ФГБОУ ВПО «Марийский государственный университет» Исторический факультет УТВЕРЖДАЮ Декан факультета/директор института _______________ /____________/ (подпись/ Ф.И.О.) «_____»______________20__ г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Учебная дисциплина Б.3.7.1 Новая и новейшая история стран Европы и Америки____ (наименование) Направление подготовки ____030600.62_____История____________________________________ Квалификация (степень) выпускника __бакалавр________________________ Кафедра _всеобщей истории____________________________________________________ (название) Курс __3____ семестр 5_____ форма обучения _очная______________________________ Программа разработана доцентом, Ярыгиным А.А., кандидатом исторических наук (должность, Ф.И.О., ученая степень, звание автора(ов) программы) Рецензент(ы) __________________________________________________________ (должность, Ф.И.О., ученая степень, звание рецензента(ов) программы) Йошкар-Ола 2011 Рекомендована к утверждению решением учебнометодической комиссии/ учебно-методического совета) (назв. факультета/института, направления подготовки) протокол заседания №____ от «____»_____________ 20__ г. Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры ________________________________________ (название кафедры) протокол заседания №___ от «____»_____________20__ г. (подпись, Ф.И.О. председателя) (подпись, Ф.И.О. зав. кафедрой,) СОГЛАСОВАНО с выпускающей кафедрой____________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ (название кафедры) протокол заседания №__ от «__»___________20__ г________________________________________________ (Ф.И.О. зав. кафедрой, подпись) Сведения о переутверждении рабочей программы учебной дисциплины на очередной учебный год и регистрация изменений Учебный год Решение кафедры (№ протокола, дата заседания кафедры, Ф.И.О., подпись зав. кафедрой) Автор изменения (Ф.И.О., подпись) Номер изменения 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины (модуля) Новая и новейшая история стран Запада являются Усвоение студентами современных подходов к характеристике как общеметодологических принципов работы с источниками и литературы по соответчтвующему периоду зарубежной истории, так и изучение конкретных их комплексов и отдельных разновидностей. Особенностью курса Новая и новейшая история Запада выступает работа, прежде всего, с письменными историческими источниками и исторической литературой 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина (модуль) Новая и новейшая история стран Запада относится к блоку «Базовая (общепрофессиональная часть)» раздела «Профессиональный цикл». Дисциплина тесно связана с другими частями ООП, имеющими отношение к зарубежной истории – общему курсу истории Средних веков, архивоведением, историографией и т.д. Требования к «входными» знаниям предполагают базовую подготовку студентов по курсам «История Средних веков» и «Источниковедение». Как предшествующее, освоение данной дисциплины необходимо для изучения дисциплин специализации: спецкурсов и спецсеминаров. 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) Новая и новейшая история стран Запада Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); осознание социальной значимости своей профессии, высокая мотивация к профессиональной деятельности (ОК-8); умение использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности; способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9); способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1); способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, роль насилия и ненасилия в истории; место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5); способность понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию (ПК-6). 4. Краткое содержание дисциплины (модуля) Новая и новейшая история стран Запада Предмет курса. Понятия "новая история" и "история нового времени", "переходная эпоха" и "раннее новое время". Место новой истории в истории человечества. Историческое содержание и периодизация нового времени. Дискуссионность проблемы периодизации. Западная Европа и Америка к началу нового времени. Системный кризис в Европе XVI-XVII в. в. Европейские войны за передел земельной собственности. Второй кризис христианства как общеевропейской идеологии. Технические новации и их влияние. Великие географические открытия и их значение. Революция цен и ее последствия. Развитие денежного обращения и кредита. Перемещение основных торговых путей. Промышленное развитие в условиях утверждения мануфактурного капитализма; типы мануфактуры. Эволюция поземельных отношений в сельском хозяйстве. Роль торгового капитала в мануфактурный период. Формирование внутреннего рынка. Совершенствование средств сообщения. Изменение количественных и качественных показателей повседневного питания населения европейских государств. Демографическая картина развития Европы, миграционные потоки и изменения социальной структуры общества европейских стран. «Распад Европы». Многовариантность путей преодоления общеевропеского кризиса. Неравномерность исторического развития различных регионов Европы. Революционные и эволюционные процессы. Мировая экспансия Европы и ее основные факторы (колониализм, христианизация, динамизм экономики, техники и науки). Ответвление европейской цивилизации в Северной Америке. ЕВРОПА И АМЕРИКА В СЕРЕДИНЕ XVII-XVIII вв. (по 1789 г.). Экономическое развитие европейских государств. Подъем мануфактурного капитализма. Роль торгового капитала в мануфактурный период. Складывание внутреннего рынка. Совершенствование средств сообщения. Сдвиги в народонаселении. Аграрный строй Европы и Северной Америки. Различные типы аграрной эволюции в Европе в XVII-XVIII вв. Аграрный дуализм и его характерные черты. Капиталистический уклад в сельском хозяйстве. Рабовладельческое хозяйство в Южной и Северной Америке. Рабство нового времени, его характер и отличительные черты. Капитализм как специфическое явление Европы. Промышленный переворот, его хозяйственные и социальные последствия. Новые формы массового народного движения. Пути общественного переустройства в новое время. Революции и реформы XVII-XIX вв. Изменения государственных форм. Дворянство в первые века нового времени, формы приспособления к новым экономическим условиям XVII-XVIII вв. Формирование и укрепление буржуазии, ее характерные черты. Положение крестьянства. Воздействие экономических сдвигов на традиционные слои городского и сельского населения в различных странах Европы и Америки. Социальные движения в период мануфактурного капитализма. Реформы второй половины XVIII в. ("Просвещенный абсолютизм"). Абсолютная монархия в Европе к середине XVIII века. Изменения в государственном аппарате. Власть в центре и на местах. Властные прерогативы церкви и сеньоров. Государство и церковь в католических и протестантских странах Европы. "Просвещенный абсолютизм" как общеевропейская политика модернизации (самореформирования) "старого порядка". Идеологическое обоснование новой политики монархий. Программа и цели реформ, их инициаторы и проводники. Сферы реформаторской деятельности, ее общие черты и отличия в отдельных странах. Итоги политики "просвещенного абсолютизма". Экономические, социальные, политические процессы. Капитализм как специфическое явление Европы. Промышленный переворот, его хозяйственные и социальные последствия. Сосуществование различных форм производства в странах Европы и Америки. Генезис капитализма, его концепции. Роль колониальных захватов и колониализма в процессе генезиса капитализма. Формирование мирового рынка. Регионы раннего и позднего генезиса капитализма. Пути развития капитализма в отдельных странах. Государственно-политические порядки. Формы государственности. Абсолютизм, зарождение бюрократии. Сословный строй. Культура. Главенствующая роль церкви и религии в духовной жизни в начале новою времени. Система и содержание образования. Уровень грамотности. Университеты. Народная культура, ее компоненты. Народные праздники, их общественная функция. Наступление католической и протестантской церкви на народную культуру. Научная революция. Развитие астрономии, механики, математики и возникновение естественнонаучной картины мира. Н. Коперник, Г. Галилей, Р. Декарт, И. Ньютон. Мировоззренческие сдвиги как следствие рождения новой науки, Научные дискуссии. Распространение частных и государственных научных обществ. Рационализм, его проникновение в общественное сознание и художественное творчество. Механицизм в общественной мысли XV11-XVII1 вв. Основные течения в искусстве и литературе. Барокко как художественное направление европейского масштаба. Классицизм. Идейные и эстетические принципы. Расцвет классицизма во Франции в XVII в. Просвещение. Просвещение как европейское и американское идейное движение. Его временные и географические рамки. Жанры просветительской литературы. Социально-политические и идейные истоки Просвещения. Просвещение и развитие естественнонаучных знаний. Просвещение и религия. Основные черты просветительской мысли. Взгляд на человека. Теория "естественного права". Новая этика. Концепция государства. Социальные и экономические воззрения. Просвещение как теория общественного переустройства. Идея прогресса. Различные направления в Просвещении, его особенности в отдельных странах. Степень распространения идей Просвещения в различных слоях общества. Образовательные технологии В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий используются следующие образовательные технологии: лекции, семинарские занятия с использованием активных и интерактивных форм проведения занятий ( При организации самостоятельной работы используются следующие образовательные технологии: использование эссе, рефератов, «круглых столов». Формы текущего контроля успеваемости студентов: контрольные работы, тестирование, работа с монографиями. Форма промежуточной аттестации: зачет Общая трудоемкость дисциплины – 3 зачетные единицы (108 часов)