Харунова Светлана Валерьевна, воспитатель Щербакова Ольга

Харунова Светлана Валерьевна, воспитатель
Щербакова Ольга Николаевна, музыкальный руководитель
МАДОУ ЦРР д/с N2 г. Калининград
«Влияние классической музыки на духовно - нравственное развитие
старших дошкольников».
В старшем дошкольном возрасте источником получения музыкальных
впечатлений становится не только педагог, но и сам большой мир музыки.
Возрастные возможности детей, уровень их художественной культуры
позволяют устанавливать связи музыки с литературой, живописью, театром.
Искусство становится для ребенка целостным способом познания мира и
самореализации. Ребенок начинает понимать, что музыка позволяет общаться
и быть понятым любому человеку. Эмоции, переживаемые при восприятии
классической музыки, вызывают эмоциональный подъем, активизируют
творческий потенциал старшего дошкольника. Глубина эмоционального
переживания выражается в способности старшего дошкольника
интерпретировать не столько изобразительный музыкальный ряд, сколько
нюансы настроений и характеров, выраженных в музыке. Развитие
музыкального вкуса, эмоциональной отзывчивости в детском возрасте
создает фундамент музыкальной культуры человека, как части его общей
духовной культуры в будущем. В последние годы происходит активное
реформирование системы дошкольного воспитания: растет сеть
альтернативных учреждений, появляются новые программы дошкольного
воспитания, разрабатываются оригинальные методики. На фоне этих
прогрессивных изменений развитию эмоциональной сферы ребенка не всегда
уделяется достаточное внимание. Ребенок способен успешно развиваться,
сохранять здоровье только в условиях психологического комфорта,
эмоционального благополучия. В поисках наиболее эффективных методов
решения проблемы духовно-нравственного воспитания дошкольников мы
выбрали проектный, предусматривающий определенную последовательность
в организации обучения детей: от выявления их прошлого опыта- к
совместной реализации намеченного плана.
Использование проектного метода в системе руководства духовнонравственным воспитанием мы посчитали наиболее эффективным
(приемлемым), так как он позволяет сочетать интерес всех участников
проекта. Педагоги имеют возможность самореализоваться, так как практика
использования готовых решений скучна и не очень эффективна. Родители
могут принимать активное участие в творческом процессе, а деятельность
детей организуется в соответствии с их интересами. Потребностями и
желаниями.
Педагогический проект «Классическая музыка в детском саду».
Тема: «Формирование у детей основ музыкальной, художественной и
эстетической культуры через знакомство с классической музыкой»
Творческое название «Музыкальная гостиная».
Авторы проекта:

Харунова Светлана Валерьевна, воспитатель МАДОУ ЦРР д/с
N2;

Щербакова Ольга Николаевна, музыкальный руководитель
МАДОУ ЦРР д\с N2.
Участники проекта: дети, педагоги, родители.
Паспорт проекта:
Тип проекта: информационно-практический, творческий.
По предметно-содержательной области: культурное наследие.
По продолжительности: долгосрочный.
По форме: групповой.
Форма представления: презентация.
Актуальность проекта обусловлена: развитие музыкального вкуса,
эмоциональной отзывчивости, творческой деятельности в детском возрасте
создает фундамент музыкальной культуры человека, как части его общей
духовной культуры в будущем.
Цель проекта (для педагогов): приобщение детей дошкольного возраста к
музыкальной
классики,
способствующей
их
музыкальному
и
общекультурному развитию.
Цель проекта (детская): преодоление негативных тенденций к заполнению
музыкального пространства современными видами музыкального творчества.
Задачи проекта:

Обеспечение эмоционально-психологического благополучия и
здоровья детей.

Формирование музыкально-эстетического сознания.

Обогащение музыкальных впечатлений детей.

Накопление опыта восприятия искусства.

Развитие творческого воображения.

Развитие коммуникативности.
Ожидаемые результаты:

приобщение детей и родителей к музыкальной культуре, на
воспитание интереса и любви к классической музыки.

Приобретение детьми системы опорных знаний, умений и
способов музыкальной деятельности, обеспечивающих базу для
последующего самостоятельного знакомство с музыкой.

Укрепление семейных традиций, семейных отношений.
Этапы работы над проектом:
Подготовительный.

Совместное планирование деятельности, составление планов
работы.

Подбор методической литературы и пособий.

Разработка образовательных маршрутов для участников проекта.

Совершенствование предметно-развивающий среды в ДОУ
(смотр музыкальных уголков, информация в родительский уголок).

Организация работы обучающего семинара для педагогов.

Анкетирование родителей (на предмет имеет ли кто-то из членов
семьи музыкальное образование, играет ли на музыкальных
инструментов, какую музыку слушают дома).
Основной этап:

Слушание лучших произведений классической музыки (НОД,
совместная деятельность педагога с детьми, посещение областной
филармонии в рамках программы «Всей семьей в концертный зал»,
выступление педагогов и учащихся детской музыкальной школы Р.
Глиэра).

Приглашение детей и родителей посетить «Музыкальную
гостиную». Интегрированное занятие по ознакомлению с творчеством
П.И.Чайковского, «Детский альбом»; Литературно-музыкальный вечер
«Волшебная музыка Моцарта».

Привлечение родителей к участию в работе над проектом
(подготовить интернет сообщение о музыкальных инструментах,
детских годах и ярких моментах жизни классических композиторов).

Организация выставок детских творческих работ «Мы рисуем
музыку» (рисование, аппликация, пластилинография).

Подготовка фоторепортажа «Первые шаги в филармонию».
Заключительный.

Диагностическое обследование детей по теме проекта, анализ
результативности.

презентация
материалов
проектной
деятельности
на
педагогическом совете МАДОУ.

Музыкальный КВН «Музыкальный калейдоскоп».
Литература:
1.
«Детство»:
Примерная
основная
общеобразовательная
программа дошкольного образования/ Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе,
З.А. Михайлова
2.
Программа «Ладушки» / И. Каплунова, Н. Новоскольцева.
Харунова Светлана Валерьевна, воспитатель
Щербакова Ольга Николаевна, муз.руководитель