МОУ «Ромодановская средняя общеобразовательная школа №3» Открытый урок музыки в 4 классе «Диалог культур: русская, мордовская, татарская народная музыка». Провела учитель музыки Томилина Е.А. 2009 Тема : Диалог культур: русская, мордовская, татарская народная музыка. Тип урока: урок расширения и углубления в тему. Форма урока: диалог. Цель: продолжить разговор об общности музыкальных культур народов, населяющих республику Мордовию; единства музыкальных жанров народной песни, взаимопроникновении музыкальных интонаций, популяризации народных мотивов в музыкально-песенной культуре других народов. Задачи: 1) воспитывать уважение к традициям, обычаям, культуре других народов, чувство дружбы, взаимопонимания, добросердечного отношения друг к другу; 2) развивать умение интонировать, слушать музыкальное произведение; формировать умение эстетического восприятия музыкального материала; формировать умение самостоятельно работать над поставленной задачей, целями урока ( проект); 3) познакомиться с народной музыкально-песенной культурой мордовского, татарского народов, жанрами народной песни, доказать, что между музыкой народов нет непереходимых границ. Художественно-педагогическая идея : «Родные песни слышатся над Мокшей и Сурой!» Методы: проект, активный диалог, эмоциональное воздействие. сопоставление, наглядно-слуховой, Материал: 1) музыкальный (морд. нар. песни «Луганяса келунесь», «Вирь чиресэ», «Меф ас кельгса», народный мордовский танец, татарский народный танец, «Барыня», татарские частушки; попевка «Тюштя», исполнение «Тялонда» (Н.Кошелева), «Дом , в котором музыка жива» (С.Терханов); 2)художественный (плакат-схема «Жанры мордовской народной песни»; иллюстрации «Древние боги мордвы», фрагменты текста мордовской народной песни); 3)поэтический (частушки, сочиненные учащимися). 1.Вход: мордовская народная песня «Луганяса келунесь» -Песня какого народа прозвучала сейчас? -Народная или композиторская? Почему? -Назовите признаки народной песни. 2.Исполнение учителем попевки «Тюштя зоро» -Мелодия какой попевки прозвучала? 3.Исполнение попевки «Тюштя». 3.1.Обращение к творческому заданию. -Кто такой Тюштя? -О чем поется в попевочке? Тюштя-герой мордовских сказаний, песен. Он сын Литовы, земной девушки и бога грома и войны Атямшкая. (показ рис.-образ Тюшти.) «зоро»-смотритель границ, страж,защитник; «инязоро»-царь. Тюштя боролся с иноземными врагами мордовской земли. 4.Возвращение к теме урока. -Назовите тему четверти. (Между музыкой моего народа и других народов мира нет непереходимых границ) -Прочитайте эпиграф к нашему уроку и определите тему сегодняшнего урока. Обращение к эпиграфу урока: Родные песни слышатся Над Мокшей и Сурой! Тема урока: Диалог культур: русская ,мордовская и татарская народная музыка. -Актуальна ли тема сегодняшнего урока? Почему? -Что такое диалог? -А знакома ли вам музыка народов, проживающих на территории Мордовии? 5.Слушание (звучат 3 отрывка последовательно) 1) «Барыня» 2) Мордовский народный танец 3) Татарская народная песня -Определите каким народам принадлежали музыкальные фрагменты . -Благодаря чему вы смогли это определить? (Чем отличаются народные мелодии друг от друга? ) Особенности культуры любого народа отражены в музыкальных традициях, в муз. интонации, в манере исполнения. 6.Общность жанров народной песни, их различие. -Так что же общего в песенной культуре наших народов? -Вспомните жанры русской народной песни. Обращение к таблице «Жанровое своеобразие мордовской народной песни». исторические. былинные частушка календарнообрядовые плачи(свадебн, похорон.) рекрутские хороводные -Есть ли сходство в жанровом своеобразии мордовских и русских народных песен? Мордва и русские исстари были добрыми соседями, а после воссоединения отношения стали еще теснее. Проблемы решали все вместе, веселились вместе- потому-то и сюжеты песен стали общими. У русских даже возникла пословица: «С боярином знаться честно, с попами связно, а с мордвой,хоть и грех, да лучше всех». 7.Слушание «Вирь чиресэ» (фрагмент) Задание6 определить жанр. (На доске перевод песни) жанр: исторический, былинный. 8.Перечисленные жанры существуют и в татарской народной песенной культуре. Но хочется отметить один, на мой взгляд, уникальный жанр, который сблизил, «породнил» наши народы. -Как вы думаете, о каком жанре идет речь? а)Частушка (показ творческих работ уч-ся по теме «частушка» б)Обращение к творческому заданию : исполнение татарских частушек. 9.В мордовской песенной культуре появляются песни, основанные на интонациях, характерных для русских песен.(«Луганяся келунесь»), формруются коллективы, с успехом исполняющие как русские , так и мордовские народные песни. Слушание (фрагмент в исполнении «Росичи») «Мес аф кельгса» -Напоминает ли интонация мордовской песни русскую народную песню? 10.Обращение к таблице к «необозначенной стрелке». Существует еще один жанр в мордовской народной песенной культуре, который очень ярко отражен как и в татарской , так и в русской народной песенной культуре. мифологический жанр. Обращение к творческому заданию. -Так о чем же поется в мифологических песнях? (обращение к богам, героям). -Что вы знаете о богах мордвы? (рассказы уч-ся) (показ рис.-образы «Боги мордвы») -Почему люди обращались в своих песнях к древним божествам? Боги мордвы управляли природой,миром. Мир человека и мир природы составляли одно целое. За помощью в своих делах человек обращался к своим богам. Например (показ): Вирень тетя,Вирь-авакай, Садо мартон эрямо, Садо мартон эрямо, Вирьсэ пенгнень керямо. Вирь-ава,Вирь-ава, Идите со мною жить, Идите со мною жить, В лес дрова рубить. 11. Сотни лет народы, населяющие эту территорию, понимают друг друга, уважают национальные традиции и культуру соседа, отсюда –интерес и желание исполнять музыку разных культур. Исполнение :Н.Кошелева «Тялонда» («Зима») (Сохранение традиций национальной песенной культуры) 12.Итог:Музыка-уникальный вид искусства, который объединяет людей: враговпримиряет, находящихся в ссоре-сближает, друзей –сплачивает еще больше. Благодаря диалогу наших культур, мы надолго сохраним, сделаем еще богаче и интереснее наши традиции. Исполнение: «Дом ,в котором музыка жива»(С.Терханов) (русский композитор, отразивший в своем творчестве культуру мордовского народа) 13.Подведение итогов. Выход