ГБОУ школа № 2000 города Москвы, здание № 5, дошкольное отделение, ЮАО ФЕСТИВАЛЬ ПРОЕКТОВ «Я ПОКАЖУ ТЕБЕ МОСКВУ» ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ: «ЗАКОЛДОВАННЫЙ ПАРК» прогулка по пейзажному парку музея-заповедника «Царицыно» НОМИНАЦИЯ: «ЗЕЛЕНЫЕ УГОЛКИ МОСКВЫ» Возрастная категория детей: 5-7 лет. Примерное время проведения: 30-40 мин. (без учета дороги). Маршрут подготовила: воспитатель Павлова Александра Ивановна pavlrita@yandex.ru Адрес: Москва, ул. Дольская, 1. Как добраться: ст. метро «Орехово» Замоскворецкой линии, последний вагон из центра и налево, и Вы окажетесь перед южным входом № 8, строение 38 на территории музея-заповедника. Рекомендуемый материал при посещении маршрута: маршрутный сценарий, планшетная папка, рабочие листы, простой и цветные карандаши, зонт на случай непогоды, фотоаппарат по желанию. Рекомендации при прохождении маршрута, безопасность: - Не следует с собой брать ролики, велосипеды или самокаты. - Перед входом в парк попросить ребенка находиться рядом, не отходить от взрослого. - Гулять по дорожкам, не ломать ветви деревьев и кустарников, не повреждать кору деревьев. - Разговаривать спокойно, не кричать, не шуметь в парке. Рекомендуемые места (остановки) посещения на маршруте: Пейзажный парк – местность с красивыми видами для прогулок, отдыха, игр. Информационно-познавательный блок: Один из лучших пейзажных парков «Царицыно» раскинулся на холмистой, пересечённой оврагами, местности, на юге Москвы. Для этого парка характерен неровный рельеф – извилистые аллеи и дорожки, возвышенности, склоны, овраги, свободные формы водоемов, зеленых насаждений, лужаек. В парке отводится важное место элементу непредсказуемости и сюрприза. Прогуливаясь, сложно сказать, что тебя ждет за очередным поворотом дорожки: в природные пейзажи естественно вписаны живописные мостики и садовые павильоны, архитектурные сооружения и скульптуры. Примечание: Свободно передвигаясь по парку, наслаждайтесь красотой природы. Главное, стараться научить наших детей смотреть и видеть, слушать и слышать. Рекомендуемые мероприятия с детьми (вопросы для беседы, исследовательская деятельность, игровые действия, познавательные задания): Предложите детям подумать, что же такое парк? (Место для отдыха, где растут деревья, кусты). Уточнить, какие виды парков они знают? (Лесопарк, парк культуры, ботанический, исторический). Каковы их особенности? Лесопарк ― это лесной массив с хвойными вечнозелеными деревьями и кустарниками, а в парке культуры имеются аттракционы. Ботанический парк ― это площадка для проведения научных исследований с растениями. Исторический парк знакомит горожан с памятниками, деревьями, сохранившимися до нашего времени, которые напоминают нам о минувших событиях и о когда-то живших людях. Обратите внимание на расположение деревьев по обеим сторонам аллеи при входе в парк (Каждое дерево друг от друга расположено на определенном расстоянии). Попробуйте шагами отмерить расстояние от дерева до дерева. Сколько было сделано шагов от дерева до дерева? Подводим к заключению, что деревья по сторонам аллеи расположены друг от друга на 1 одинаковом расстоянии, а также есть еще правила: деревья должны быть одинаковой высоты и одинаковой породы (Например, только липы, клены, ясени и т.п.); От аллеи отходит дорожка налево, предложите сравнить, чем отличается аллея от обычной дорожки, как расположены деревья по обеим сторонам? (На разном расстоянии свободно и нерегулярно, значит, не по правилам); Предложите детям определить возраст деревьев, какие деревья молодые, а какие давно растут более 300 лет? (По толщине ствола, высоте кроны); Попытайтесь ответить, почему Царицынский парк называют пейзажным? (Картина, на которой изображена природа – это пейзаж). Если приложить ладошки к вискам так, чтобы не было видно чего-либо с боку, то можно увидеть настоящий пейзаж. Повернуться в таком положении влево, вправо. Следовательно, в парке можно увидеть множество пейзажей. Как Вы думаете, что еще можно увидеть в пейзажном историческом парке, кроме деревьев? Предложите детям послушать стихотворение, поиграть со звуками: Поведать Вам историю сегодня я хочу, Послушайте, поверьте, нисколько не шучу: «Однажды, в субботу, я дома сидел И на планшете мультфильмы смотрел. Пришла ко мне в гости довольная Мила, «Вернулась с прогулки!» - она сообщила. И начала свой рассказ увлекательный, (Я слушал ее не очень внимательно). Болтала про Куб, аллеи, дорожки, Про арФу, статую, Корону немножко. Что в парке есть уДочки, падают Мишки. Не верю, подумал я, это уж слишком. А на прощанье она мне сказала, Что на Солянке в мячик играла. Что гроты, овраги, пруды и Посты В Царицыно можешь увидеть и ты. Оставила мне зеленый маршрут, Добавила: «В парке бУлки живут». - Друзья, заколдован ли парк? Прошу разобраться, Могла ли подружка моя ошибаться? (… очень просто догадаться Мила пошутила: в словах звуки заменила) Предложите детям быть внимательными на прогулке и найти объекты, которые видела девочка (по желанию): дуб, статуя, пруд, арка, уточки, полянка, мосты, белка, ворона. Фотогалерея фрагментов для мероприятий с детьми: Выполнение действий в рабочих листах: Материал для рабочих листов: рабочие листы, папки-планшеты с зажимом, карандаш простой. Рабочий лист № 1: Определение расположения объектов (ориентировка по плану) и приложение 1. Рабочий лист № 2: Обозначение деревьев на аллее по правилам. Рабочий лист № 3: Рисование сооружения (моста) по клеткам (выполнить дома после прогулки). Рабочий лист № 4: Определение формы беседки «Храм Цереры». Рабочий лист № 5: Выбор скульптуры (статуи). Рабочий лист № 6: Дорисовывание пейзажной картины (выполнить уже дома после прогулки). Игровые действия на местности (остановке): Игра 1: «Угадай, где объект?» - развитие ориентировки в пространстве. Ход игры: Предложить ребенку назвать объект, находящийся в указанном месте (около, справа, слева…). Взрослый помогает ребенку обозначить объекты на рабочем листе № 1. Игра 2: «Скажи, что ты слышишь? Откуда звук?» - развитие фонематического слуха. Ход игры: Взрослый предлагает ребенку внимательно послушать и определить, какие звуки он слышит, и откуда они доносятся (щебет птиц, шорох падающего листа, разговор прохожих и т.д.). Игра 3: «Выше-ниже, дальше-ближе» - развитие внимания, умения выделять часть из целого. Ход игры: Предложить ребенку посмотреть вокруг и назвать все, что «выше дерева» (небо, солнце, облако, тучи..), что «ниже куста» (трава, земля, дорожка..), что «выше мамы» (дерево, столб…), и т.п. 2 Дополнительная информация: Уважаемые родители и педагоги! Предлагаем Вам также посетить в «Царицыно» следующие остановки: «Царицынские оранжереи». 3