Содержание педагогической работы с детьми в театральной

Содержание педагогической работы с детьми в театральной студии
«Кукляндия»
Основная цель – воспитывать детей, формировать в них такой личностный стержень,
который в дальнейшем поможет детям адаптироваться и быть успешными в сложном
современном мире.
Работа в театральной студии направлена на развитие и воспитание каждого ребенка,
раскрытие его творческого потенциала, индивидуальности, формирование позитивных черт
характера, воспитание духовно богатой, творческой личности. В основе содержания работы
с детьми определены следующие направления: развитие сенсорики, развитие базовых
психических процессов, развитие эмоциональной сферы, развитие голоса, речи, развитие
выразительности движений, мимики, пластики, развитие воображения, фантазии,
творческих способностей, воспитание коммуникативной культуры, формирование навыков
кукловождения, культуры поведения на сцене.
Содержание работы в театральной студии реализуется в играх, упражнениях,
этюдах, разыгрывании маленьких сценок. Основная работа проходит в форме
подгрупповых занятий, для которых характерна следующая структура:
 приветствие;
 подготовка (тренинг), упражнения определенной направленности;
 работа над сценками и этюдами;
 уход из студии.
Занятия по театрализованной деятельности включают в себя просмотр кукольных
спектаклей и беседы по ним, игры-драматизации, подготовку и разыгрывание
разнообразных сказок и инсценировок, упражнения по формированию выразительности
исполнения, отдельные упражнения по этике, упражнения в целях социальноэмоционального развития детей.
Задачи:
I.Вторая младшая группа:
1. Знакомство с различными театральными куклами и их заменителями и освоение
элементарных действий с ними.
2. Освоение основных театральных действий: выход на сцену, представление, поклон и
уход.
3. Развитие воображения и фантазии, внимания, памяти, речи, выразительности мимики.
4. Подведение детей к пониманию театральной игры как представления для зрителей.
II.Средняя группа:
1. Знакомство с новыми видами кукол и освоение действий с ними.
2. Формирование культуры поведения на сцене.
3. Совершенствование навыков кукловождения.
4. Освоение элементарных средств выразительности.
5. Развитие способности к импровизации.
III.Старшая группа:
1. Развитие осознанного отношения к исполнению роли в представлении.
2. Совершенствование навыков кукловождения.
3. Развитие выразительности речи, пластики и мимики.
4. Продолжение работы по формированию культуры поведения на сцене.
5. Развитие творческих способностей детей.
IV.Подготовительная группа:
1. Продолжение работы по всем направлениям предыдущих этапов.
2. Синтез всех видов театра в общих театрализованных представлениях.
3. Развитие личностных качеств ребенка, способствующих достижению школьной
зрелости.
4. Укрепление психологического статуса ребенка.
Оборудование театрализованной студии:
 кукольный театр: куклы для «Театра петрушек» (би-ба-бо), теневой театр,
настольный театр, куклы для пальчикового театра, варежковые куклы, большие
ростовые (напольные) куклы, куклы прыгунки, висунки, штоковые куклы, ширмы:
напольные, настольные, двухъярусные;
 музыкальные инструменты;
 гримерный столик;
 костюмерная: детские и взрослые костюмы, маски, шапочки зверей, птиц,
насекомых, парики, головные уборы, бижутерия.
Перспективное планирование занятий в театральной студии
Вторая младшая группа
Квартал
Театральная студия
Содержание работы
1. Тема: Давайте познакомимся
Цель: познакомить детей с театральной
студией. Вызвать интерес и желание играть с
куклами.
I
2. Тема: Сказка «Курочка Ряба»»
Цель: Поддерживать устойчивый интерес к
кукольному спектаклю, развивать умение
сопереживать персонажам сказки.
Привлекать детей к участию в спектакле.
II
III
Форма работы
- Рассматривание кукол,
игрушек,
ширмы;
Дидактические игры: «Давайте
познакомимся», «Как тебя зовут»;
 Чтение
художественной
литературы;
 Настольный театр;
 Беседа;
 Подвижная игра «Курочка и
цыплята»;
 Разыгрывание сказки
1. Тема: Желтый маленький комочек,
любопытный очень-очень
Цель: Поддерживать интерес к театральноигровой деятельности, вызвать желание
следить за развитием действия.
2. Тема: Потеряли котятки по дороге
перчатки
Цель: Развивать инициативу и
самостоятельность, вызвать желание
участвовать в спектакле.







1. Тема: Выросла репка большаяпребольшая
Цель: Познакомить детей с кукольным
спектаклем, совершенствовать двигательную
активность детей, формировать желание
перевоплощаться в изображаемый образ.
2. Тема: Праздник сказки.
Цель: Учить играть несложные роли.
Закреплять интерес к театрально-игровой
деятельности.




Имитационные упражнения;
Знакомство со сказкой;
Беседа по содержанию;
Отгадывание загадок;
Драматизация сказки;
Мимические этюды;
Выступление перед мамами и
сотрудниками.
Слушание сказки;
Рассматривание иллюстраций
Имитационные упражнения;
Пересказ сказки с
использованием настольного и
ложкового театров;
 Ряжение;
 Отгадывание сказок по
загадкам, костюмам;
 Драматизация сказки.
.
Результат: Участие детей в спектаклях, желание выступать перед зрителями.
Средняя группа
Театральная студия
Месяц
Содержание работы
Форма работы
Тема: Наш театр
 Беседа с детьми;
Цель: поддерживать устойчивый интерес к  Ряжение в костюмы;
Сентябрь театрально-игровой деятельности, закреплять  Имитационные этюды, игровые
знания детей о театре.
упражнения.
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Тема: Колобок – наш Колобок,
Колобок – колючий бок
Цель: Познакомить детей со сказкой
В.Бианки «Колобок – колючий бок» с показом
настольного театра, совершенствовать
двигательную активность детей, формировать
желание перевоплощаться в изображаемый
образ.





Тема: Очень
жить на свете туго без
подруги или друга
Цель: Познакомить детей со сказкой
«Лучшие друзья», учить детей самостоятельно
подбирать движения, жесты, мимику для
передачи игрового образа.
 Рассказывание сказки, беседа;
 Игра «Ласковое слово»;
 Этюды
на
выразительность
передачи образа;
 Драматизация сказки.
Тема: Вот как я умею
Цель: Поддерживать стремление детей
участвовать в спектакле, закреплять умение
вовремя включаться в действие, развивать
выразительность речи.
 Чтение стихотворения Б.Заходера
«Вот как я умею»;
 Игра «Что я умею»;
 Упражнения на выразительность
движений и мимику.
Тема: Игровой урок
Цель:
Развивать
инициативу
и
самостоятельность,
вызвать
желание
участвовать в инсценировках.
 Разыгрывание
этюдов
на
выразительность движений;
 Разыгрывание
этюдов
на
выражение основных эмоций.
Тема: Щенок спал около дивана, вдруг он
услышал рядом «мяу»!
Цель: Познакомить детей со сказкой
В.Сутеева «Кто сказал «мяу»?». Вызвать у
детей желание следить за развитием действий
в спектакле, продолжать обучать приемам
кукловождения.
 Рассказывание сказки;
 Пантомические этюды;
 Пантомическая игры «Угадай,
кого покажу», «Угадай, кого
встретил щенок»;
 Упражнения в интонировании
диалогов;
 Показ сказки с использованием
кукол настольного театра.
 Сюрпризный момент;
 Рассказывании истории ;
 Беседа;
 Придумывание
окончания
истории и показ на ширме.
Тема: Упрямые ежата
Цель: Побуждать детей к придумыванию
окончания к заданной истории про двух ежей,
формировать желание перевоплощаться в
изображаемые
образы,
использовать
различные средства выразительности.
Слушание сказки;
Рассматривание иллюстраций;
Отгадывание загадок;
Ведение диалога;
Рассматривание костюмов и
ряжение;
 Драматизация сказки.
Месяц
Апрель
Май
Театральная студия
Содержание работы
Форма работы
Тема: Вот так яблоко!
 Рассказывание сказки В.Сутеева
Цель: Совершенствовать двигательную
«Яблоко»;
активность детей, формировать желание
 Беседа по содержанию;
перевоплощаться в изображаемый образ.
 Слушание
музыкальных
фрагментов;
 Имитационные упражнения;
 Разыгрывание этюдов и диалогов
из сказки;
 Пантомическая игра «Пойми
меня»;
 Рассказывание и разыгрывание
сказки с помощью перчаточных
кукол.
Тема: Сказка, сказка, прибаутка,
 Отгадывание загадок;
Рассказать её не шутка!
 Драматизация,
разыгрывание
Цель:
Закреплять интерес к театральносказок с помощью кукол;
игровой деятельности, желание выступать  Весёлая пляска.
перед зрителями.
Результат:
Устойчивый
интерес
к
театрально-игровой
деятельности,
выступления перед зрителями.
Старшая группа
Театральная студия
Содержание работы
Тема: Наша студия опять
Очень рада ребят встречать!
Цель: Создать эмоционально благоприятную
атмосферу для дружеских взаимоотношений,
Сентябрь
познакомить детей с понятиями «мимика»,
«жест», упражнять детей в изображении
героев с помощью мимики, жестов.
Месяц
Октябрь
Тема: Раз, два, три, четыре, пять –
Вы хотите поиграть?
Цель: Развивать фантазию, творчество в
процессе придумывания диалога к сказке.
Учить проявлять свою индивидуальность и
неповторимость. Активизировать
использование в речи детей понятий
«мимика», «жест».




Форма работы
Беседа с детьми;
Игра «Назови своё имя ласково»;
Творческое упражнение;
Пантомимические загадки и
упражнения.
 Игра «Театральная разминка»;
 Конкурс
на
лучшую
драматизацию сказки «Курочка
Ряба».
Месяц
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май
Театральная студия
Содержание работы
Тема: Одну простую сказку хотим мы
показать
Цель: Способствовать объединению детей в
совместной деятельности. Учить средствами
мимики и жестов передавать наиболее
характерные
черты
персонажа
сказки.
Закреплять
в
речи
детей
понятие
«пантомима».
Тема: Рассказываем про любимые игры и
сказки
Цель: Показать детям, что каждый человек
индивидуален и имеет свои предпочтения и
интересы, учить связно и логично передавать
мысли. Помочь детям понять смысл сказки
Я.Тенясова «Хвостатый хвастунишка».
Тема: Сочиняем новую сказку
Цель: Развивать у детей творческое
воображение,
совершенствовать
навыки
групповой работы.
Тема: Наши эмоции
Цель: Учить распознавать эмоциональное
состояние по мимике. Знакомить детей со
схематичными
изображениями
эмоций
радости, злости, страха, грусти. Упражнять
детей в изображении этих эмоций, используя
жесты, движения, голос.
Тема: У страха глаза велики
Цель: Вызвать у детей эмоциональный
настрой на сказку. Совершенствовать умение
детей выразительно изображать героев. Учить
бесконфликтно распределять роли, уступая
друг другу или находя другие варианты.
Тема: Если с другом ты поссорился
Цель: Показать детям, как легко могут
возникать конфликты. Учить находить выход
из конфликтных ситуаций. Совершенствовать
умение детей логично и связно излагать свои
мысли, передавать соответствующее
настроение героев сказки с помощью
различных эмоций.
Тема: Викторина «Мы любим сказки»
Цель: Закреплять умение детей использовать
различные средства выразительности в
передаче образов героев сказок.
Форма работы
 Пантомимическая игра;
 Введение понятия «пантомима»;
 Творческая игра «Что это за
сказка?»;
 Игра-инсценировка с помощью
пальчиков.
 Вводная беседа;
 Рассказы детей по ассоциациям;
 Знакомство
со
сказкой
Я.Тенясова
«Хвостатый
хвастунишка»;
 Пантомимические
и
интонационные упражнения;
 Драматизация сказки.
 Знакомство со сказкой В.Сутеева
«Кораблик»;
 Беседа по содержанию;
 Сочинение продолжения сказки;
 Драматизация сказки.
 Рассматривание
сюжетных
картинок;
 Беседа;
 Упражнение «Изобрази эмоцию»;
 Знакомство с пиктограммами;
 Этюды на изображение эмоций
грусти, радости, страха, злости.
 Слушание р.н.сказки «У страха
глаза велики»;
 Беседа по содержанию;
 Пантомимическая
игра
«Изобрази героя»;
 Игра «Преодолеем страх»;
 Распределение ролей;
 Ряжение в костюмы;
 Драматизация сказки.
 Беседа;
 Знакомство со сказкой «Как
поссорились Солнце и Луна»;
 Игра «Найди и покажи эмоцию»;
 Упражнение
«Изображаем
эмоцию»;
 Рассказывание сказки детьми;
 Драматизация сказки.
 Проведение викторины;
 Драматизация любимой сказки;
 Награждение.
Месяц
Театральная студия
Содержание работы
Результат: Устойчивый интерес (любовь)
к
театральному
искусству,
умение
вживаться
в
создаваемый
образ,
творческая активность.
Форма работы
Подготовительная группа
Театральная студия
Месяц
Содержание работы
Тема: Наша студия опять
Очень рада ребят встречать!
Цель: Создать эмоционально благоприятную
Сентябрь атмосферу для дружеских взаимоотношений,
развивать способность понимать собеседника.
Октябрь
Ноябрь
Тема: Раз, два, три, четыре, пять –
Вы хотите поиграть?
Цель: Развивать фантазию, творчество в
процессе придумывания диалога к сказке.
Учить проявлять свою индивидуальность и
неповторимость. Активизировать
использование в речи детей понятий
«мимика», «жест».
Тема: Игровой урок
Цель: Развивать у детей выразительность
жестов, мимики, голоса. Активизировать
словарь детей, закрепляя умение пользоваться
понятиями «грим», «парик», «костюм».
Закреплять приёмы кукловождения.
Тема: Играем пальчиками
Цель: Учить характерной передаче образов
движениями рук, пальцев. Закреплять в речи
детей понятие «пантомима».
Декабрь
Январь
Тема: Постучимся в теремок
Цель:
Развивать
фантазию,
совершенствовать выразительность движений.
Активизировать
внимание
детей
при
знакомстве с новой сказкой
и вызвать
положительный эмоциональный настрой.
Развивать умение детей охарактеризовывать
героев сказки







Форма работы
Беседа с детьми;
Игры «Назови своё имя ласково»,
«Назови ласково соседа»;
Вопросы к детям;
Творческое упражнение;
Пантомимические загадки и
упражнения.
Игра «Театральная разминка»;
Конкурс
на
лучшую
драматизацию сказки «Колобок».
 Сюрпризный момент;
 Игры на выразительность жестов,
мимики, голоса: «Узнай, кто
говорит от другого имени»,
стихи.
 Показ сказок с помощью кукол.
 Пантомимическая игра;
 Повторение
и
закрепление
понятия «пантомима»;
 Творческая игра «Что это за
сказка?»;
 Игровые упражнения с помощью
пальчиков;
 Игра-инсценировка «Пальчики
перебираем».
 Игра – загадка «Узнай, кто это?»;
 Знакомство со сказкой В.Бианки
«Теремок»;
 Этюд на расслабление и фантазия
«Разговор с лесом»;
 Беседа по содержанию;
 Характеристика
персонажей
сказки;
 Интонационные упражнения;
 Драматизация сказки.
Месяц
Февраль
Март
Апрель
Май
Театральная студия
Содержание работы
Тема: Раз, два, три, четыре, пять –
стихи мы будем сочинять
Цель: Уточнить понятие «скороговорка»,
развивать у детей дикцию. Пополнить
понятийный запас детей новым понятием
«рифма». Упражнять в придумывании рифмы
к словам. Учить работать вместе, сообща,
дружно.






Тема: Весёлые пальчики
Цель: Вызвать у детей эмоциональный
настрой на сказку. Совершенствовать приёмы
управления куклами пальчикового театра.
Учить бесконфликтно распределять роли,
уступая друг другу или находя другие
варианты.


Тема: Концерт кукол «Прыгунки на сцене»
Цель: Продолжить знакомство детей с
куклами – прыгунками, учить свободно
манипулировать ими. Воспитывать культуру
поведения на сцене, развивать слуховое
внимание, умение понимать начало и конец
звучания музыкального сопровождения как
сигнал к действию.


Тема: Викторина «Что за прелесть эти
сказки!»»
Цель: Закреплять умение детей использовать
различные средства выразительности в
передаче образов героев сказок.








Результат: Устойчивый интерес (любовь)
к
театральному
искусству,
умение
вживаться
в
создаваемый
образ,
творческая
активность,
владение
приёмами кукловождения.
Форма работы
Повторение
понятия
«скороговорка»;
Игра «Едем на поезде»;
Введение понятия «рифма»;
Дидактические игры «Придумай
рифму», «Придумай, как можно
больше слов»;
Физкультминутка «Бабочка»;
Придумывание
рифмующихся
слов.
Беседа;
Пальчиковые упражнения: «Айай-ай», «приехала бабушка»,
«День рождения пальчика»;
Слушание сказки «Заюшкина
избушка»;
Распределение ролей;
Рассказывание сказки с помощью
кукол пальчикового театра.
Беседа;
Упражнения
для
усвоения
приёмов
кукловождения:
«Погуляй с моей игрушкой»,
«Прыгунки на сцене»;
Распределение ролей в сценке
«На полянке»;
Показ сценки.
Проведение викторины;
Рассказывание любимых сказок с
использованием
кукол
настольного,
пальчикового,
варежкового театров;
Награждение.