Урок литературы в 6 классе "Великая Отечественная война в

Урок
литературы в 6-ом классе
Великая Отечественная война
в стихотворениях русских поэтов.
К.М.Симонов - военный корреспондент .
«Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины…»
Цель урока:
- показать тяжесть войны и героизм советского народа.
Оборудование урока:
- диск «Великая Отечественная война»;
-выставка книг о войне;
- плакаты;
Ход урока.
Великая Отечественная война в жизни советского народа
В начале урока прослушивание песни «Вставай ,страна
огромная…»Лебедева-Кумача.
Слово учителя.
Великая Отечественная война стала огромной трагедией и
великим подвигом всего нашего народа. Войну ожидали ,к ней
готовились. Тем не менее война с фашистской Германией
началась неожиданно и беспощадно. В первый же день фашисты
разгромили аэродромы и склады боеприпасов, начали бомбить
крупные города Советского Союза. Вражеский натиск был
настолько силён, что советским войскам пришлось отступать. Это
горькое и мучительное отступление, с боями и потерями,
продолжалось до ноября. До Москвы оставалось чуть более
тридцати километров.
Мы с вами помним, что Наполеон тоже вторгся на территорию
России, и русская армия долго отступала. Армия Наполеона была
пешей и двигалась в основном по Смоленской дороге. Гитлеровские войска двигались фронтом, и через полгода после вторжения
фашистских полчищ почти вся территория к западу от Москвы
оказалась оккупированной врагом. Это было невиданное
потрясение для нашего народа, оно потребовало от каждого
человека напряжения всех сил. Фашисты были отброшены от
Москвы. Но потребовалось ещё три с половиной года ,чтобы
окончательно уничтожить фашизм. Это событие было важным не
только для нашей страны, но и для всего мира .
П.Константин Симонов-военный корреспондент.
О горьком отступлении советских войск мы читали в 5 м классе в
стихотворении Константина Симонова «Майор привёз мальчишку
на лафете…»
-Кто помнит это стихотворение?
Предлагаю прочитать это стихотворение вслух
Константин Симонов был на пять лет старше Юрия Нагибина и
его друга Павлика, который погиб двадцатилетним ,защищая
русскую землю .До войны Симонов закончил училище и стал токарем по металлу ,работал токарем на авиационном заводе ,затем на
киностудии «Мосфильм».Работу он совмещал с учёбой в Литературном институте им .М.Горького.
Когда в 1939 году началась война с Японией ,Симонова отправили военным корреспондентом на Халхин-Гол, где велись боевые
действия .
Уже на третий день после начала Великой Отечественной войны
Симонов выехал из Москвы для работы в газете «Боевое знамя «3-й
армии в район Гродно .Через месяц он стал военным корреспондентом газеты»Красная звезда»,самой главной газеты военного
времени ,и оставался им до конца войны .За время войны он был
почти на всех фронтах войны –от севера до юга.
Однажды ему пришлось выбираться из осаждённой Одессы на
подводной лодке .Экипаж из десяти человек знал, что им предстоит
«или выжить вместе ,или погибнуть вместе «.Симонов читал
подводникам стихи, выпустил стенгазету, и комиссар лодки сказал
о нём : «Вот это настоящий писатель!»
Поэт Николай Тихонов писал о Симонове : «Он сам идёт в разведку, участвует в атаке ,он на наблюдательном пункте ,он на
волжской переправе, под обстрелом ,и всюду он искренен и прост
Никакого самолюбования ,ни тени фальши ,никаких трескучих,
громких фраз…
Есть у Симонова стихи ,которые солдаты и офицеры носят у себя
на груди, -это факт ,а не преувеличение ,-носят потому ,что строки
эти отвечают тому ,что у них на сердце».
Одним из таких стихотворений Константина Симонова было
«Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины…»Это стихотворение
о трудных днях отступления было обращено к сердцу каждого русского человека.
Ш.»Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины …»
а)Читаю стихотворение .б)даю ученикам время пережить впечатление от стихотворения
в)дети читают стихотворение.
1Учитель .Беседа с классом :
Какие картины предстают перед вами?
Константин Симонов на дорогах войны увидел страшную картину отступления советских войск. Перед нами предстают картины
военного быта :бесконечные дожди, усталые женщины ,которые
хотят напоить и накормить отступающих голодных солдат ,длинная
дорога ,вдоль которой стоят деревни с погостами
-Какие чувства вызывает это стихотворение? Какие строки
больше всего потрясли вас ,вызвали самые сильные переживания?
Стихотворение передаёт чувство горя, огромной беды, вызывает
сострадание к тем, кто пережил войну .Дети читают строки,
которые больше всего поразили их.
-Как поэт выразил свою любовь к Родине? Какими словами он
прославил русских солдат? Какое чувство самое дорогое для
русского человека?
Отвечая на этот вопрос, ученики читают три последние строфы.
Читаем начало стихотворения. Какие изобразительные средства
языка помогают передать горькие картины ,которые увидел поэт на
Смоленской земле?
Последовательно разбираем первые четыре строфы .Сжатые, но
ёмкие картины войны поэт воссоздаёт с помощью эпитетов
,метафор, сравнений .Эпитеты: «бесконечные, злые
дожди»,»усталые женщины «на великой Руси». Сравнение: «…Как
кринки несли нам усталые женщины,
Прижав ,как детей, от дождя их к груди…»
-Как вы понимаете слово кринка?
Кринка - глиняный удлинённый горшок для молока.
-Для чего усталые женщины несли солдатам молоко в кринках?
Почему они прижимали их к груди?
Работаем с метафорами .
«Слезами измеренный чаще, чем вёрстами»,»Шёл тракт ,на
пригорках скрываясь из глаз»,»…Крестом своих рук ограждая
живых…»
-Что такое тракт?
Трак - большая проезжая дорога.
-Что означает выражение :тракт ,измеренный вёрстами ?
Объясняю, что в старину на проезжих дорогах через каждую
версту стояли полосатые верстовые столбы ,обозначающие расстояние .
-Почему тракт слезами измерен «чаще, чем вёрстами»?
-Что такое погост?
Сейчас так называют сельское кладбище, в старину погост –это
церковь с прилегающим участком и кладбищем ,в стороне от села
.-Для чего Симонов использует повторение:»Деревни, деревни,
деревни с погостами ,как будто на них вся Россия сошлась…»?
-Что такое околица?
Околица-изгородь вокруг селения .
Объясню детям ,что в Советском Союзе церковь была отделена от
государства ,активно велась атеистическая пропаганда ,и почти все
жители были неверующими
-Как вы понимаете строки :
Как будто за каждою русской околицей ,
Крестом своих рук ограждая живых,
Всем миром сойдясь ,наши прадеды молятся
За в Бога не верящих внуков своих.
-Что означает выражение»Всем миром сойдясь…»?
Слово мир имеет много значений .Одно из них устаревшее:
сельская община с её членами. Всем миром означает «сообща»
Строки Симонова перекликаются с поговоркой «На миру и
смерть красна»,т.е.не страшно умереть на людях, всё легко перенести не в одиночку,а вместе с другими.
-Как эта поговорка углубляет смысл симоновских строк?
Симонов хочет сказать, что солдаты не боятся погибать за русскую землю. Даже если они остались одни, то их деды всё равно
словно бы смотрят на них всем миром ,помогая сражаться,чтобы не
уступить врагу русскую землю. Симонов описывает Смоленщину,
и именно под Смоленском произошло первое крупное сражение
русских войск против Наполеона, в котором ,может быть,
участвовали прадеды русских солдат, сражавшихся с фашистами
-Как вы думаете, почему поэт рисует не картину боя ,а осеннюю
дорогу, на которую к солдатам выходят русские женщины?
-О чём говорят поэту слова старухи?
Но, горе поняв своим бабьим чутьём,
Ты помнишь, старуха сказала: - Родимые,
Покуда идите, мы вас подождём.
Войска отступают, но жители, которые остаются на
оккупированной территории ,верят, что войска вернутся и прогонят
фашистов с русской земли.
В заключение перечитаем стихотворение ещё раз.
Домашнее задание.
Подготовить выразительное чтение наизусть отрывок
стихотворения «Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины…»