Урок с применением виртуальных осциллографа и звукового

Ярошевская Светлана Владимировна
Преподаватель физики ГБОУ СПО
«Григорополисский сельскохозяйственный
техникум имени атамана М.И. Платова»
Урок с применением виртуальных осциллографа и звукового генератора
Тема: Громкость и высота звука.
Цель урока: Познакомить учащихся с характеристиками звуковых
колебаний. Ввести понятия: высота и громкость звука. Объяснить
зависимость этих величин от свойств источника звука.
Демонстрации: Зависимость громкости от амплитуды колебаний.
Зависимость высоты звука от частоты колебаний
Оборудование: виртуальный звуковой генератор, виртуальный осциллограф.
Рекомендации для учителя. Наблюдение зависимости громкости звука от
амплитуды колебаний может быть организовано при выполнении как
демонстрационного эксперимента, так фронтального и домашнего.
План урока.
1.Организационный момент.
2.Проверка домашнего задания.
3. Повторение пройденного материала
4.Объяснение нового материала.
5.Закрепление.
6. Домашнее задание.
7. Выставление оценок
Ход урока.
1. Организационный момент.
Проверка присутствующих обучающихся и их готовности к уроку.
Объявление темы и цели урока. Мотивация проведения этого урока - связь
изучаемого материала и реальной жизни.
2. Проверка домашнего задания.
Физический диктант.
3. Повторение пройденного материала.
Учитель.
Мы живём в мире звуков. Просыпаемся от звуков будильника, слушаем по
радиоприёмнику новости, голос родителе завёт нас на завтрак. На улице мы
слышим шум машин, голоса людей.
Продолжите мое повествование о предметах, которые издают звук.
Ученик.
Колеблющиеся струны гитары, скрип снега под ногами, пение птиц и т.д.
Учитель.
Каким общим свойством обладают источники звука?
Ученик.
Общим для всех звуков является то, что порождающие их тела колеблются.
Учитель.
Всегда ли колеблющееся тело издает звук?
Ученик.
Человеческое ухо способно воспринимать механические колебания тел с
частотой от 20 Гц до 20000 Гц .Человек не воспринимает механические
колебания выше 20000 Гц (ультразвук) и ниже 20 Гц (инфразвук)
Учитель.
Сравните восприятие звука человеком и животными.
Ученик.
Животные могут издавать и воспринимать ультразвуки и инфразвуки
(летучие мыши, рыбы, киты, дельфины, волки, собаки и др.)
Учитель.
Продолжая изучение темы «Звук», мы будем использовать ранее полученные
знания о колебательных движениях. Повторим этот пройденный нами
материал. Что называют колебательным движением?
Ученик.
Движения, повторяющиеся через равные промежутки времени, называются
колебательными движениями.
Учитель.
Назовите основные характеристики колебательного движения.
Ученик.
Этот вид движения характеризуется периодом, частотой, амплитудой
колебания.
4. Объяснение нового материала.
Учитель. На экране виртуального осциллографа вы видите осциллограмму
сигнала, вырабатываемого виртуальным звуковым генератором. Выясним,
как будет изменяться осциллограмма при увеличении или уменьшении частоты
генератора. С этой целью будем увеличивать частоту колебаний генератора с
шагом 100 Гц. Что вы наблюдаете на экране?
Ученик. На экране мы видим уменьшение периода колебаний. Синусоиды
стали уже.
Учитель. А теперь посмотрим, что будет, если уменьшать или увеличивать
амплитуду колебаний генератора?
Ученик. При увеличении амплитуды увеличивается громкость.
Учитель. Сейчас я буду увеличивать частоту колебаний. Что вы слышите?
Ученик. Тон звука становится выше.
Учитель. Сформулируйте выводы по проведенному эксперименту и
запишите их в тетрадь.
Ученик. Вывод: 1) Высота звука зависит от частоты колебаний: чем больше
частота колебаний источника звука, тем выше издаваемый звук.
2) Громкость звука зависит от амплитуды колебаний: чем больше амплитуда
колебаний, тем громче звук.
5.Закрепление. Решение задач из В.И. Лукашик «Сборник задач по физике
для 7-9 классов»
№902.
Ухо человека способно воспринимать как музыкальный тон звуковые
колебания с частотой от 16 до 20000 Гц. Какой диапазон длин звуковых волн
способен воспринимать человек при скорости звука 340 м/с? Ответ: (210,017)м
№ 903
Какой частоте колебаний камертона соответствует в воздухе звуковая волна
длиной 34 см при скорости звука, равной 340 м/с?
Ответ: 1000 Гц
6. Домашнее задание.
7. Выставление оценок.
Литература:
1. В.И. Лукашик «Сборник задач по физике для 7-9 классов»
2. А.Е. Марон «Опорные конспекты для 9 класса». Издательство
«Просвещение»
3. А.Е. Марон «Контрольные работы по физике 7, 8, 9 классы». Издательство
«Просвещение»
4.А.В. Перышкин, Е.М. Гутник. «Физика 9 класс» ». Издательство «Дрофа»
Интернет-ресурсы:
1. Валентин Сафонников. Звуковой генератор. [Электронный ресурс]. URL: http://safonnikov.name/projects/show.php?p=fr
2. Виртуальный осциллограф РадиоМастер //RadioRadar.net: Белорусский электронный портал. [Электронный ресурс] URL: http://
www.radioradar.net/files.html?cid=537
3. Пигалицын Л.В. Компьютерный физический эксперимент
// Физика-ПС. 2008. № 17. Электронная версия: URL: http://
edu.1september.ru/PDFs/16-007/02.pdf(Издат. дом «1 сентября»)
4. Шелгунова Людмила Григорьевна, учитель физики
План-конспект урока физики в 9-м классе "Звуковые колебания.
Характеристика звуковых колебаний"
http://festival.1september.ru/articles/529324/