзывчивость на лучшие
образцы классической музыки.
Формировать
чувство активности в разных видах
деятельности.
Петь
без
музыкального сопровождения,
точно
интонировать мелодию.
Развивать тембровый, звуковысотный слух, чувство
ритма, двигательные, коммуникативные навыки,
«Природа и
музыка»
8
5 типовых
1 комплексное
Апрель
1 тематическое
1 интегрированное
«До свиданья,
детский сад»
8
6 типовых
Май
2 тематических
Итого
68
46 типовых
11 тематических
5 комплексных
6 интегрированных
Слушание «Весна», А.
Вивальди,
«Весною» С.Майкапар;
коммуникативная
игра
«Танцуем
вместе»;
хоровод «Весенняя»;
ритмическая
игра
«Весенняя
телеграмма»;
музыкальная игра «Танцуйте сидя»;
музыкально – дидактическая игра
«Узнай инструмент»;
сводная импровизация танцевальных
движений с платочками, лентами.
Слушание «Марш»,
Радецкого»,
«Вальс», И. Штрауса;
песня «Я хочу учиться», муз. А.
Долуханяна, «Мы теперь ученики», муз.
Г. Струве;
инсценирование «Если б не было школ»;
музыкально – дидактическая игра
«Шумовой оркестр»;
«Танец с цветами», танец «Детство».
Развивать
воображение, творчество в музыкальной
деятельности, способность различать разнообразный
характер музыки и выражать в движении своё
восприятие.
Воспитывать любовь к природе.
Развивать навыки инсценирования песен, творчество,
способность к импровизации, тембровый слух, чувство
ритма, музыкальную память, воображение.
Продолжить работу над формированием певческих
навыков, умением петь легким звуком без напряжения.
Воспитывать
интерес
к
инструментальному
музицированию