- KarpOlya

ГУО «Гожская средняя общеобразовательная школа»
1
Исследование экологической обстановки окрестностей Гожской СШ
Держановская Гражина, Рапейко Екатерина, Машковская Марина.
Руководитель: учитель биологии Репина О. Г.
Целью данного исследования являлось изучение экологической обстановки
территории, прилегающей к Гожской СШ.
Исходя из цели, были поставлены следующие задачи:
1. составить географическую, геоботаническую и зоогеографическую
характеристику изучаемой территории;
2. установить степень загрязнённости атмосферы, используя метод
лихеноиндикации, изучив влияние автотранспорта и состояние зелёных насаждений;
3. определить кислотность почв, используя химический анализ;
4. составить экологический паспорт изучаемой территории.
1
2
Л.
Л.
50
40
3
-
-
4
Л.
70
+
5
Л.
50
+
+
К.
К.
П.
К.
П.
К.
П.
К.
40
40
10
20
40
15
1
3
+
+
+
+
+
-
Зона
загр.
Таблица 1. Состояние лишайников на исследуемой территории.
Наличие лишайников
накипные
листоватые
кустистые
вид
%
Повр.
вид
%
Повр.
вид
%
Повр.
Загряз
нение
зона
иссл.
Исследования проводились 2005 – 2006 гг. на территории, прилегающей к
Гожской СШ (приложение 1). Для описания экологической обстановки данной
местности использовались следующие методики:
1. лихеноиндикация загрязнения воздуха (учёт видового состава, наличия
повреждений, частоты встречаемости и степени покрытия слоевищами каждого вида
поверхности ствола в %, проведение расчётов средних баллов встречаемости и
покрытия для каждого типа лишайников) (Ашихмина Т. Я. , 2000; Денисова С. И.,
1999);
2. изучение влияния дорог на окружающую среду (количество машин за 1 час
и за 1 сутки) (Денисова С. И., 1999);
3. определение реакции почвы (рН) (Ашихмина Т. Я. , 2000; Денисова С. И.,
1999);
4. изучение состояния зелёных насаждений населённого пункта (определение
видового состава, состояние каждого дерева и древостоя в целом) (Ашихмина Т. Я. ,
2000).
В ходе исследований получены следующие результаты.
1. Лихеноиндикация загрязнения воздуха.
На пришкольной территории было обнаружено 5 видов лишайников (леканора,
ксантория, пармелия, пармелиопсис, эверния) всех форм.
Эв.
-
1
-
-
Нет
Слабое
1
2
Эв.
5
+
Слабое
2
Эв.
1
+
Нет
1
Эв.
1
-
Нет
1
6
Л.
50
7
Л.
25
8
Л.
30
9
Л.
20
10
Л.
25
ГУО «Гожская средняя общеобразовательная школа»
К.
5
Эв.
6
+
+
П.
30
К.
4
Эв.
4
+
+
П.
55
+
К.
8
Эв.
4
+
+
П.
45
+
К.
5
Эв.
7
+
+
П.
30
+
К.
20
Эв.
3
П.
20
-
2
-
Нет
1
+
Нет
1
+
Нет
1
+
Нет
1
-
нет
1
где Л. – леканора, К. – ксантория, П. – пармелия или пармелиопсис,
Эв. – эверния, «+» - есть повреждения, «-» - нет повреждений.
1
50
Часто
Выс.
4
40
Часто
Выс.
4
1
2
40
Редко
Ср.
4
50
Часто
Выс.
4
-
3
-
-
-
1
60
Часто
Выс.
4
5
4
70
16
Редко
Низ.
2
1
50
Оч.
Выс.
Выс.
5
5
Очень
Часто
Часто
4
3
1
50
25
Часто
Редко
Выс.
Ср.
4
3
35
60
Оч.
Низ.
Ср.
Выс.
1
6
7
Оч.
Ред.
Редко
Часто
3
4
6
4
8
30
Редко
Ср.
3
55
Часто
Выс.
4
4
9
10
20
25
Редко
редко
Ср.
Ср.
3
3
35
40
Редко
редко
Ср.
Ср.
3
3
7
3
Ср. балл
4
3
Оч.
Ред.
Оч.
Ред.
Оч.
Ред.
Оч.
Ред.
Оч.
Ред.
Ред.
Оч.
Ред.
Оч.
Ред.
Ред.
Оч.
Ред.
Оч.
Низ.
Оч.
Низ.
Оч.
Низ.
Оч.
Низ.
Оч.
Низ.
Низ.
Оч.
Низ.
Оч.
Низ.
Низ.
Оч.
Низ.
балл
покр.
встреч.
%
балл
покр.
встреч.
%
балл
Пок
Встреч.
Таблица 2. Частота встречаемости и степень покрытия лишайниками зон.
Формы лишайников
накипные
листоватые
кустистые
%
Зона иссл.
Т.о.. по наличию видов лишайников пришкольную территорию можно отнести
к слабо загрязнённым (зона 2 – отсутствуют кустистые виды, зона 3 – накипные)
или незагрязнённым (все остальные зоны). Однако следует отметить наличие
повреждений и следы погибших лишайников, особенно в зонах 3, 4, 7, 8 и 9.
1
1
1
1
1
2
1
1
2
1
1
Где встреч. – частота встречаемости, пок. – степень покрытия, выс. – высокая, ср. – средняя,
низ. – низкая, оч. выс. – очень высокая, оч. низ. – очень низкая, оч. ред. – очень редко.
Т.е. большую площадь поверхности деревьев занимают накипные (от 0 до 70%)
и листоватые (от 3 до 60%) формы, меньшую – кустистые (от 0 до 7%).
Показатель относительной чистоты атмосферы ОЧА = 0,6, т.е. довольно
высокий (близок к 1), что говорит о чистоте воздуха на исследуемой территории.
ГУО «Гожская средняя общеобразовательная школа»
Таблица 3. Средняя площадь покрытия всеми видами лишайников.
Зона
%
Частота
Степень
исследования
встречаемости
покрытия
90
Очень
Очень
1
Часто
Высокая
90
Очень
Очень
2
Часто
Высокая
65
Очень
Очень
3
Часто
Высокая
90
Очень
Очень
4
Часто
Высокая
55
Часто
Высокая
5
90
Очень
Очень
6
Часто
Высокая
90
Очень
Очень
7
Часто
Высокая
90
Очень
Очень
8
Часто
Высокая
60
Очень
Очень
9
Часто
Высокая
70
Очень
Очень
10
часто
высокая
3
Балл
оценки
5
5
5
5
4
5
5
5
5
5
Несмотря на невысокие показатели встречаемости и покрытия по отдельным
формам лишайников, средняя площадь покрытия и частота встречаемости всеми
видами лишайников велики, а балл оценки равен 5 (кроме зоны № 5 – 4 балла).
2. Влияние дорог на пришкольную территорию.
При определении загруженности автодороги (приложение 1) на изучаемую
территорию в течение 1 часа в разное время суток, были получены следующие
результаты (среднее) (таблица 4).
Тип
дороги
Асфальтированная
дорога
Таблица 4. Загруженность автодороги изучаемой местности.
Вид транспорта (авт./ час)
грузовые
легковые
автобусы
мотоциклы велосипеды
2
9
1
1
1
10
3
18
2
8
-
Время
учёта
14ºº-15ºº
9ºº-10ºº
18ºº-19ºº
13ºº-14ºº
Т.о., в среднем загруженность дороги равна 14 автомобилей в час, за сутки 324, что соответствует норме. При этом необходимо отметить, что возрастает
активность движения транспорта в вечернее время суток.
3. Определение реакции почвы.
В результате определения рН почвы в 11 зонах с помощью индикаторной
бумаги, были получены следующие результаты (табл. 5).
ГУО «Гожская средняя общеобразовательная школа»
4
Таблица 5. Значение реакции и актуальной (активной) кислотности почвы в исследуемых
зонах.
Исследуемая
зона
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Реакция почвы
(рН)
3.0
3.5
4.0
5.0
5.0
4.0
4.0
4.0
3.5
3.0
4.0
Степень кислотности
почв
сильнокислые
сильнокислые
сильнокислые
среднекислые
среднекислые
среднекислые
среднекислые
среднекислые
сильнокислые
сильнокислые
сильнокислые
Т.о., большая часть территории имеет среднекислые почвы, но почва зон № 1, 2,
3 ,9, 10, 11 сильнокислая.
4. Оценка состояния зелёных насаждений.
При оценке состояния зелёных насаждений на пришкольной территории
(приложение 2) было установлено, что деревья и кустарники искусственно
посаженные, имеют средний возраст 30 лет. Результаты исследования были
занесены в таблицу (таблица 6).
Таблица 6. Состояние древостоя на пришкольной территории.
№
п/п
порода
Общее
количество
1
2
3
4
5
6
7
Липа мелколистная
Клён остролистный
Берёза бородавчатая
Ясень обыкновенный
Робиния
Туя западная
Ель колючая
всего
Состояние
(балл)
77
73
17
17
12
1
3
Диаметр
ствола
(среднее), см.
59
65
103
49
55
47
54
200
62
2.3
1.9
2.3
2.3
2.4
2.1
2.0
3.0
Т.о., состояние древостоя можно оценить как ослабленное. Данный факт
объясняется скорее возрастом деревьев, чем неблагоприятными условиями
произрастания.
На 1 человека (учащегося или учителя) приходится в среднем 0,5 дерева, что
соответствует норме.
ГУО «Гожская средняя общеобразовательная школа»
5
На основании полученных результатов был сделан вывод, что экологическая
обстановка на изучаемой территории однородна и относительно благоприятна, о чём
свидетельствуют следующие факты:
1. Степень загрязнённости воздуха изучаемой местности оценивается как
слабая. Флора лишайников разнообразна. Встречаются относительно устойчивые к
загрязнениям виды (леканора, ксантория, пармелия), но также было обнаружено
большое количество чувствительных к загрязнению атмосферы кустистых форм
(эверния).
2. Степень загруженности автодорог не превышает допустимые по
гигиеническим нормам показатели. Однако следует отметить близость дороги
непосредственно к зданию школы, отсутствию защитных рвов или полосы.
3. Реакция почвы территории среднекислая или сильнокислая. Кислотность
повышается при приближении к автодороге, а также возле мусорных ящиков и
сараев.
4. Состояние древостоя ослабленное, что объясняется скорее возрастом (около
30 лет). Количество деревьев соответствует норме.
Практические предложения.
Однако не смотря на относительное благополучие изучаемой территории,
необходимо принятие специальных мер с целью улучшения экологической
обстановки на территории, прилегающей к школе:
1. дальнейшее длительное и комплексное исследование экологической
ситуации микрорайона (ведение экомониторинга);
2. озеленение территории, омоложение древостоя школьного сада;
3. рациональное ведение сельского хозяйства, прежде всего это касается
использования пестицидов (ядохимикатов) и удобрений в связи с близостью к
территории школы животноводческого комплекса;
4. известкование почв для понижения кислотности;
5. воспитание экологической культуры поведения у жителей деревни.
Литература.
1. Денисова С. И. Полевая практика по экологии: Учеб. Пособие – Мн.: Унiверсiтэцкае, 1999.
2. Школьный экологический мониторинг. Учебно-методическое пособие / под ред. Т. Я.
Ашихминой. – М.: АГАР, 2000.