Методическая разработка урока-игры

Внеклассное мероприятие
«Путешествие по городу химиков».
Цель : Обобщить знания учащихся по теме: «Первоначальные химические понятия»
посредством игровой деятельности.
Задачи : 1. Формировать личностные качества: мышление (умение анализировать,
сравнивать), мобильность, самостоятельность.
2. Развивать логическое мышление.
3. Совершенствовать коммуникативную компетенцию обучающихся через умение
работать в группах.
4. Воспитывать стойкий позитивный интерес к предмету, гордость за отечественную
науку.
Средства : проектор, компьютер, презентация.
Алгоритм проведения.
1. Организационный момент
Здравствуйте ребята! Усаживайтесь поудобнее, сегодня мы с вами совершим необычное
путешествие – « Путешествие по городу химиков»
(слайд 2).
Давайте прочтём эпиграф нашего путешествия
(слайд 3)
Другого ничего в природе нет,
Ни здесь, ни там , в космических
глубинах.
Всё, от песчинок малых до планет,
Из элементов создано единых.
С. Щипачёв
Чему будет посвящено
наше путешествие? Правильно, наше путешествие
посвящено химическим элементам.
Для нашего путешествия вам необходимы ваши тетради, ручки ,
Максимум сосредоточенности и трудолюбия и минимум рассеянности. Лень в наше
путешествие не стоит брать совсем. Для того, чтобы было совсем хорошо разделимся на
две команды. И так, у нас есть две команды: команда «Искатели» и команда «Алхимики».
2. Проведение игры.
Что необходимо заядлому путешественнику? Правильно! Конечно же карта! Давайте
познакомимся с маршрутом нашего путешествия
(слайд 4).
Маршрутный лист нашего путешествия.
Остановка №3
Бульвар «Хитрый ребус».
Остановка №4
«Парк простых и
сложных веществ».
Остановка №5
«Размышляйка».
Остановка №2
«Загадкино».
Остановка №1
«Галерея химиков».
Остановка №6
«Воображалка».
Остановка №7
«Незевайка».
В начале мы посетим «Галерею химиков», затем остановимся на станции
«Загадкино». После остановки «Загадкино» мы попадём на бульвар «Хитрый ребус»,
затем прогуляемся по «Парку простых и сложных веществ». После прогулки мы посетим
остановки «Размышляйка», «Воображалка» и «Незевайка».
И так в путь! Остановка №1 «Галерея химиков».
(слайд 5 и 6).
1.
Остановка №1
«Галерея химиков».
2.
3.
4.
Перед вами портреты учёных - химиков. Каждой команде нужно угадать фамилию
и имя учёного по его открытиям в области химии.
1. Этот учёный автор МКТ – учения о прерывистом строении вещества, закона
сохранения массы вещества. Московскому университету присвоено его имя.
2. Этот учёный открыл периодический закон и периодическую систему химических
элементов, которые носят его имя.
3. Этот учёный известен своими исследованиями строения атома и явления
радиоактивности, за что был удостоен в 1908 г. Нобелевской премии, автор планетарной
модели атомов.
4. Этот учёный родом из Польши. Изучая явление радиоактивности с её участием были
открыты новые элементы – полоний и радий. Дважды была удостоена Нобелевской
премии: в 1903 г. - по физике и в 1911 г. - по химии.
За угаданного учёного команды получают по 1 баллу.
Пока жюри выставляет оценки, мы с вами отправляемся на следующую остановку
«Загадкино». По очереди каждая из команд будет отгадывать загадки. За каждую
отгаданную загадку команды будут получать по одному баллу, если команда не сможет
отгадать , право отгадки передаётся следующей команде.
(слайды 7 – 23).
Остановка №2
«Загадкино».
Хранят обычно в керосине,
И «бегает» он по воде,
В природе, помните отныне,
Свободным нет его нигде.
В солях открыть его возможно,
Желтеет пламя от него,
И получить из соли можно,
Как Деви получил его.
Из вулканов появляюсь,
И в воде не растворяюсь,
В кислотном ряду командиром иду.
Очищаю нефть и масло,
Гербицид в полях прекрасный,
Кожу тела очищаю,
Даже в спичках я бываю.
НАТРИЙ
СЕРА
Я металл серебристый и лёгкий,
Я зовусь самолётный металл,
И покрыт я оксидною плёнкой,
Чтоб меня кислород не достал.
АЛЮМИНИЙ
Отгадаем без проблем,
Элемент известный всем.
Входит он в состав оксидов,
И в кислоты разных видов,
И в поваренную соль,
Вот какая это роль.
Газ зелёный, ядовитый
Очень-очень знаменитый.
Из меня состоит всё живое.
Я графит, антрацит и алмаз.
Я на улице, в школе и в поле.
Я в деревьях и в каждом из вас.
УГЛЕРОД
ЗОЛОТО
Без него мы жить не можемОн всегда нам всем поможет.
Он находится везде –
И на суше и в воде.
Кто же скажет мне из вас,
Как зовётся этот газ ?
У себя в тетрадях записывайте отгадки и рядом символ угаданного элемента.
Ну что ж, загадки успешно разгаданы. Слово жюри: ____________________.
У нас на пути «Бульвар «Хитрых ребусов».
(слайды 24, 25).
Остановка №3
Бульвар «Хитрый ребус».
Здесь зашифрованы названия химических элементов, вам предстоит их разгадать.
За каждый правильно отгаданный ребус вам полагается по 1 баллу!
Пока жюри будет проверять и подсчитывать отгаданные вами ребусы, давайте
посмотрим правильные ответы
(слайд 26).
Никель
Иод
Азот
Бор
Марганец
Кремний
Мышьяк
Углерод
Цирконий
Аргон
Медь
Криптон
А мы отправимся далее. Впереди «Парк простых и сложных веществ».
(слайд 27, 28).
Остановка №4
«Парк простых и
сложных веществ».
Простые вещества
Сажа,
Сажа, золото,, вода
Сера,
Сера, магний,
магний,
хлороводород,
хлороводород,
Сложные вещества
Сахар,
Сахар, соль,
соль, хлор
Оксид натрия,
натрия,
цинк,
цинк, сероводород
Сульфид натрия,
натрия,
углерод, ртуть
Сульфид кальция,
алюминий
Сульфид железа,
железа,
оксид ртути,
ртути, медь
Кислород,
Кислород, натрий,
натрий,
хлорид серебра
Оксид алюминия,
кальций, азот
Оксид серы, иод,
фосфор
Перед вами два дома в которых живут простые и сложные вещества,
но они смешались. Их нужно расселить по их квартирам. Выполнение этого задания
оценивается в 5 баллов. Вы сейчас расселите вещества в «новые дома» , которые вы
построили заранее, а капитан каждой из команд отдаст такой лучший«дом» жюри для
проверки.
Таблица 1.
Простые вещества
Сложные вещества
А теперь сравните ваши «дома» с правильным ответом
(слайд 29).
Простые вещества
Сажа, золото, хлор
Сера, магний,
цинк
Углерод, ртуть,
кислород, натрий
Азот, кальций,
алюминий
Медь, фосфор,
иод
Сложные вещества
Сахар, соль, вода
хлороводород, оксид
натрия, сероводород
Сульфид натрия,
хлорид серебра
Оксид алюминия,
сульфид кальция
Оксид серы , оксид
ртути, сульфид железа
А сейчас слово жюри_____________________________.
« Осторожно, двери закрываются! Следующая остановка «Размышляйка»
(слайд 30, 31).
Остановка №5
«Размышляйка».
Угольная кислота
Гидроксид калия
Серная кислота
Гидроксид кальция
Оксид серы (VI)
Сульфат бария
Соляная кислота
Карбонат кальция
Сульфат меди
Гидроксид меди (II)
H2SO4
SO3
HCl
KOH
Cu(OH)2
CuSO4
H2CO3
Ca(OH)2
BaSO4
CaCO3
Пред вами названия веществ. Поставьте в соответствие с ними их формулы. Для
этого вы заполните таблички, которые есть у вас в тетрадях . Капитаны сдадут лучшую
работу жюри.
Таблица 2.
Уголная кислота
Гидроксид калия
Серная кислота
Гидроксид кальция
Оксид серы (III)
Сульфат бария
Соляная кислота
Карбонат кальция
Сульфат меди
Гидроксид меди
А теперь, внимание, правильный ответ!
(слайд 32)
Угольная кислота
Гидроксид калия
Серная кислота
Гидроксид кальция
Оксид серы (VI)
Сульфат бария
Соляная кислота
Карбонат кальция
Сульфат меди
Гидроксид меди (II)
H2SO4
SO3
HCl
KOH
Cu(OH)2
CuSO4
H2CO3
Ca(OH)2
BaSO4
CaCO3
Продолжаем наше путешествие . Следующая остановка «Воображалка»
(слайд 33).
Остановка №6
«Воображалка».
Мы с вами выполняли практическую работу «Приёмы обращения с химической
посудой». Предлагаю вспомнить как можно больше предметов и нарисовать их в ваших
тетрадях. За каждый элемент вы получаете по 1 баллу.
Сдаём свои работы жюри, а теперь посмотрим на экран и вспомним некоторые
предметы.
( слайд 34).
И вновь в путь! Перед нами последняя остановка «Незевайка»
(слайд 35, 36).
Остановка № 7
«Незевайка».
HCl
CuO
H2SO4
NaOH
Fe(OH)3
KBr
SO2
Ba(NO3)2
Al2O3
ZnCl2
N2O5
CaCO3
Таблица 3.
HCl
CuO
H2SO4
NaOH
Fe(OH)3
KCl
SO2
Ba(NO3)2
N2O5
Al2O3
ZnBr2
CaCO3
Перед вами формулы веществ принадлежащие к разным классам.
В каждой строке нужно вычеркнуть формулу вещества, которое принадлежит к другому
классу соединений. За каждую правильно выполненную строку вы получаете 1 балл.
После того, как вы выполните задание, капитаны принесут «лучшую» карточку на
проверку жюри.
Ну что ж, выполнено последнее задание и пока жюри проверяет его и подсчитывает
очки, мы посмотрим правильный ответ
(слайд 37).
Слово предоставляется многоуважаемому жюри _____________________.
3. Итог мероприятия.
Ребята, на этом наше путешествие закончено. Надеюсь, что вы в полной мере овладели
изученным материалом и сможете в дальнейшем применять его на практике. Благодарю
вас за активное участие в нашем путешествии. Надеюсь, что вам оно понравилось и вы
извлекли из него пользу.