Искусство и СМИ Разработчик: Мясникова Марина Александровна, кандидат

Искусство и СМИ
Разработчик: Мясникова Марина Александровна, кандидат
искусствоведения, доцент кафедры телевидения, радиовещания и
технических средств журналистики
1. Цели и задачи дисциплины
Целью дисциплины является изучение студентами основ теории
искусств в их многообразии и взаимодействии, расширение
интеллектуального кругозора и обогащение профессиональных умений и
навыков.
Задачи дисциплины: приобретение студентами обобщающих сведений
об основных видах искусств, их законах и принципах взаимодействия,
соединение теоретических знаний с потребностями журналистской
профессии. Дисциплина опирается на раздел эстетической науки «Языки
видов искусств» и вооружает студентов знаниями, необходимыми для
освещения на страницах периодических изданий, в теле- и радиоэфире
текущих явлений литературы и искусства. Студентам необходимо изучить
языки пяти видов искусств: литературы, театра, кино, музыки и
изобразительных искусств по трем основным разделам (предмет и сущность;
выразительные средства; роды, виды, жанры) и научиться использовать эти
знания в процессе восприятия, описания, анализа и оценки конкретных
произведений искусства в собственных письменных и устных (эфирных)
журналистских текстах. Методическая новизна курса состоит в том, что он
опирается не только на традиционную лекционную форму, но и на такие
формы, как сбор студентами индивидуальных досье по разделам курса,
написание двух рецензий на театральный спектакль и кинофильм. В ходе
преподнесения дисциплины используется также богатый иллюстративный
иконографический и видеоматериал.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен овладеть
следующими общепрофессиональными компетенциями:
- владеть базовыми знаниями в сфере искусств, которые являются
объектом освещения в СМИ и с которыми связано тематическое содержание
публикаций (ПК-10);
- понимать сущность журналистской деятельности как многоаспектной,
включающей подготовку собственных публикаций и работу с другими
участниками
производства
текстов
СМИ
(привлекаемыми
авторами,
аудиторией и т.п.); как индивидуальную и коллективную деятельность; как
текстовую
и
внетекстовую
работу
(проектную,
продюсерскую,
организаторскую) в сфере искусств (ПК-21);
- быть осведомленным о базовых отечественных и зарубежных
профессиональных стандартах работы журналиста (ПК-22);
- знать принципы работы с источниками информации и методы ее
сбора (интервью. наблюдения, работы с документами), селекции, проверки и
анализа (ПК-23);
- знать возможности электронных баз данных, методов работы с ними,
способов участия в их создании (ПК-24);
- знать особенности массовой информации, задач и методов,
технологии и техники процесса создания журналистских публикаций на темы
искусств, понимание их содержательной и структурно-композиционной
специфики (ПК-25);
- знать основные требования, предъявляемые к материалам СМИ
(точность, достоверность, наличие ссылок на источники, разграничение
фактов и мнений, плюрализм в представлении точек зрения и т.д.) (ПК-26);
- быть осведомленным о наиболее распространенных форматах
специальных печатных изданий, теле-, радиопрограмм, интернет-СМИ и др.,
связанных со сферой искусств, ориентироваться в современной жанровой и
стилевой специфике (ПК-28).
Студент
должен
овладеть
профессиональными
методико-
технологическими компетенциями:
Владеть навыками авторской журналистской деятельности (ПК-39),
(ПК-40), (ПК-41); редакторской деятельности (ПК-42), (ПК-43) и проектноаналитической
деятельности
(ПК-44),
(ПК-45),
(ПК-46),
(ПК-47)
применительно к сфере искусств и проявлять готовность самостоятельно
осуществлять все эти виды деятельности в своей будущей практике.
Студент должен овладеть профессиональными компетенциями в сфере
социально-организаторской деятельности, чтобы иметь представление о том,
как:
- привлекать к сотрудничеству со СМИ представителей различных
сегментов общества (слоев и групп населения, экспертов в сфере искусств,
работников государственных и общественных организаций) для обеспечения
баланса интересов и мнений в контенте СМИ (ПК-50);
- работать с привлекаемыми авторами на всех стадиях подготовки их
материалов (ПК-51);
- работать с редакционной почтой, связанной со сферой искусств
(анализ, отбор, подготовка к публикации и т.п.) (ПК-52);
- принимать участие в организации социально значимых
информационно-коммуникативных акций (общественных обсуждений,
дискуссий, дебатов и т.п.) (ПК-53);
- участвовать в организации «внетекстовых» редакционных акций,
социальных проектов в сфере искусств в разных формах (ПК-54);
- организовывать интерактивное общение со своей аудиторией в
разных формах, устанавливать коммуникативно-информационные связи,
используя различные медийные средства и новейшие технологии (ПК-55);
- участвовать в обеспечении общественного резонанса публикаций,
передач на темы искусств (ПК-56).
3. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Всего
часов
семестры
Общая трудоемкость
дисциплины
Аудиторные занятия
(всего)
В т.ч.
Лекции
Практические занятия
(ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные работы
(ЛР)
Самостоятельная
работа (всего)
В т.ч.
Курсовая работа
Реферат
И (или) другие виды
работы
Вид промежуточного
контроля (зачет, экз.)
44
4
44
30
30
12
12
2
2
(зачет)
1
2
3
5
6
7
8
4. Содержание дисциплины
4.1. Разделы дисциплин и виды занятий
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Наименование раздела дисциплины
Лекции
Предмет и сущность искусства
Литература как вид искусства
Театр как вид искусства
Актер в театре
Режиссер в театре
Художник в театре
Кино как вид искусства
Художественное (игровое) кино
Документальное (неигровое) кино
Мультипликационное (анимационное) кино
Музыка как вид искусства
Изобразительные виды искусств
2
2
4
2
2
2
4
2
2
2
2
4
Практ Лаб.
зан.
зан.
Се- СРС
мин.
2
2
2
2
2
2
4.2. Содержание разделов дисциплины
Тема 1. Предмет и сущность искусства
Функции искусства. Происхождение и морфология искусства.
Искусство как система видов и жанров. Жанровая дифференциация.
Взаимодействие и взаимовлияние искусств. Отражение искусства в СМИ.
Тема 2. Литература как вид искусства
Слово – материал литературы и журналистики. Взаимодействие
литературы с другими видами искусств и СМИ. Виды и жанры литературы.
Выразительные средства литературы.
Тема 3. Театр как вид искусства
Специфика театра. Исторические этапы развития театра. Театр как
синтез искусств. Драматургия – литературная основа театра. Основные
театральные жанры. Театр и зритель. Театр и СМИ.
Тема 4. Актер в театре
Система Станиславского. Как говорить и писать об актерах.
Тема 5. Режиссер в театре
Станиславский. Мейерхольд. Вахтангов. Брехт. Как говорить и писать
о режиссуре.
Тема 6. Художник в театре
Искусство сценографии. Искусство театрального костюма. Как
говорить и писать об оформлении спектакля.
Тема 7. Кино как вид искусства
Специфика кино. Возникновение кино. Выразительные средства кино:
кадр, план, ракурс, монтаж, свет, цвет, слово, звук, музыка, шумы. Кино и
СМИ. Искусство анализа кинофильма.
Тема 8. Художественное (игровое) кино
Анализ художественного фильма
Тема 9. Документальное (неигровое) кино
Анализ документального фильма
Тема 10. Мультипликационное (анимационное) кино
Анализ мультипликационного фильма
Тема 11. Музыка как вид искусства
Музыка и речь. Интонация. Специфика музыки. Выразительные
средства музыки. Виды и жанры музыки. Современная музыка. Музыка и ее
отражение в СМИ
Тема 12. Изобразительные виды искусств
Живопись. Ее специфика. Рисунок, композиция, светотень, цвет,
колорит. Жанровая дифференциация. Графика. Виды графики (в том числе,
книжная, журнально-газетная, плакатная, художественно-производственная)
и их выразительные средства. Скульптура. Специфика и художественновыразительные средства. Виды и жанры скульптуры. Барельеф. Горельеф.
Архитектура. Специфика и выразительные средства. Взаимодействие
архитектуры с другими видами искусств. Декоративно-прикладное
искусство. Изобразительные искусства и их отражение в СМИ.
Изобразительные искусства и реклама.
5. Тематика курсовых работ
1. Литература и журналистика: точки пересечения.
2. Творчество того или иного современного актера (по выбору
студента).
3. Творчество того иного современного режиссера (по выбору
студента).
4. Творчество того иного современного драматурга (по выбору
студента).
5. Творчество того или иного современного театрального художника
(по выбору студента).
6. Просмотр и письменный анализ спектакля (по выбору студента).
7. Театр и зритель: проблемы взаимодействия.
8. Просмотр и письменный анализ кино- или телефильма.
9. Творчество того или иного современного кинорежиссера (по
выбору студента).
10. Современные тенденции развития кино: игрового, неигрового или
анимационного (по выбору студента).
11. Проблемы кино- и видеопроката сегодня.
12. Творчество того или иного современного художника (графика,
скульптора, архитектора).
13. Творчество того или иного современного музыканта.
14. Виды и жанры музыки.
15. Обзоры литературной (театральной, кино-, музыкальной) прессы и
прессы, посвященной изобразительным видам искусства.
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение
дисциплины
а) основная литература
Борев Ю. Эстетика. М.,1987.
Ванслов В. Изобразительное искусство и музыка. Л., 1983.
Введение в литературоведение. М.,2000.
Станиславский К. Моя жизнь в искусстве. М., 2003.
Фрейлих С. Теория кино: от Эйзенштейна до Тарковского. М., 2002.
б) дополнительная литература
Арнхейм Р. Искусство и визуальное восприятие. М., 1974.
Асенин С. Мир мультфильма. М., 1986.
Джулай Л. Документальный иллюзион. М., 2001.
Елагин Ю. Всеволод Мейерхольд. Темный гений. М., 1998.
Ждан В. Эстетика фильма. М., 1982.
Зак М. Кино как искусство, или настоящее кино. М., 2004.
Захава В. Мастерство актера и режиссера. М., 1973. Ч.1, гл. 2; Ч. 2, гл 1.
Иванов О., Кривицкий К. Вахтангов и вахтанговцы. М., 1984.
Нестьев И. Учитесь слушать музыку. М., 1987.
Панкевич Г. Искусство музыки. М., 1987.
Ромм М. Беседы о кинорежиссуре. М., 1975.
Рудницкий К. Мейерхольд. М., 1981.
Фрадкин И. Б. Брехт. М., 1975.
Хангельдиева И. Музыка в синтетических видах искусства. М., 1987.
Шумахер Э. Жизнь Брехта. М., 1988.
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Аудитория, оборудованная видеотехникой (видеомагнитофон, DVD,
компьютер, видеопроектор, звукоусилительная аппаратура, большой экран).
Иллюстративные иконографические, репродукционные и видеоматериалы.
8. Методические рекомендации по организации изучения
дисциплины
В течение семестра студенты собирают ДОСЬЕ, состоящее из 10
свежих публикаций в газетах и журналах, посвященных литературе, театру,
трем видам кино, музыке и изобразительным искусствам; сдают в качестве
обязательных контрольных работ 1 РЕЦЕНЗИЮ на театральный спектакль и
1 РЕЦЕНЗИЮ на кинофильм; а также предоставляют на проверку
преподавателю КОНСПЕКТ ЛЕКЦИЙ. Максимальный балл за 4
контрольные работы – 100 баллов.
Вопросы к зачету:
1. Предмет и сущность искусства.
2. Функции искусства.
3. Происхождение и морфология искусств. Искусство как система
видов и жанров.
4. Специфика литературы.
5. Выразительные средства литературы.
6. Роды, виды и жанры литературы.
7. Специфика театра.
8. Искусство актера: «школа переживания» и «школа представления».
Принципы системы Станиславского.
9. Станиславский – режиссер.
10. Мейерхольд – режиссер.
11. Вахтангов – режиссер.
12. Брехт – драматург и режиссер.
13. Искусство сценографии и театрального костюма.
14. Музыка в театре.
15. Специфика кино.
16. Средства киновыразительности: кадр, план, ракурс.
17. Монтаж в кино.
18. Свет и цвет в кино.
19. Звук, музыка, шумы в кино.
20. Художественное (игровое) кино.
21. Документальное (неигровое) кино.
22. Мультипликационное (анимационное) кино.
23. Специфика музыки.
24. Выразительные средства музыки.
25. Виды и жанры музыкального искусства.
26. Специфика изобразительного искусства.
27. Живопись и ее выразительные средства.
28. Графика и ее выразительные средства.
29. Скульптура и ее выразительные средства.
30. Архитектура и ее выразительные средства.
31. Прикладные искусства и их выразительные средства.