Дети Шенталинского района во время Великой Отечественной

Дети Шенталинского района во время Великой Отечественной войны
Романова Анастасия, ст. Шентала, ученица 5 «а» класса ГБОУ СОШ № 1 «ОЦ»
ж.-д.ст. Шентала муниципального района Шенталинский Самарской области
Научный руководитель – Лапазина Е.С, ст. Шентала, учитель истории и
обществознания ГБОУ СОШ № 1 «ОЦ» ж.-д.ст. Шентала муниципального
района Шенталинский Самарской области
В своей работе я опиралась на воспоминания о войне записанные учащимися
нашей школы (по материалам краеведческого музея) со слов своих
родственников, переживших тяжелое военное время.
Шенталинский район
находился в глубоком тылу, но и эту территорию не обошло тяжелое военное
лихолетье. Как дети воспринимали войну, какие воспоминания у них остались
об этом времени. Кроме того, в работе я использовала архивные материалы
нашей школы (книгу приказов за 1941- 1945 годы).
Из воспоминаний Трофимовой Ольги Тухтамановой.
«Это случилось 22 июня 1941 года. В этот день вся молодежь села отправилась
на ярмарку. Парни играли на гармошках, балалайках, а девушки пели, плясали.
Вдруг к ним прискакал всадник и, запыхавшись,
крикнул: «Война! Война
началась! Война …». Утихли песни и смех. Парни поникли головой. На
следующий же день мужья, братья, отцы – все отправились в военкомат.
Деревня практически опустела. Остались только дети, женщины и старики.
Началась трудная жизнь. Работали даже маленькие дети, вставать приходилось
очень рано, на домашние дела времени не оставалось. Весь день сельчане
проводили на полях. Возили сено, косили траву, рубили лес, собирали урожаи
зерна …Лошадей уводили. Пахать и возить сено
приходилось на быках и
коровах .Зимой приходилось сложнее .Скотину не на что было держать ,так как
не успевали запасать корм на зиму .Некоторых женщин забирали копать окопы
.
В 1943 году начался страшный голод. В этот год картошка сгнила,
приходилось, есть даже траву. За горсть колхозного зерна могли посадить в
тюрьму. На зиму запасались, чем только могли. Летом голодных природа
спасала природа ягодами, грибами. Все жили очень дружно .Делились зерном
,сеном , лошадьми .Женщины со всех соседних сел работали на Петровском
леспромхозе. Рубили лес и грузили его на поезда. Если кто-нибудь умрет, то
даже могилы приходилось копать женщинам, а старикам делать кресты и
гробы».[3]
Также я встретилась с Самойловой Евдокией Власовной проживающей
в
Шентале на улице Вокзальной дом 55.
Из
воспоминаний
Самойловой
Евдокии
Власовны.
Когда началась война ей было всего 12 лет.
Во время войны Евдокия Власовна работала обходчиком на железной дороге.
Однажды заступив на дежурство, она обнаружила лопнувшую рельсу и сумела
оснановить состав, который был загружен военой техникой. Но к сожалению не
получила никакой награды. Так как путевыми обходчиками могли работать
только совершеннолетние. Евдокия Власовна рассказала,
как тяжело было
пережить военное время. Работали подростки 14- 16 лет на железной дороге
наравне со взрослыми, однажды зимой их бригада, состоящая из одних
девушек, чуть было не замерзла во время выполнения ремонтных работ.
Как мы видим из воспоминаний жизнь в тылу во время Великой
Отечественной войны была очень тяжелая. Детям приходилось много
работать, питание было плохое, но дети продолжали ходить в школу и
получать образование. Обучение во время войны сохранилось такое, как и до
войны. Нам хотелось узнать особенности работы школы во время войны и,
изучив книгу приказов поселковой Шенталинской школы за 1941- 1945 годы
я узнала много интересного.
Например, из приказа № 39 от 6 марта 1943 года мы узнали, что « на основе
постановления НКО по школе устанавливается караульная служба. На караул
назначаются учащиеся 7-10 классов, согласно устава по очереди, а по нарядам
вне очереди.» [3]
Это значит, что школа, как и другие учреждения, находилась на военном
положении, а ученики наравне со взрослыми должны были нести караульную
службу.
Еще один интересный факт из истории школы, который меня очень удивил, это
то, что учащиеся 8-10 классов должны были платить за свое обучение. Плата
составляла 75 рублей в полгода ( для сравнения зарплата уборщицы в школе в
месяц составляла от 50 до 70 рублей) В соответствии с приказом №28 от 28
октября 1942 года от платы освобождались дети рядового, младшего и
начальствующего состава по предъявлению справок директору школы.
Несмотря на тяжелое военное время в школе функционировал драмкружок, и
его участники давали в госпитале концерты. Приказ № 37 от 17 февраля 1943
года « В дни Великой Отечественной войны большую роль играет
культмассовая работа среди учащихся на селе. Драмкружок нашей школы под
руководством учительницы
Тумановской В.И. провел немалую работу.
Силами драматического и хорового кружков в РДК и госпитале проведено
более 10 – ти художественных постановок собрано в фонд обороны 2000
рублей. Качество выступлений хорошее.» Нужно отметить, что в здании нашей
школы в 1943- 1946 годах функционировал эвакогоспиталь № 4440, и ученики
школы часто бывали в нем, выступали с концертами, помогали ухаживать за
ранеными.
Одним из интересных фактов связанных с жизнью детей Шенталинского
района во время войны является факт функционирования в Шентале детского
дома № 17, который был эвакуирован к нам в 1943 году.
Из воспоминаний М. Михайлова « Каждый день в детском доме начинался с
сообщений о боевых действиях на фронте. На стене висела большая карта, по
которой красными флажками отмечали продвижение Красной Армии.
Несколько раз мы ходили в госпиталь к раненым красноармейцам. Бойцы брали
нас на руки, дарили всевозможные поделки из бумаги. Возвращаясь в детдом,
мы говорили друг другу: « Это мой отец брал меня на руки! Он сказал, что
после войны заберет меня домой». Как мы ждали, когда закончится война.
И вот пришла наша Победа. 9 мая 1945 года в Шенталинском детдоме №17
было шумно и празднично. Нужно было красное знамя, но его в учреждении не
было. Кто- то догадался снять красную бархатную скатерть со стола т
прикрепить его к древку… И колонна воспитанников с красным знаменем
пошла по улицам поселка, извещая шенталинцев о Великой победе.
Воины шенталинцы возвращались домой. Мы приглашали их в детдом на
встречи. Они рассказывали нам о страшной и великой войне.»[2]
III Выводы по работе.
Через исследовательскую работу я поняла, что:
1. Проблема психолого-нравственных аспектов детского героизма в годы
Великой Отечественной войны, в наше время не только не теряет своей
актуальности, но приобретает всё большую значимость.
2. Дети, подростки стремились на фронт не за славой, не за наградами, а
просто потому, что не могли «Мириться с тем, что фашист ходит по твоей
земле», т.е. из чувства любви и долга перед Отечеством.
3. В годы войны наш край находился в глубоком тылу. И наравне со
взрослыми на колхозных полях работали дети. Они взвалили на свои
хрупкие плечи всю тяжелую мужскую работу. И в тылу было едва ли
легче чем на передовой. Но без крепкого тыла не было бы и Победы.
4. В то же время дети, как и мирное время, продолжали, учится, получать
образование. Обучение в годы войны имело свои особенности.
5. Посетив, и выслушав рассказ Самойловой Е.В. о тяжелых годах Великой
Отечественной войны, я как будто соприкоснулась с живой историей. Я
почувствовала к ним безграничную любовь и уважение, и благодарность
за их жизненный подвиг.
Литература:
1. В.П. Тимашев « Так это было» (Очерки об истории Шенталинского района).
2. Газета « Шенталинские вести» № 57 от 27 июля 2007 года
3. Архив Шенталинской средней общеобразовательной школы № 1