Ямало-Ненецкий автономный округ Департамент образования Администрации Пуровского района

Ямало-Ненецкий автономный округ
Департамент образования Администрации Пуровского района
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Центр развития ребёнка детский сад «Белоснежка»
Непосредственно образовательная деятельность по познавательному развитию с
использованием технологии ТРИЗ по теме: «Скоро, скоро Новый год»
Составила Екатерина Ивановна Остафийчук,
высшая квалификационная категория
п. Пурпе – 1, 2013 год
Цель: Учить детей способам разрешения противоречий.
Задачи:
Образовательные: систематизировать представления детей о противоречиях
(противоречие в предметах, противоречие в ситуациях, противоречие в размерах,
противоречие в количестве); закрепить умение детей воспринимать объекты как
совокупности противоположностей. Формировать представления детей о традициях
празднования Нового года, о его главном персонаже – Деде Морозе.
Развивающие: развивать у детей умение пользоваться моделями, логическое мышление,
память, воображение.
Воспитывающие: воспитывать желание помочь в трудной ситуации, чувство
взаимопомощи, дружеские отношения в детском коллективе.
Предварительная работа: работа над проектом «Скоро, скоро Новый год».
Оборудование: игрушка Снежный Колобок, ватман, маркеры, дидактическая игра «
Волшебный мешочек», конфета.
Ход НОД:
В гости к ребятам приходит Снежный Колобок
Снежный Колобок: Здравствуйте, ребята! Я вижу, что вы украсили группу мишурой,
гирляндами, нарядили ёлочку. А зачем все эти украшения?
Дети: Мы готовимся к празднику. Скоро наступит Новый год.
Снежный Колобок: А я так мало знаю об этом празднике. Помогите мне подготовиться и
расскажите о Новом годе.
Воспитатель: Конечно, мы с ребятами тебе поможем. Ребята, а какие персонажи Нового года
вы знаете?
Дети: Дед Мороз, Снегурочка, Снеговик.
Снежный Колобок: А кто главный герой новогоднего праздника?
Дети: Дед Мороз!
Воспитатель: Давайте для Снежного Колобка нарисуем схему-модель «Что приносит Дед
Мороз?», чтобы он всё узнал о Деде Морозе и впоследствии ничего не забыл.
Воспитатель прикрепляет на доске ватман, в центре располагает картинку с изображением
Деда Мороза. Вместе с детьми обсуждает внешний вид Деда Мороза. Дети предлагают свои
варианты ответов на поставленный вопрос (Дед Мороз приносит снег и мороз, ёлку, подарки,
посох, песни, зимние игры-забавы, карнавал, фейерверки и хлопушки; живёт в ледяном
тереме, приходит со Снегурочкой, приезжает на санях, запряжённых тройкой лошадей). Дети
выходят к доске и зарисовывают свои ответы в виде моделей. После завершения работы
один ребёнок подводит итоги, используя полученную схему-модель, рассказывает для
Снежного Колобка «Что приносит Дед Мороз?».
Физ. минутка «Снежинки и сугробы».
Мы мороза не боимся,
Мы внимательны во всём,
Скажу «Сугробы» - мы садимся,
Скажу «Сосульки»- мы встаём.
Как скажу «Снежинки»- кружимся,
«Ёлочка»- хлопаем руками.
Кто из вас внимательный,
Мы сейчас узнаем.
Снежный Колобок: Ребята я приготовил для своих друзей подарки, но не уверен правильно
ли я их выбрал, понравятся ли они моим гостям.
Воспитатель: Давайте поможем Снежному Колобку и выясним, что может быть подарком к
Новому году.
Проводится игра «Волшебный мешочек». Дети достают из мешочка различные предметы и
объясняют, могут ли они быть подарком к празднику. В мешке находятся: 1)игрушки,
конфеты, шоколад, книга, краски, альбом; 2) гвозди в пакете, набор ложек, набор, состоящий
из степлера, скрепок и кнопок, нож в коробке, сломанная игрушка.
Когда дети доставали предметы из второго списка, они отвергли их в качестве подарка. Но в
процессе обсуждения дети предположили, что гвоздям будет рад столяр, степлер и скрепки
пригодятся секретарю и учителю, нож и ложки можно подарить тому, кто любит готовить
(повару, маме). А вот сломанные старые вещи нельзя дарить никому.
Снежный Колобок: Ребята, оказывается, если подарок не годится для ребёнка, он подойдёт
для кого-то другого, для взрослого, например.
Воспитатель: Верно. Давайте запомним правила дарения подарков:
-при подборе подарка подумай, понравится ли он тому, кому ты его подаришь; будет ли
он ему полезен;
-никогда не дари старые, сломанные ненужные вещи.
Снежный Колобок: Спасибо, ребята, мне всё понятно. У меня остался ещё один вопрос. Дома
я нарядил ёлочку. Вчера ко мне приходил мой друг Слоник и сказал: «Какая у тебя
маленькая красивая ёлочка!». А сегодня утром ко мне забежал зайчонок и сказал: «Какая
огромная у тебя новогодняя ёлка!». Вот я и не пойму, большая ёлка у меня или маленькая?
Дети: Слоник большой и ему ёлка кажется маленькой, а зайчонок маленький и ему ёлка
кажется большой.
Снежный Колобок: Значит, одна ёлка может быть и большой и маленькой?
Воспитатель: Совершенно верно. А теперь давайте поиграем в игру «Что растёт на ёлке?».
Если вы со мной согласны, то поднимайте руки вверх и говорите: «Да!», а если не согласны,
то молчите и рук не поднимайте.
-Что растёт на ёлке?
Зайчики из ваты?
-Да!
-Плитки-шоколадки?
-Да!
-Конфетки, мармеладки?
-Да!
-Детские кроватки?
-….
-Что растёт на ёлке?
Бусинки?
-Да!
-Хлопушки?
-Да!
-Старые подушки?
-….
-Что растёт на ёлке?
Яркие картинки?
-Да!
-Белые снежинки?
-Да!
-Рваные ботинки?
-….
Снежный Колобок: Ребята большое спасибо вам за то, что вы рассказали мне о Дедушке
Морозе, о празднике, научили делать подарки. В благодарность я хочу вас угостить вот этой
конфетой.
Воспитатель: Но ведь у тебя только одна конфета, а у нас ребят, посмотри, как много!
Снежный Колобок: Разве это много? Вот на детском спектакле в театре детей действительно
много, а у вас мало!
Воспитатель: Нет, мало - это когда дома один или два ребёнка, а у нас их двадцать – это
много!
Снежный Колобок: Ребята, а как вы сами думаете: вас много или мало?
В процессе обсуждения дети формулируют вывод: «И много и мало, в зависимости от
ситуации».
Воспитатель: И конфеты нам одной на всех, конечно, мало!
Снежный Колобок: А может ли быть такое, что этой конфеты для кого-то будет много?
Воспитатель: Конечно, может! Ребята, ответьте Снежному Колобку. Для кого одна конфета –
это много?
Дети: Для муравья, для пчёлки, для улитки одна конфета – это много. А для слона, медведя,
жирафа – мало.
Снежный Колобок: Как интересно. А если я один съем много – много конфет, что будет?
Дети: Ты заболеешь.
Снежный Колобок: А я люблю иногда поболеть. Ведь болеть – это хорошо! Можно лежать в
кровати и весь день смотреть телевизор, все тебя любят и жалеют, мама всегда рядом…
Воспитатель предлагает детям назвать, что же плохого в болезни.
В результате обсуждения выясняется, что хотя в болезни есть и хорошее и плохое, лучше всё
– таки не болеть.
Снежный Колобок приводит в пример детям различные ситуации («играть на улице»,
«рисовать», «купаться в море»), а дети анализируют, что хорошего и что плохого в них. В
конце делается вывод, что в каждой ситуации есть что – то хорошее и что – то плохое.
Снежный Колобок: Большое спасибо за помощь. Мне пора отправляться домой готовиться к
встрече Нового года. До свидания ребята!
Воспитатель: Приходи к нам в гости в следующий раз и мы поделимся своими
впечатлениями о празднике.
(Снежный Колобок уходит).
Воспитатель: Вам понравилась наша встреча со Снежным Колобком? Что было самым
интересным? Что узнали нового? Что было для вас трудным или непонятным?