rechevaja-karta-6-7

реклама
I.










АНКЕТНЫЕ ДАННЫЕ.
Фамилия, имя ребёнка _________________________________________________________________
Дата рождения, возраст ________________________________________________________________
Домашний адрес, телефон ______________________________________________________________
Кем направлен _______________________________________________________________________
Жалобы родителей ____________________________________________________________________
Дата поступления в речевую группу ______________________________________________________
Решение МПК , номер протокола_________________________________________________________
Заключение психоневролога, невропатолога _______________________________________________
Заключение врача ЛОР _________________________________________________________________
Заключение окулиста _________________________________________________________________
II.
АНАМНЕЗ
1. Возраст родителей при рождении ребёнка: мать __________________ отец __________________
2. Наследственные заболевания _________________________________________________________
3. Наличие у родителей нервно-психических, хронических соматических заболеваний до рождения
ребёнка ___________________________________________________________________________
4. От какой по счёту беременности ребёнок _______________________________________________
5. Протекание беременности ___________________________________________________________
6. Протекание родов, стимуляция _______________________________________________________
7. Когда закричал, наблюдалась ли асфиксия _____________________________________________
8. Вес и рост при рождении ____________________________________________________________
9. Вскармливание
 Когда принесли кормить, как взял грудь, как сосал) ___________________________________
_______________________________________________________________________________
 Наблюдались ли срыгивания, попёрхивания _________________________________________
 Грудное вскармливание до ________________________________________________________
10. Раннее физическое развитие:
Когда стал держать голову ______________
Когда стал вставать ___________________
Когда стал сидеть __________________
Когда стал ходить _________________
11. Перенесённые заболевания (тяжёлые соматические, инфекции, ушибы, травмы, судороги)
До трёх лет _______________________________________________________________________
После 3 лет ________________________________________________________________________
12. Раннее речевое развитие :
 Гуление ____________________________________________________________________
 Лепет, характер лепета _______________________________________________________
 Первые слова _______________________________________________________________
 Первые фразы ______________________________________________________________
 Как быстро наращивался словарный запас _________________________________________________
 Не прерывалось ли речевое развитие (причина) _____________________________________________
 Отмечались ли:
Грубые искажения звуко-слоговой структуры ___________________________________________
Грубые аграмматизмы после 3 лет ______________________________________________________
13. Речевая среда ______________________________________________________________________
14. Стимулировалось ли развитие речи ____________________________________________________
15. Фиксирует ли внимание на дефекте ____________________________________________________
16. Занимался ли ранее с логопедом, с какого возраста, результаты логопедической работы
_____________________________________________________________________________________
III.
ИССЛЕДОВАНИЕ НЕРЕЧЕВЫХ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ.
1. Слуховое внимание:

Дифференциация звучащих игрушек (из 4х) ______________________________________

Определение направления источника звука _______________________________________
2. Восприятие и воспроизведение ритма из 5ти элементов
ддккд
дккдд
ддккк
кккдд
3. Зрительное восприятие:

Подбор картинок к данному цветовому фону:
белый–
чёрныйкрасный–
синий–
розовыйсиреневый-
жёлтый–
оранжевый-
зелёныйкоричневый
 Показ основных цветов _________________________________________________________________
4. Зрительно – пространственный гнозис и праксис:

Показать
правую и левую руку
правый и левый глаз
правую и левую ногу
правое и левое ухо
правой рукой левый глаз

Показать предметы, которые находятся
слева справа –
вверху –
внизу –
впереди –
сзади -

Ориентировка на листе бумаги:
середина ___________ левый нижний угол ____________ правый нижний угол ________________
левый верхний угол ____________ правый верхний угол ________________


5.
6.
7.
8.
9.
Разрезная картинка из 5-8 частей _________________________________________________________
Конструирование из 6ти элементов _______________________________________________________
Счёт: прямой __________________ обратный __________________ с\о _________________________
Сравнить и расположить предметы в возрастающем или убывающем порядке ___________________
Геометрические формы _________________________________________________________________
Почтовый ящик _______________________________________________________________________
4й лишний
яблоко, груша, огурец, лимон __________________ собака, слон, кот, корова ___________________
10. Состояние общей моторики ______________________________________________________________
11. Состояние ручной моторики (точность движений, темп движений, синхронность движений правой и
левой руки, переключение от одного движения к другому
_____________________________________________________________________________________
 Здороваются пальчики правой и левой руки _______________________________________________
 Здороваются пальчики только правой руки ________________________________________________
 Кулак-ладонь-ребро (правой, затем левой рукой) ___________________________________________
 Чередование движений: правая рука – ладонь, левая рука – кулак _____________________________







IV.
СТРОЕНИЕ АРТИКУЛЯЦИОННОГО АППАРАТА.
Губы ________________________________________________________________________________
Зубы ________________________________________________________________________________
Челюсти _____________________________________________________________________________
Прикус ______________________________________________________________________________
Твёрдое нёбо _________________________________________________________________________
Мягкое нёбо __________________________________________________________________________
Язык ________________________________________________________________________________
V.
РЕЧЕВАЯ МОТОРИКА.
1. Состояние мимической мускулатуры _____________________________________________________
2. Состояние артикуляционной моторики: ____________________________________________________
1.
2.




VI.
СОСТОЯНИЕ ДЫХАТЕЛЬНОЙ И ГОЛОСОВОЙ ФУНКЦИЙ
Тип, объём, плавность неречевого и речевого дыхания, синкенезии, продолжительность речевого
выдоха ____________________________________________________________________________
Характеристика голоса _______________________________________________________________
___________________________________________________________
VII. ОСОБЕННОСТИ ДИНАМИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ.
Темп _________________________________________________________________________________
Ритм _________________________________________________________________________________
Правильность употребления пауз _________________________________________________________
Употребление основных видов интонации _________________________________________________
VIII. ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЕ
гласные _____________________ к, г, х _________________________ т, д, н _______________________
свистящие ___________________ шипящие ______________________ р _____________ л ____________
IX. СОСТОЯНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ.
 Повторение слогов с оппозиционными звуками:
па-ба-па
та-да-та
га-ка-га
ба-бя-ба
са-ша-са
за-жа-за
ча-ша-ча
ца-ча-ца
ра-ла-ра
 Дифференциация оппозиционных звуков, не смешиваемых в произношении (показать картинки):
мишка – мышка
бочка – почка
уточка – удочка
трава - дрова
 Дифференциация по слуху звуков, смешиаемых в произношении:
миска – мишка
вечер – ветер
цветик – Светик
крыса – крыша
речка – редька
косы – козы
чёлка – щёлка








X. СОСТОЯНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА И СИНТЕЗА.
Выделение заданного звука [м] (мычание телёнка) или [р] (моторчик) в словах:
мышь, комар, доска, окно, рама, дом, рыба, дрова, стол, шар
______________________________________________________________________________________
Выделение ударного гласного в начале слова (Аня, утка, Ира, окна) ___________________________
Определение первого согласного звука (мак, дым, трава, кошка, булка, щука) __________________
Определение последнего звука в словах (дом, мак, муха, барабан) _____________________________
Определение последовательности звуков в слове (мак, суп, лук, каша, рама) ____________________
Определение количества звуков в словах (дом, рак, луна, совы, банан, лампа) ___________________
Определение количества слогов в слове (маки, котёнок, дом) _________________________________
Местоположение заданного звука в слове _________________________________________________
XI. ПРОИЗНЕСЕНИЕ СЛОВ СЛОЖНОГО СЛОГОВОГО СОСТАВА.
дождь
велосипед
холодильник
гематоген
чемодан
электричка
строительство
температура
лекарство
апельсин
подосиновик
простокваша
аквариум
продукты
милиционер
скворечник
Регулировщик стоит на перекрёстке _______________________________________________________
В аквариуме плавают разноцветные рыбки __________________________________________________
XII. ИССЛЕДОВАНИЕ ЛЕКСИКИ И ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ ЭКСПРЕССИВНОЙ РЕЧИ.
 Предметный словарь
1. Конкретные существительные по темам: __________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
2. Обобщающие понятия (назвать одним словом группу предметов) :
игрушки
посуда
одежда
обувь
птицы
транспорт
животные
семья
мебель
овощи
фрукты
3. Назвать и показать части
стула
чайника
одежды
автомобиля
тела
спинка
крышка
воротник
дверца
локоть
сиденье
носик
манжета
колёса
колено
ножки
ручка
петля
руль
подбородок
донышко
кабина
ноготь
4. Название профессий ____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
5. Подбор антонимов
добро
горе
друг
правда
жизнь
 Глагольный словарь
1. Кто какие звуки издаёт?
кошка
лошадь
коза
утка
петух
собака
корова
свинья
гусь
лягушка
2. Кто что делает? (по профессиям)
повар
врач
почтальон
учитель
строитель
художник
3. Подбор антонимов:
поднимать
покупать
давать
говорить
закрыть
плакать
молодеть
помнить
зажечь
разрушать
 Словарь признаков
1. Названия цветов _______________________________________________________________________
2. Название формы _______________________________________________________________________
3. Подбор антонимов
широкий
длинный
хороший
старый
высокий
толстый
весёлый
светлый
большой
холодный
грязный
глупый
 Состояние словоизменения.
1. Употребление существительных в И.П. ед.ч.
стол – столы
лист рукав кукла –
дерево глаз ухо –
стул
окно -
рот пень лев -
слон –
воробей сон –
2. Образование падежных конструкций
Родительный падеж Дательный падеж Винительный падеж Творительный падеж Предложный падеж
кукла
девочка
мама
щётка
самолёт
книга
воробушек
мальчик
ложка
конфета
шары
зайчик
утёнок
уши
лето
окно
лимоны
бабочка
ноги
санки
ведро
одеяла
мяч
карандаши
машинки
3. Употребление формы родительного падежа множественного числа (много чего)
шар
дом
чашка
дерево
уши
стол
берёза
книга
лист
карандаши
4. Согласование прилагательных с существительным в единственном числе
(Назвать цвет предметов)
шар
ведро
платье
машина
ботинок
5. Согласование числительных с существительными
один - помидор
ухо
кукла
карандаш
лев
ведро
дверь
два
пять
ручка
 Состояние словообразования.
1. Образование существительных с уменьщительно-ласкательными суффиксами
гриблисалистворобейодеяло2. Образование названий детёнышей животных
у кошки – котёнок
у зайцау коровыу лисы у гусяу белкиу лошадиу волка
у утки у медведяу собаки
3. Образование относительных прилагательных
дерево-деревянный
бумагасоломамехпухкирпичрезинаметаллснегбрусникачерникашерсть4. Образование притяжательных прилагательных
сумка мамы - мамина
газета папы хвост зайца кофта бабушки лапа медведя шерсть волка 5. Образование приставочных глаголов (Назвать действия: что делает мальчик)
ходит
уходит
входит
выходит
переходит
бежит
убегает
вбегает
выбегает
перебегает
6. Образование глаголов совершенного вида
рисовал - нарисовал
писал делал XIII. СВЯЗНАЯ РЕЧЬ.


Пересказ «Валя и кукла»
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Составление рассказа по серии картин («Мальчик и лыжи»)
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
IX.
ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
__________________________________________________________________________________________
Дата _____________
Подпись логопеда _______
__
X.
КОНСУЛЬТАЦИИ СПЕЦИАЛИСТОВ
_______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_
XI.
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН.
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_
XII. ДИНАМИКА РАЗВИТИЯ.
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_
Скачать