МБДОУ ЦРР - детский сад № 8 «Салют» РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ «Если ваш ребенок плохо говорит» Учитель-логопед Дудкова Анна Оскаровна 2014 г. Если ваш ребенок плохо говорит. Нарушения речи у детей встречаются нередко, они многообразны по своим проявлениям и зависят от разных причин. Дети лечатся у врачей, им помогают дефектологи, логопеды, но главная роль в деле помощи ребенку, несомненно, принадлежит родителям, т.е. тем людям, которые находятся в постоянном общении с ребенком. От них зависит способность ребенка трудиться, усваивать новые знания и навыки, значит, и то, насколько быстро будет устранено нарушение речи. Первым и главным является то, что родители должны очень внимательно присмотреться к ребенку и оценить его особенности и возможности: в какой мере он понимает речь окружающих, хорошо ли владеет ею, в каких ситуациях ему трудно говорить, чем отличается поведение ребенка от поведения его сверстников. Очень важно обратить внимание на игры ребенка: насколько он самостоятелен в играх, проявляет ли сообразительность, находчивость, насколько разнообразны игры. Следует оценить степень любознательности, интереса ребенка к новому, его эмоциональность и способность сопереживать, замечать настроение окружающих и соответствующим образом реагировать. По наблюдениям специалистов, родители часто ведут себя в отношении ребенка неверно, оценивая его возможности не по возрасту, а по состоянию речи: с 5 - летним ребенком общаются как с 2 -летним, потому что речь у него, как у малыша. Если ребенок плохо говорит, его воспринимают как младшего по возрасту, и это тормозит его развитие. Надо учитывать возраст ребенка, независимо от того, в каком состоянии его речь. Ведь ребенку предстоит большая работа: нужно подготовиться к школе и за относительно короткое время овладеть правильной речью. Для этого ребенок должен уметь сосредоточить внимание, выполнять задания и быть дисциплинированным. Поэтому огромное значение имеет общее воспитание ребенка. Очень важно соблюдать следующие рекомендации: 1. Требования к ребенку должны быть справедливыми и постоянными (очень вредно сначала что-то разрешать, а в другой раз сказать «нельзя» в такой - же ситуации). 2. Чем постояннее требования у взрослого, тем легче ему будет воспитывать ребенка. 3. Важно, чтобы требования к ребенку у родителей и педагогов были согласованными. Три слова должны быть значимыми для ребенка: нельзя, можно, надо. Очень важно вызвать у ребенка желание говорить, стремление к речевому общению. Надо говорить с ребенком достаточно громко, четко, ясно, доступными для понимания словами. Часто родители не считаются с этим и читают целые «лекции» ребенку, из которых он ничего может понять. Необходимо постоянно общаться с ребенком, рассказывать ему о явлениях окружающего мира, о том, что он увидел на прогулке, дома и т.д. Надо приучать его к слушанию текстов, рассказов и сказок, при этом надо быть уверенным в том, что ребенок понимает услышанное. Ведь ребенок учится говорить, слушая речь взрослых и подражая ей. Следует учитывать, что способность к повторению у детей очень различна. Одни быстро обучаются повторять даже незнакомые слова, другие долго не могут повторить отдельные звуки. В случае затруднения надо вовлечь в работу зрительный анализатор, т.е. дать возможность видеть движения губ говорящего и движения своих губ и языка в зеркале во время произношения. Следует помнить, что речь - один из наиболее мощных факторов и стимулов развития ребенка. Это обусловлено тем, что она играет исключительную роль в жизни человека. Благодаря речи, люди сообщают мысли, желания, передают свой опыт и знания, согласовывают общие действия и др. Она является основным средством общения людей. От уровня развития речи зависит общее и интеллектуальное развитие. Совершенствование речи оказывает большое влияние на формирование личности, ее волевых качеств, характера, взглядов и убеждений. Очень часто речь человека является его визитной карточкой. Помните: развивая речь, вы формируете будущее своего ребенка! Литература: 1.Кузьмина Н.И., Рождественская В.И. Воспитание речи у детей с моторной алалией. - М.: Просвещение, 1977 2Лобзякова М.И. Учимся правильно и четко говорить. - М.: Вентана -Граф, 2003 З.Трауготт Н.Н. Как помочь детям, которые плохо говорят. СПб.: Смарт, 1994