Время года – ОСЕНЬ - ГБСКОУ школа №657

Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное
учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями
здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 657
Приморского района Санкт-Петербурга
Конспект урока во 2-1 классе
по предмету
«Математические представления и
конструирование»
«Временные представления.
Время года - осень»
23.11.12.
Учитель – Бирюкова В.С.
Санкт – Петербург
2012-/2013 учебный год
Тема: «Время года – осень»
Задача: Узнавание и называние времени года – осень – на основе наиболее
характерных признаков
Цели: Образовательные:
- формирование представлений о временах года;
- формирование элементарной
окружающей среде;
пространственно-временной
ориентировки
в
- формирование простейших представлений о величине;
- развитие речевой и двигательной активности в процессе игровых заданий;
- формирование умения слушать стихотворный текст, прислушиваться к речи
взрослого;
Воспитательные:
- воспитание умения играть рядом, взаимодействовать друг с другом;
- учить детей выражать чувства радости, грусти, эмоционального состояния;
Коррекционные:
- развитие общей и мелкой моторики;
- развитие зрительной памяти, внимания, мышления, пространственно-временных
представлений.
Предварительная работа:
- наблюдения за погодными явлениями;
- экскурсии в природу;
- сбор осенних листьев, желудей, шишек;
- изготовление аппликаций, поделок из природного материала;
- чтение стихов, рассказов, потешек о явлениях природы.
Наглядность, оборудование: Лист ватмана, контурные изображения облаков, тучек,
лужиц из цветной бумаги; альбом, карандаши; картинки, иллюстрации об осени;
зонтик, набор осенних листьев.
ТСО - проигрыватель, компьютер.
Ответы детей предположительные, сопровождаются мимикой, жестами,
звукоподражанием. Учитель поправляет, дополняет, обобщает ответы детей.
I
Организационный момент.
Звучит тихая, спокойная музыка.
Учитель: Ребята, мы сегодня будем говорить о времени года, название которого
узнаете из загадки.
Ученик рассказывает: Пусты поля, мокнет земля,
Лист опадает, когда это бывает?
Ответы: Осенью.
II
Основная часть урока.
Учитель: Какое сейчас время года на улице? – Осень. Сегодня мы будем говорить про
осень, создавать осеннюю картину.
Физ. минутка:
Раз, два, три, четыре, пять
Это каждый должен знать.
Лето, осень и зима
А потом придет весна.
Мы теперь друг друга спросим:
Что настало нынче? - Осень.
Учитель: Рассмотрите иллюстрации. Найдите картинку про осень, покажите.
Правильно – это осень! Как узнали, что это осень? Какие признаки помогли узнать
осень?
Ученики: Дождь, лужи, листочки, тучки, зонтик…
Учитель: Хорошо. Вначале осень была золотая, ранняя. На деревьях были листочки
разного цвета – желтые, красные, зеленые. На деревьях листочков было МНОГО. Но
затем листочки опали, завяли, осыпались на землю – под деревьями много листочков,
а на веточках листочков МАЛО.
Физ. минутка: Игра «Собери листочки». На полу раскиданы листочки разного цвета и
размера. Задание детям – собрать сначала листики одного цвета, потом другого.
Предлагается разобрать в корзины листики по размерам.
Учитель: Молодцы. Сколько листочков собрали? (МНОГО – МАЛО) Какие листочки
по цвету, размеру. Что мы с листиками делали? Мы выбирали, отбирали, засушивали
их, делали из листочков гербарии, аппликации, поделки. Наши работы – на стенде в
классе – ежи, бабочки, грибы… Молодцы! (учитель сначала выслушивает ответы
детей, а потом дополняет, исправляет и обобщает их ответы).
Давайте на нашей картине – панно – украсим дерево листочками.
Ученики прикрепляют листочки на веточки дерева. Какого цвета листочки?
На дереве осталось мало листочков, листочки опали.
Падают, падают листья
В нашем саду листопад.
Желтые, красные листья
По ветру вьются, летят.
(М. Ивенсен)
Уточняется, какое дерево? (ВЫСОКОЕ) Где расположены листочки? (высоко на
дереве)
Учитель: А какое небо бывает осенью? (хмурое, пасмурное, дождливое)
А где солнце?
Солнце спряталось за тучи,
Солнышка не видно.
Один ученик конструирует солнце из желтого круга и прищепок.
Давайте изобразим на нашей картине тучи, облака. Где расположены облака? Высоко. Ребята, на своих листочках нарисуйте облака, тучи и капли дождя. Рисунки
детей.
Физ. минутка (пальчиковая гимнастика):
Меж еловых мягких лап
Дождик кап – кап – кап…
Звучит музыка дождя.
Учитель: Пошел дождик - слабый, маленький. Ребята, давайте прогуляемся под
дождиком! Веселая беготня под дождем (имитационные движения).
Народная игра.
Дождик, дождик, что ты льешь?
Погулять нам не даешь?
Дождик, дождик, не дожди!
Дождик, дождик, подожди!
Имитационные движения: Стряхнули капли с носика, встряхнули ручки, отряхнули
одежду, постучали ногами.
Учитель: Дождь пошел сильнее!! (музыка звучит громче). Ребята, прячемся от дождя
под зонтиком. Зонтик высоко держим (поднять руки), низко (присели).
Закончился дождь, кругом лужи. Грустно стало, скучно.
Скучная картина. Тучи без конца.
Дождик так и льется, лужи у крыльца.
(А.Плещеев)
Физ. минутка: Игра «Перешагни лужицы»
На картине – панно – добавляются изображения капель дождя, луж, зонтика.
Учитель: Молодцы, ребята. Наша картина готова. Какое время года? – Осень. Как
назовем картину? – ОСЕНЬ.
Заключительная часть.
Учитель читает стихотворение и показывает на изображенную картину – панно.
Если на деревьях листья пожелтели,
Если в край далекий птицы улетели.
Если небо хмурое, если дождик льется,
Это время года ОСЕНЬЮ зовется.
Итог: Сегодня мы говорили про время года - ОСЕНЬ, составили осеннюю картину,
рисовали, играли, слушали музыку, стихи. Молодцы!
Просмотр презентации «Осенняя мозаика».