Вопросы для аттестации по биологии .

Вопросы для аттестации по биологии .
1. Белки, их строение и функции в организме.
2. Наследственная изменчивость как движущая сила эволюции.
3. Составьте одну из пищевых цепей питания в аквариуме. Объясните, почему в аквариуме
короткие пищевые цепи. Почему аквариум нуждается в постоянном уходе?
4. Фотосинтез, его значение. Космическая роль зеленых растений.
5.Вид, его критерии. Редкие и исчезающие виды растений и животных, меры их сохранения.
6.Описать фенотип своего организма и высказать предположения о его генотипе по ряду
признаков, например, по цвету глаз и волос, росту.
7Вирусы, их строение. Вирусы - возбудители заболеваний.
8Экологические факторы, их характеристика и влияние на организм.
9Задача. У человека не рыжие волосы доминируют над рыжими. Какова вероятность рождения
рыжеволосого ребенка от гетерозиготных родителей с не рыжими волосами?
10Химический состав клетки. Роль воды и неорганических веществ в жизнедеятельности клетки.
11Учение Ч.Дарвина об эволюции органического мира.
12Задача. У ночной красавицы красная окраска цветка доминирует над белой. Гибриды же имеют
розовую окраску. Скрестили двух гибридных особей. Какое количество (в процентах) особей с
розовой окраской цветков получится в потомстве?
13Нуклеиновые кислоты, их виды и функции в организме.
14Понятие об экосистемах. Цепи питания.
15Сравните три экземпляра одного вида растений, найдите черты сходства и различия в их
внешнем строении.
16Углеводы и липиды, их функции в организме.
17Генетика как наука, методы генетики. Г.Мендель – основоположник генетики.
18Рассмотрите растения, относящиеся к одному роду. Опишите особенности строения каждого
растения. По каким признакам эти растения относятся к одному роду?
19Основные компоненты клетки, их функции.
20Многообразие видов в природе. Сохранение видового разнообразия как основа устойчивого
развития биосферы.
21Поместите в одну пробирку кусочек сырого картофеля, в другую – кусочек вареного
картофеля. Капните в обе пробирки несколько капель перекиси водорода. Пронаблюдайте за
происходящими явлениями и объясните результаты.
22Строение и функции хромосом. Хромосомный набор половых и соматических клеток у разных
организмов.
23Круговорот веществ и превращение энергии в биосфере (на примере углерода или других
веществ).
24Задача. У собак черный цвет шерсти доминирует над коричневым. От скрещивания черной
самки с коричневым самцом было получено 4 черных и 3 коричневых щенка. Определите
генотип родителей и потомства.
25Понятие о гене. Генетический код, его свойства.
26История развития эволюционных идей. Оценка работ К.Линнея, Ж.Б.Ламарка, Ч.Дарвина.
27Рассмотреть фотографии растительной и животной клеток. В чем состоит сходство и различие
этих клеток?
28Обмен веществ и превращение энергии как свойство организмов. Роль ферментов и АТФ в
обмене.
29Учение Н.И.Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений, его
оценка.
30По внешним признакам комнатного растения определите приспособленность к среде обитания.
31Развитие знаний о клетке. Основные положения клеточной теории.
32Биологический прогресс и биологический регресс. Причины вымирания видов.
33Определите взаимоотношения, в которые вступают друг с другом перечисленные организмы:
водоросли и грибы в лишайнике; лисица и заяц; лисица и волк; печеночны сосальщик и корова.
К какой группе экологических факторов относятся эти взаимоотношения?
34Закономерности наследственности, установленные Г.Генделем.
35Биотические связи: паразитизм, хищничество, конкуренция, симбиоз.
36Приведите примеры животных с предостерегающей окраской.
37Методы изучения генетики человека. Наследственные болезни, их причины и профилактика.
38Искусственные сообщества – агроэкосистемы, роль человека в них.
39Из имеющихся организмов составьте пищевую цепь: беркут, кузнечик, землеройка,
травянистые растения. Определите, к какай функциональной группе относится беркут в
составленной пищевой цепи. Ответ поясните.
40Причины устойчивости экосистем, их смена. Антропогенные изменения экосистем.
41Размножение, его роль в природе. Половое и бесполое размножение организмов.
42Задача. У томатов красная окраска плодов доминирует над желтой. Какими получатся
гибриды, если скрестить растения с красными плодами, гетерозиготными по этому признаку?
43Функциональные группы организмов в экосистеме, их роль.
44Деление клетки – основа роста, развития и размножения организмов. Митоз.
45Задача. У мышей длинные уши – доминантный признак, а короткие – рецессивный.
Скрестили самца с длинными ушами с самкой с короткими ушами.В первом поколении все
потомство получилось с длинными ушами. Определите генотипы родителей и потомства.
46Оплодотворение, его значение. Особенности оплодотворения у животных.
47Уровни организации живой природы.
48Распределите по ярусам перечисленные растения дубравы: клен, дуб, лещина, ландыш, липа,
папоротник орляк, калина, яблоня, майник двулистный. Какое значение имеет ярусное
расположение растений в экосистеме?
49Основные ароморфозы в эволюции растений.
50Биосфера – глобальная экосистема. Учение В.И Вернадского о биосфере.
51Задача. У гороха нормальный рост наследуется как доминантный признак. Растения гороха с
нормальным ростом скрещено с карликовым. В потомстве произошло расщепление признаков:
половина растений имела нормальный рост, а половина карликовый. Определите генотипы
родителей и потомства.
52Основные ароморфозы в эволюции позвоночных животных.
53Роль живых организмов в биосфере. Влияние человека на биосферу.
54Рассмотрите плоды растений. Назовите признаки приспособлений к распространению семян.
55Основные признаки живого.
56Селекция, ее практическое значение. Основные методы селекции – гибридизация,
искусственный отбор.
57Задача. У норок коричневый мех – доминантный признак; голубовато-серый – рецессивный.
Определите неизвестный генотип коричневой норки, если при анализирующем скрещивании
произошло расщепление 1:1.
58Доказательства происхождения человека от животных.
59Наследственная изменчивость. Влияние мутагенов на организм человека.
60Пищевые цепи редко состоят больше чем из 4-5 звеньев. Чем это можно объяснить? Что
лимитирует длину пищевой цепи?Ответ поясните.
61Индивидуальное развитие организма. Стадии развития зародыша. Последствие влияния
алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека.
62Борьба за существование – предпосылки естественного отбора. Формы борьбы за
существование.
63Задача. При скрещивании черного петуха без хохла с бурой хохлатой курицей все
потомство оказалось черным и хохлатым. Какие признаки являются доминантными?
64Естественный отбор – направляющий фактор эволюции.
65Прокариотические организмы, их характеристика.
66Рассмотрите фотографии насекомых. Назовите тип защитных приспособлений у каждого
организма.
67Энергетический обмен в клетке, роль митохондрий в нем.
68Ненаследственная (модификационная) изменчивость, ее характеристика.
69Основными структурными компонентами любой экосистемы являются растения, животные,
грибы и бактерии. К каким функциональным группам относятся эти организмы? Покажите
стрелками их взаимосвязи в экосистеме.
70Образование половых клеток. Мейоз.
71Приспособленность организмов как результат эволюции.
72Построить цепь и-РНК на основе известной последовательности цепи нуклеотидов ДНК: Т-АА-Г-Ц-Г-Т-Т.
73Сравнительная характеристика экосистем и агросистем.
74Основные направления развития биотехнологии (генная, клеточная инженерия, клонирование
и др.).
75Рассмотрите расположение листьев у комнатного растения и выявите приспособленность к
поглощению света.