- детский сад № 6

Циклограмма образовательной деятельности по образовательным областям (II младшая группа)
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
I половина дня
Совместная деятельность в режимных моментах – утро:
I половина дня
(ООД) Организованная образовательная деятельность:
Пятница
Сюжетная утренняя гимнастика. Педагогическое
Ежедневно сопровождение развития КГН в процессе умывания,
приёма пищи. Элементарные действия по столовой.
Группа, подгруппа:
Группа, подгруппа:
Группа, подгруппа:
Группа, подгруппа:
Группа, подгруппа:
Внесение
персонажа, Экскурсия по группе – выявление Крупная раскраска по теме.
Наблюдения из окна.
Наблюдения в уголке природы,
сопровождающего тему, сообщение изменений
(по
новой
теме). Пространственно-подвижная игра Дидактические речевые игры.
опыты.
темы.
Рассматривание картинок, беседа.
«Где что?»
Пальчиковая
гимнастика.
Индивидуально:
Аннотирование
воспитанникам Упражнения
с
элементами Индивидуально:
Дидактическая игра «Разрезные Инсценировки
по
здоровому
книг …. (в рамках новой темы).
звукоподражания, особенности реч. Активизирующее общение
об картинки»
(картинки,
кубики, питанию, о значении каждого органа
Предварительная
работа
к звука.
одежде ребенка, прическе, о погоде крупные пазлы).
Индивидуально:
занятию
по
изобразительной Индивидуально:
на улице, кто привел ребенка в Игры на развитие психических Творческая
мастерская
деятельности по теме недели.
Активизирующее
общение
с детский сад.
познавательных
процессов «Геометрическая мозаика» - узоры
персонажем недели, поощрение Индивидуальная работа на основе (воображение, память, мышление). на магнитной доске или крупная
Индивидуально:
Активизирующее общение о том, культурного
приветствия
при рекомендаций муз. руководителя.
.
мозаика.
как прошел выходной день.
приходе в д/с, называние детей, Игры
с
музыкальными
Дидактическая игра на развитие
Рассматривание
растений
в сотрудников по имени-отчеству. о игрушками
/
элементарные
мелкой моторики.
уголке природы. Показ и посильное Трудовые поручения по уборке музыкально-дидактические игры.
Показ и посильное участие в
участие в уходе за растением.
игрушек.
уходе за растением.
Настольно-печатные игры.
ИЗО: рисование /лепка
I половина дня
Познание: ПИД/ ФЭМП
Музыка
Физкультура
Речевое развитие: РР / ХЛ
ИЗО: аппликация / КМД
Физкультура
Музыка
Познание: ПСЦ / ОМП
Совместная деятельность в режимных моментах – прогулка:
Ежедневно
Условия для развития навыков самообслуживания (с
помощью взрослого) в процессе сборов на прогулку.
Группа, подгруппа:
Группа, подгруппа:
Группа, подгруппа:
Группа, подгруппа:
Группа, подгруппа:
Наблюдение
в
природе Наблюдения
объектами Наблюдение в природе: объекты Наблюдение за детским садом, за Наблюдения за живой природой:
характеристики сезона, взаимосвязь ближайшего окружения (транспорт, неживой
природы: воспитанниками старших групп, за (растения, птицы, собачки, насеком.)
между одеждой детей и погодой.
дома). За трудом взрослых.
обследовательская деятельность для сотрудниками детского сада.
Подвижные
игры
с
Подвижные
игры
(2:разные Подвижные игры (2: прыжки, выявления свойств.
Подвижные игры: имитации, использованием персонажа недели,
движения, народные игры).
бег).
Подвижные игры с сюжетом подлезание.
игры по ПДД.
Обучающие игры по сюжетной Небольшие
подгруппы, путешествия (разные движения).
Небольшие подгруппы, инд-но:
Небольшие подгруппы, инд-но:
игре
(показ
действий
с индивидуально:
Трудовые поручения.
Сюжетные игры со снегом,
Небольшие подгруппы, инд-но:
обозначением роли).
Обучающие игры «На что Трудовые поручения.
Телефонные
сюжетные песком с использованием игрушек.
деятельность переговоры с персонажами.
Игры-общение:
разговор
с
Небольшие
подгруппы, похоже?» - на замещение предметов Изобразительная
индивидуально:
Задания
по в игре.
(рисование на земле, мелом на Игра-забава с использованием персонажем кукольного театра,
музыкальному развитию на основе Логоритмическая игра-забава.
асфальте, на снегу, рисование за персонажа.
проговаривание знакомых потешек.
рекомендаций специалиста.
Упражнения в беге, ходьбе.
столом в теплое время года, узоры).
Дидактическая игра «Чудесный Дидактическая игра на развитие
Конструктивные игры с песком, снегом. Игра-драматизация по сказке.
Сюжетная игра: в-ль в основной мешочек» (сенсорика).
психич. процессов.
Трудовые поручения.
роли.
Конструкторы.
Сюжетная игра: дополнит. роль.
Школа мяча.
I половина дня
Совместная деятельность в режимных моментах – перед обедом:
Ежедневно
Посильные действия по столовой. Развитие
самообслуживания и КГН в процессе раздевания, умывания,
приёма пищи.
Артикуляционная гимнастика.
Упражнения на развитие дыхания.
Познавательный рассказ, беседа ИОС, инсценировки по развитию
по теме недели.
КГН, навыков приема пищи,
II половина
дня
Пальчиковая гимнастика.
Народные игры-хороводы.
Пение знакомых песенок.
ИОС
по
приобщению
к Настольный театр, инсценировки
элементарным
общепринятым потешек,
совместное
нормам
и
правилам проговаривание текста.
взаимоотношений.
Совместная деятельность в режимных моментах – после сна:
Закаливающие процедуры. Упражнения на профилактику
нарушений осанки и свода стопы. Работа по развитию КГН и
самообслуживание (с помощью взрослого).
Группа, подгруппа:
Группа, подгруппа:
Группа, подгруппа:
Группа, подгруппа:
Группа, подгруппа:
Опытно-экспериментальная
Экскурсия по группе, в кабинет Показ приемов действий с «Кто,
что
делает»: Заключительное
мероприятие
деятельность / игры-забавы с водой врача,
в
другую
группу
- кукольными,
пальчиковыми проговаривание предложений по недели. / Наблюдения из окна,
(песком).
познавательный рассказ, беседа. / персонажами
/
Игровые сюжетным картинкам в рамках темы активизирующее общение.
Экскурсия по группе с выявлением в развивающие
ситуации
на недели.
Индивидуально:
Индивидуально:
Дидактические игры на развитие РППС сенсорных характеристик.
магнитных панно по теме недели.
Прослушивание аудиозаписи со Сюрпризная постройка из ЛЕГОмелкой моторики.
звуками живой природы, детских конструктора,
конструктивная
Индивидуально:
Индивидуально:
Сюрпризная
постройка
из Упражнение в прокатывании Нетрадиционные
виды
ИЗО, песенок
/
Музыкально- деятельность ЛЕГО, конструкторы.
крупного напольного строителя, мяча, в ползании, бросании мягких индивидуальная работа по развитию динамическая
пауза
–
совместная сюжетно-строительная мячей.
изобразительных умений. / «Составь подражательные
движения
под
игра \ Сюрпризная постройка из Обучающие игры о подбору узор» выкладывание элементарного музыку (животные, персонажи)
мелкого деревянного строителя, предметов заместителей к сюжетной узора на магнитной доске или Индивидуально:
совместная сюжетно-строительная игре.
крупная мозаика.
Сюрпризная
ситуация
на
игра / Сюрпризная постройка из Дидактическая игра по сенсорике.
Сюжетная игра: подключение к магнитном панно или фланелеграфе
групповой мебели (стулья) или
игре детей в дополнительной роли. по мотивам сказки, рассказа.
модулей, игра.
Показ и вовлечение в общение с
персонажем (кукла Катя показывает
концерт) кукольного театра.
Ежедневно
II половина дня
Непосредственно образовательная деятельность:
Физкультура
II половина дня
Прогулка:
Группа, подгруппа:
Группа, подгруппа:
Группа, подгруппа:
Группа, подгруппа:
Группа, подгруппа:
Наблюдения
за
родителями Творческая
мастерская
– Игровые обучающие ситуации, Игры с песком (снегом).
Дидактическая игра «Угадай»
воспитанников.
рисование мелом на асфальте, игры
на
развитие
основ Логоритмическая игра.
(что звучит, кто в домике живет)
Подвижные игры: прыжки.
рисование на земле, на снегу.
безопасности.
Подвижные игры с игрушечным
Индивидуально:
Ходьба по дорожкам, школа мяча.
Игры-упражнения имитационно- Обучающие сюжетные игры с персонажем.
Индивидуально:
Телефонные
сюжетные Индивидуально:
подражательного характера.
использованием персонажа.
Индивидуально:
переговоры с персонажами.
Ситуативные разговоры о себе, о Небольшие подгруппы, инд-но:
Игры
природоведческого Телефонные
сюжетные
Работа над стихотворением.
семье, о ребятах в группе
Дидактическая игра «Чудесный характера.
переговоры с персонажами.
Сюжетная игра – воспитатель- мешочек».
инициатор в основной роли.
Пение знакомых песенок.
Показ и вовлечение в общение с персонажем (кукла Катя показывает концерт) кукольного театра.
Дидактическая игра «Разрезные картинки» (кубики, очень крупные пазлы» - сбор целого изображения из элементарных частей.
Экскурсия по группе с выявлением в предметно-пространственной среде сенсорных характеристик – обогащение чувственного опыта..
Обучающие игры «На что похоже?» - на замещение предметов в игре.
Наблюдение за детским садом, за воспитанниками старших групп, за сотрудниками детского сада. Развивать представления о положительных сторонах детского сада, его
общности с домом
Расширять круг наблюдений детей за трудом взрослых
Проводить дидактические игры на развитие внимания и памяти («Чего не стало?» и т.п.); слуховой дифференциации («Что звучит?» и т.п.); тактильных ощущений, температурных
различий («Чудесный мешочек», «Теплый —холодный», «Легкий —тяжелый» и т.п.); мелкой моторики руки (игрушки с пуговицами, крючками, молниями, шнуровкой и т.д.).