Рабочая программа по истории 10 класс Аскарова И.В.

Рассмотрено на
Согласовано
заседании ШМО
протокол №1
от 28 августа 2014 года
_____________Аскарова И.В.
заместитель директора по УР
______________ Зиганшина В.С.
«Утверждаю»
директор МБОУ «Затонская средняя
общеобразовательная школа»
___________________ Сорокин А.И.
Приказ №154
от02.09.2014 г
Рабочая учебная программа
по истории
для 10 класса
на 2014-2015 учебный год.
Программу составила Аскарова И.В.
Срок реализации 1 год.
Педсовет № 1 от 29.08.2014 г
пгт Куйбышевский затон
«ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ И ИСТОРИИ РОССИИ»
(10 класс. Базовый уровень)
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
При составлении рабочей программы был учтен федеральный компонент Государственного стандарта, который устанавливает
обязательный минимум содержания курса истории России и мира в 10 классе. Рабочее планирование разработано на основе Примерной
программы основного общего образования по истории, Основной образовательной программы ООО и СОО МБОУ Затонская СОШ,
Особенности преподавания учебного предмета «История» в 2014/2015 учебном году Методические рекомендации МОиН Республики
Татарстан.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает вариативное распределение учебных
часов по разделам куса с учетом государственных стандартов, логики учебного процесса, возрастных особенностей, учащихся школы.
Рабочая программа способствует реализации единой концепции исторического образования. Основной направленностью программы
является воспитание патриотизма, гражданственности, уважения к истории и традициям России и мира, к правам и свободам человека,
освещение исторического опыта, норм ценностей, которые необходимы в современном обществе. В цели программы входят: освоение
школьниками ключевых исторических понятий; ознакомление с основными религиозными системами; раскрытие особенностей социальной
жизни, структуры общества России и мира с древнейших времен до конца XIX века; раскрытие специфики власти; раскрытие выдающихся
деятелей отечественной и всеобщей истории с древнейших времен до конца XIXвека; раскрытие значения политического и культурного
наследия разных цивилизаций. Рабочая программа ориентирована на то, чтобы учащиеся овладели определенным объёмом знаний по
истории России и мира с древнейших времен до конца XIX века. С целью углубления знаний школьников по Отечественной истории в
основу взято соотношение: 24:46, где на курс «Всеобщей истории» выделено минимальное количество часов по Госстандарту. Согласно
методическим рекомендациям МОиН Республики Татарстан На базовом уровне в 10-11 классах история изучается в объеме 140 часов (2/2),
то есть по 70 часов в каждом классе) со следующим примерным распределением часов: «Всеобщая история» – 24, «История России» – 36,
«История татарского народа и Татарстана» - 10 часов в течение учебного года.
Календарно-тематический план ориентирован на использование учебников:

Н.И.Павленко, И.Л. Андреев История России с древнейших времен до конца XIX века в двух частях ,М., «Дрофа» 2006 год


Журавлев О.Н., История России, учебник для 10 класса средних общеобразовательных учебных заведений, М.,»Вентана-Граф»,2007год.
Загладин,
Н.
В.
Всемирная
история.
История
России
и
мира
с
древнейших
времен
конца ХIХ века, М., «Русское слово», 2013 год;
Календарно-тематический план предусматривает организацию процесса обучения:
до


История России с древнейших времен до конца XIX века - 46 часов;
Всеобщая история с древнейших времен до конца ХIХ века - 24 часа времени.
Учебно-тематический план
№
раздела
НРК
тема
Кол.часов
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ: с древнейших времен до конца XIXвека
1
Глава I.
истории.
Пути
и
методы
познания
1
ГлаваII. Человечество на заре своей
истории
6
2
3
Глава III. Европа и Азия в средние века
6
4
Глава IV. Новое время Европейского
11
господства
итого
24
История России
Глава 1. Русь изначальная.
3,4
10
1
2
Глава 2. Русские земли и княжества в
11,12,13
8
XIII- середине XV в.
3
Глава 3. Россия в конце XV- начале
XVIIв.
22,26
4
Глава 4.Россия на пороге Нового времени
(XVIIв)
29
5
Глава 5. Россия в XVIII столетии
6
7
Глава 6. Российская
империя в XIX
33,34
40
веке
итого
9
5
7
7
46
Требования касающиеся подготовки учащихся 10 класса должны знать/понимать:
факты, явления, процессы, понятия, характеризующие целостность исторического процесса
• особенности исторического, социологического, политологического, культурологического
анализа событий, явлений, процессов прошлого;
• взаимосвязь и особенности истории России и мира;
• периодизацию отечественной и всемирной истории;
• современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории
• особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;
• Должны уметь:
• проводить комплексный поиск исторической информации в источниках разного типа
• критически анализировать источник исторической информации;
• систематизировать разнообразную историческую информацию на основе своих представлений об общих закономерностях всемирно-исторического
процесса;
• анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых материалах (текст, карта, таблица, схема);
• формировать собственный алгоритм решения историко-познавательных задач;
• участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и дневной жизни:
• для определения собственной позиции по отношению к явлениям современной Ж1
• использования навыков исторического анализа при критическом восприятии поступаемой извне социальной информации;
• соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически сложившимися формами социального поведения;
• осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.
Владеть компетенциями: информационной, коммуникативной , рефлексивной, познавательной.
Содержание учебного предмета ИСТОРИИ РОССИИ.
История России с древнейших времен до конца 19 века. 10 КЛАСС (46 часов)
 УЧЕБНИК: 1. Н.И.Павленко, И.Л. Андреев История России с древнейших времен до конца XIX века в двух частях ,М., «Дрофа» 2006 год
2,История России 10 класс. Журавлева О.Н. Учебник для 10 класса средних общеобразовательных учебных заведений. – М. издательский центр
«Вентана-Граф», 2007
ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИСТОРИИ
1
05.
12
Основные
вопросы
Тема урока
Введение.
Педагогич
еские
средства
Формы
контроля
Термины и
персоналии
фактическая
планируемая
№ п./п.
Дата
Национа
льнорегионал
ьный
компоне
нт
приме
чание
оборудов
ание
стр.3-6
.
Дом.
задан
ие
стр.36
Глава 1. Русь изначальная. (10 часов)
2
11.
12
У истоков человеческой
цивилизации
Наука о
первобытном
обществе.
Эволюция
человека.
Проникновение
человека на
Проблемное
изложение
материала,
использован
ие карты и
документаль
ного
Индивидуал
ьн работа,
по
карточкам
Человеческое
стадо,
родоплеменные
отношения,
соседская
община.«Неоли
тическая
§ 2. Карта
«Расселен
ие
западных,
южных и
восточных
славян»
§1
стр.56
европейский
континент.
Палеолитическ
ие стоянки на
территории
материала
революция».Ин
доевропейцы
современной
России.
Зарождение
первобытного
искусства.
Неолитические
поселения.
Распад
родового
строя.
Основные
достижения и
открытия
человечества в
эпоху
первобытности
3
12.
12
Урок 3. Народы и
древнейшие государства
на территории
Восточной Европы
Великое
переселение
народов. Этнос.
Племена
кочевые и
земледельческие
.
Проблемное
изложение
материала,
использован
ие карты и
документаль
ного
материала
Фронтальн
ая,
индивидуа
льная
Праславяне.
Восточные
славяне.
Колонизация.
Комплексная
хозяйственная
деятельность.
Экстенсивное
земледелие.
Ремесло и
промыслы.
Монотеизм.
Первобы
тный
строй на
тер.Татар
стана
§ 2. Карта
«Расселен
ие
западных,
южных и
восточных
славян»
§2 &1
воп. К
п.
Иудаизм.
Ислам
4
5
18.
12
Урок 4. Ранняя истории
восточных славян.
Возникновение
государства у
восточных славян
1. Занятия и
общественный
строи
восточных
славян. 2.
Верования и
быт.
Ценностные
представления
славянина 3.
Возникновение
государственно
сти у
восточных
славян. 4.
Призвание
варягов
легенды и
реальность
Проблемное
изложение,
задачный
подход,
диалоговые
формы
обучения
Фронтальн
ая,
индивидуа
льная
Племенные
союзы. Системы
земледелия.«Вое
нная
демократия».Кня
зь, дружина.
Вече. Торговые
пути.
Многоэтничное
государство.
«Норманнская
теория»
19.
12
Урок 5. Деятельность
первых князей Руси.
Принятие
христианства
Основные
направления
деятельности
правителей
Древней Руси:
Ольги, Святослава,
Владимира I.
Складывание
территории
Древ
нерусского
Проблемное
изложение,
задачный
подход,
анализ
дополнител
ьной
литературы
Групповая,
составлени
е таблицы
«первые
русские
князья»
Династия
Рюриковичей.
Даннические отношения.
Полюдье. Уроки
и погосты.
Монотеизм.
Христианство.
Византийская
ветвь
христианства.
Десятина.
Епископии.
Волжск.
Булгария
§3,4,
п.1.Карта
«Древняя
Русь в IX —
начало XII
в.»
§3
§ 4,
п.2,3;§5.
Генеалоги
ческая
схема.
Карта
«Древняя
Русь в IX
— нач. XII
в.»
§4,
§5в.10
(п.)
П.2, 3
П.4,5
государства.
Двоеверие.
Кириллица и
глаголица.
Культурное
наследие.
Святослав .
Владимир
2.Предпосылки,
последствия и
значение
принятия
восточнославян
ским
обществом
христианства
6
25.
12
Урок 6. Русь от
Ярослава Мудрого до
Мстислава Великого
(XI — начало ХПв.)
1.
Междоусобица
сыновей
Владимира I
Святого. 2.
Ярослав
Мудрый, итоги
и значение его
деятельности.
3. Владимир
Мономах как
личность и как
политический
деятель времен
Древней
Руси.4.
Становление
княжеств -отчин на Руси
Проблемное
изложение,
задачный
подход,
анализ
документов
Фронтальн
ая,
индивидуа
льная
Межкняжеские
усобицы.
Принципы
наследования
власти:
«лествичное
право» и
вотчинный
принцип.
Христианская
мораль
Карта
«Древняя
Русь в IX
— нач. XII
в.»
§6 весь
8 стр
106109
7
26.
12
Урок 7. Государственно
политическое и
социальное устройство
Руси в XI — начале XII
в.
1.Государственн
о- политическая
структура
Древнерусского
государства 2.
Вотчина как вид
крупной
наследственной
земельной
собственности.
3.Социальный
строй. Руси XI нач. XII в.
Формирование
письменной
системы права
на Руси.
4.«Русская
Правда» об
общественных
отношениях в XI
- нач. XII в. 5.
Ценностные
представления и
нормы
поведении
человека
Древней Руси.6.
Жизненный
уклад и быт
людей
Урок
первичного
изучения и
закрепления
знаний
8
15.
01
Урок 8. Полицентризм
на Руси в XII — начале
1. Причины
сложившегося
на Руси
Урок
первичного
изучения и
Индивидуа
льная и
групповая
работа
Индивидуал
ьная и
групповая
Социальная
структура.
Зависимые
категории
населения.
Холопство.
Вотчина.
Монастырь.
Вечевые
порядки.
Социальные
(моральные и
правовые)
нормы,
письменное
право
§7. Схемы
«Государств
еннополитическ
ая
структура»,
«Социальна
я
структура»
Общерусские
столы.
Географическо
§8-9.
Генеалогич
еская
§7
&9
XIII в.
полицентризма.
2. Особенности
развития
земель и
княжеств Руси:
географическое
положение,
природноклиматические
условия,
политическое
устройство,
хозяйство и
культура.
3. Общерусские
столы:
Киевское,
Переяславское
княжества,
Новгородская
земля. 4.
Владимиросуздальская
Русь. 5.
Смоленское
княжество. 6.
ГалицкоВолынская
земля.7.
Черниговское
княжество
закрепления
знаний
работа
е положение,
природноклиматические
условия
русских земель.
Удельная
система.
Полицентризм.
Княжеская
власть и
боярство.
Боярская
республика
схема.
Карта «Русь
в XII первой
четверти
XIII в.».
П.8
9
10
Проблемное
изложение
материала
Групповая
работа,
разработка
проектов по
теме
Культура
материальная и
духовная.
Натуральное
хозяйство.
Прикладное
искусство. Быт
и досуг.
Фольклор.
Былины.
Летописи.
Христианская
культура и
языческие
традиции.
Храмовое
искусство.
Мозаика,
фреска,
иконопись.
Шедевры
древнерусской
культуры.
Древнерусская
народность
16.
01
Урок 9. Культура
домонгольской Руси
(Х-начало XIII в.
1.
Формирование
древнерусской
народности, ее
самобытной
культуры.2.
Земледельческа
я техника,
ремесла на
Руси. города.
Торговые
связи. 3. Быт и
досуг жителей
Древней Руси.
4.
Письменность
и просвещение.
5. Храмовое
искусство. 6.
Шедевры
древнерусской
культуры
22.
01
Урок 10. Древнерусское
государство и общество:
итоги и особенности
исторического развития
(итоговое обобщение)
1. Особенности исторического развития восточнославянского мира (вторая пол. 1-го
тыс. н. э.) 2. Особенности геополитического положения древнерусских земель.
Древняя Русь как многоэтничное государство. 3. Древняя Русь в системе
международных отношений (IX-XII вв.): Русь и Византия; борьба со Степью
(хазары, печенеги, половцы); династические связи с европейскими государствами. 4.
Социально-политический строй Древней Руси. Функции княжеской власти. 5. Итоги
и основные тенденции развития древнерусского общества к нач. XIII в.
§ 10. Схема
«Устройств
о
древнерусс
кого храма»
§10
Подго
товка
к
контр
льной
Заключе
ние к
главе 1
учебник
а. Карты
к главе
1.
Тестиро
вание по
теме
(раздато
чные
материа
лы)
Глава 2. Русские земли и княжества в XIII- середине XV в.(8 часов)
11
23.
01
Урок 11. Русские земли
в эпоху иноземных
завоеваний XIII в.
1. Введение.
Основные
вопросы
изучения главы
2.
2. Монгольское
государство в
XII-XIII вв.
География
монгольских
завоеваний,
причины их
успеха. 3.
Завоевание
монголами
СевероВосточной и
ЮгоЗападной Руси.
Причины
поражения
Руси.
4. Оборона
северозападных
рубежей от
шведов и
немцев.
Историческое
значение
борьбы с
Проблемное
изложение
материала
Индивидуал
ьная и
групповая
работа
Ханы, нойоны.
нукеры.
Курултай.
Монгольское
нашествие.
Золотая Орда.
Экспансия
Запада
Чингисхан
.Батый. Юрий
Всеволодович.
Александр
Ярославич
Завлеван
.
Волжско
й
Булгарии
§11. Карта
«Борьба
против
иноземны
х
захватчико
в в XIII
в.».Схемы
Невской
битвы и
сражения
на
Чудском
озере
&11
с.151160 &12
12
29.
01
Урок 12. Русские земли
под игом Золотой Орды
13
30.
01
Урок 13. Борьба за
лидерство в СевероВосточной Руси 1.
крестоносцами
1.Система
зависимости
русских земель
от Орды.
2.Русские
князья и Золотая Орда.
3.Политика
Александра
Невского и
Даниила
Галицкого в
отношении
Орды.
4.Влияние
ордынского на
шествия и ига
на развитие
Руси
1.Русские
земли в конце
XIII — начале
XIV в.
Предпосылки
усиления
СевероВосточной
Руси. 2.
Княжествасоперники:
сравнительная
характеристика
Московского и
Тверского
княжеств. 3.
Политика
Проблемное
изложение
материала
Индивидуал
ьная и
групповая
работа
Ордынское
иго. Ярлык.
Перепись
населения.
Баскаки.
Ордынский
выход.
Александр
Невский ,
Даниил
Галицкий
Урок
первичного
изучения и
закрепления
знаний
Индивидуал
ьная и
групповая
работа
Даниил
Александрович
Иван Калита.
Тверской князь
Александр
Михайлович.
Митрополиты
Петр и
Феогност.
Сепаратизм.
Откуп сбора
дани
Расцвет
Золото
й Орды
Упадок
Золотой
Орды
§12. Карта
«Борьба
против
иноземных
захватчиков в XIII
в.»
§11 до
конца &
13
§ 13. Карта
«Объединен
ие русских
земель
вокруг
Москвы».Т
аблица«Воз
можные
центры
объединени
я Руси в
начале XIII
в.»
§14 -15
до конца
первых
московских
князей. Оценка
деятельности
Ивана Калиты.
4. Итоги
борьбы за
политическое
лидерство в
СевероВосточной
Руси
14
05.
02
Урок 14. Возвышение
Москвы
1. Собирание
русских
земель
преемниками
Ивана Калиты.
2.Куликовская
битва, ее
историческое
значение.
3.Итоги
княжения
Дмитрия
Донского.
4.Москва как
политический
и духовный
центр
объединяющих
ся русских
земель
Урок
комплексно
го
применения
ЗУН
Индивидуал
ьная и
групповая
работа
Семен Гордый.
Иван II
Красный.
Митрополит
Алексей.
Сергий
Радонежский.
Дмитрий
Иванович.
Мамай.
Тохтамыш.
Собирание
земель.
Централизация
§ 14. Карта
«Объедине
ние
русских
земель
вокруг
Москвы».
Генеалоги
ческая
таблица.
Таблица
«Этапы
объединения
русских
земель
вокруг
Москвы»
(этап,
князь,
события,
расширение
территории)
§15 п.13
15
16
06.
02
Урок 15. Междоусобная
(династическая) война
на Руси во второй
четверти XV в.
1.Княжение
Василия I —
«властителя
благоразумного»
(Н.М.
Карамзин). 2.
Василий II и его
соперники.
Причины
междоусобной
воины второй
четверти XV в.3.
Итоги
династической
войны
Проблемное
изложение,
задаточный
подход
Проблемное
изложение
материала.
Дискуссия.
Работа с
документам
и.
Василий Г.
Юрий.Дмитриев
ич.Тамерлан
(Тимур).
Витовт. Софья
Витовтовна.
Едигей. Василий
II Темный.
Василий Косой.
Дмитрий
Шемяка. Иоанн
(Иона).
Династическая
война. Порядок
престолонаследи
я. Уезд.
Посадник.
Государев Двор.
Автокефальная
церковь.
§15.
Генеалогич
еская
таблица.
Карта
«Распад
Золотой
Орды»
§16
12.
02
Урок 16. Великое
княжество Литовское
B XIII-XV BB.
1.,Образование
великого
княжества
Литовского.
Территория.
Этнический
состав
населения
2. Славянские
земли в составе
Великого
княжества
Литовского. 3.
Своеобразие
Проблемное
изложение,
задаточный
подход
Проблемное
изложение
материала.
Дискуссия.
Работа с
документам
и.
Альтернативы
исторического
развития.
Полиэтничное
государство.
Децентрализов
анное
государство.
Автономия.
Сословия.
Шляхетское
сословие.
Привилегии.
Рада панов.
§ 16.
Карта
«Западная
Русь в
составе
Великого
княжества
Литовског
о в XIIIXV вв
§16
П.17
П.17
социальнополитического
устройства
княжества. 4.
Борьба между
Вильно и
Москвой за
юго-западные
русские
земли.5.Вмеша
тельство
литовских
князей в дела
СевероВосточной
Руси
17
13.
02
Урок 17. Культура Руси
XIII-XV вв.
1. Сельское
хозяйство и
ремесла. 2.
Сельские
поселения и
города Руси.
Повседневная
жизнь людей. 3.
Устное народное
творчество.4.
Письменность.
Летописание.
Развитие
литературы. 5.
Архитектура.
6. Живопись:
иконопись
Католичество.
Конфессиональ
ные проблемы.
Гражданская
война.
Проблемное
изложение,
задаточный
подход
Индивидуал
ьная.
Составление
конспектов
по теме
урока
Паровая система
с трехпольным
севооборотом.
Слобода. Посад.
Детинец
(кремль).Устав и
полуустав.
Историческая
песня.
Агиографически
й (житийный)
жанр.
Куликовский
цикл. Воинские
повести. Феофан
Грек. Андрей
Рублев
§ 17, 18
Слайды,
альбом по
культуре
§19
П.18
18
19.
02
Урок 18. Итоги
политического,
социальноэкономического,
культурного развития
русских земель к началу
XVI в. (итоговое
обобщение)
1. «Вызов» Востока и угроза «латинского» завоевания Руси с Запада.
Нравственный выбор: борьба с ордынскими владыками или примирение и
сосуществование? 2. Существует мнение ряда историков о том, что монгольское
иго являлось для Руси не только злом, но во многом было благом. Обсудите, какие
последствия имело господство монголов на Руси. 3.Центры объединения Руси:
проблема лидерства. Чем можно
объяснить возвышение Москвы? 4.В государстве Московском во второй четверти
XV в. столкнулись две группировки. Какие цели они преследовали? Как сказалась
на развитии страны эта кровопролитная борьба? 5. Какие факторы стали
ведущими в процессе объединения русских земель, способствовали усилению
великокняжеской власти? Назовите и кратко охарактеризуйте этапы
формирования единого централизованного Российского государства. В чем вы
видите отличия данного процесса в западноевропейских государствах и на Руси?
Заключение
к гл. 2.
Карты,
тестовые
задания к
теме (глава
2)
Глава 3. Россия в конце XV- начале XVIIв.(9 часов)
19
20.
02
Урок 19. Образование
единого Российского
государства на рубеже
XV-XVI вв.
1.Основные
вопросы
изучения
главы 3.
2.Складывани
е основной
территории
единого
государства.
3.Стояние на
Угре. Конец
ордынского
владычества.
4.Собирание
власти
московскими
князьями.
5.Иван III —
«Государь
всея Руси»
Проблемное
изложение,
задаточный
подход
Индивидуал
ьная.
Анализ
документов.
Фронтальна
я. Участие в
дискуссии
Собирание
власти.
Единодержавие
. Теократизм.
Суверенитет.
Самодержавная
идеология.
Государственн
ые символы.
Герб. Иван III.
Софья
Палеолог.
Василий III
§ 19, п. 1-3.
Таблица
(окончание
) «Этапы
объединения
русских
земель
вокруг
Москвы»
(этап,
князь,
события,
расширение
территории)
§17
П.16
20
26.
02
Урок 20. Органы
управления, право и суд
в России на рубеже XVXVI вв.
1.
Особенности
российской
государствен
ности.
2.
Центральные
и местные
органы
власти. 3.
Судебник
1497 г. Суд и
судопроизвод
ство на Руси
Проблемное
изложение,
задаточный
подход
Индивидуал
ьная.
Анализ
документов.
Фронтальна
я. Участие в
дискуссии
Унитарное
государство.
Централизован
ное
государство.
Единое
государство.
Уезд, стан,
волость.
Унификация.
Бюрократизаци
я. Боярская
Дума.Дьяки.
Институт
кормления.
Местничество.
Общерусский
законодательн
ый кодекс.
Карательный
судебный
процесс
21
27.
02
Урок 21. Российское
общество конца XV—
XVI в.
1. Знать в
российском
обществе.
Формирован
ие служилого
сословия. 2.
Духовенство.
3. Посадское
население
(горожане).
4.
Крестьянство
Проблемное
изложение,
задаточный
подход
Индивидуал
ьная.
Анализ
документов.
Фронтальна
я. Участие в
дискуссии
Вотчиннопоместная
система.
Социальная
структура.
Сословия
привилегирова
нные и
зависимые.
Служилое
сословие.
Общежитийные
§ 19, п. 4,§
20. Схема
«Органы
власти
Российско
го
государст
ва».Табли
ца(начало)
:«Этапы
закрепоще
ния крестьянства»
§17
§18.
П.17
как
социальный
слой.
5.
Социальная
лестница
Московии
22
05.
03
Урок 22. Московия в 3050-х гг. XVI в. Реформы
Ивана IV Грозного
1. Регентство
Елены
Глинской. 2.
Боярское
правление.
Борьба за
власть. 3.
Самостоятель
ное правление
Ивана IV.
Избранная
рада. 4.
Влияние
Церкви на все
сферы жизни
монастыри.
Иосифляне и
нестяжатели.
Посадское
население.
Крестьянская
община.
Пустоши и
починки.
Частновладельч
еские и
государственны
е крестьяне.
Закрепощение.
Юрьев день.
Пожилое.
Барщина.
Холопство
Проблемное
изложение,
задаточный
подход
Индивидуал
ьная.
Анализ
документов.
Фронтальна
я. Участие в
дискуссии
Регентство.
Избранная
рада. Приказы.
Губная
реформа.
Земская
реформа.
Стрелецкое
войско.
Земский собор.
Стоглав.
Церковное
землевладение.
Деспотия.
Елена
Глинская. Иван
Край в
эпоху
Ивана
Грозног
о
§ 22, п. 14
§ 20
П.19,20
общества
23
24
06.
03
Урок 23. Опричнина
12.
03
Урок 24. Внешняя
политика России в
конце XV-XVI в. Итоги
царствования Ивана
Грозного
IV. Алексей
Адашев.
Митрополиты
Сильвестр,
Макарий,
Иосиф
Волоцкий. Нил
Сорский
1. Разрыв
Ивана IV с
Избранной
радой.
2.
Опричный
террор. 3.
Последствия
опричнины.
4. Научные
дискуссии по
проблеме
Проблемное
изложение,
задаточный
подход
Индивидуал
ьная.
Анализ
документов.
Фронтальна
я. Участие в
дискуссии
Земщина.
Опричнина.
Террор
1. Основные
задачи
внешнеполит
ической
деятельности
российских
государей в
конце XVXVI в.
2.
Восточное
направление.
Освоение
новых
территории и
Проблемное
изложение,
задаточный
подход
Индивидуал
ьная.
Анализ
документов.
Фронтальна
я. Участие в
дискуссии
Засечная черта
.Ясак.
Христианизаци
я населения.
Протекторат.
Вассалитет.
Заповедные
лета
§ 23, п. 14
§ 22
§24. Карта
«Ливонска
явойна».
§ 21
§ 23, п. 5
П.21
П.21
их
колонизация.
3. Цели, ход и
итоги
Ливонской
войны.
Успехи и
неудачи
России во
внешней
политике.
4. Итоги
царствования
Ивана IV
25
13.
03
Урок 25. Культура
России в конце XV—
XVI в.1.
Хозяйственноремесленная
деятельность.
2. Начало
книгопечатани
я Литература.
3.
Общественнополитическая
мысль.4.
Архитектура:
формирование
общерусской
школы.5.
Живопись.
Дионисий.
П. Чирин. 6.
«Домострой» о
мире
патриархально
Проблемное
изложение,
задаточный
подход
Групповая
работа,
разработка
проектов по
теме
Книгопечатани
е.
Публицистика.
Рационалистич
еские взгляды.
Еретики.
Культовые и
гражданские
постройки.
Вертикализм.
Шатровый
стиль. Канон.
Строгановская
школа
§25
§23
й русской
семьи XVI в.
26
19.
03
Урок 26. Россия
накануне Смутного
времени.
1. Царь Федор
Иванович.
2. Борис
Годунов как
личность и
государственн
ый деятель.
3. Политика
Бориса
Годунова:
достижения и
ошибки
Проблемное
изложение,
задаточный
подход
Индивидуал
ьная.
Анализ
документов.
Фронтальна
я. Участие в
дискуссии
Патриаршество.
Урочные лета.
Династический
кризис. Царь
Федор
Иванович.
Царевич
Дмитрий. Борис
Годунов.
Митрополит
Иов. Федор
Никитич
Романов
(Филарет).
Хлопко
Край в
эпоху
Смутног
о
времени
27
20.
03
Урок 27. Основные итоги
развития России к
началу XVII в. (итоговое
обобщение)
1. Территория, население, этнический состав России к началу XVII в. 2. Итоги
социально-экономического развития страны к началу XVII в. 3. Проблема
привилегии власти и прав подданных в полемике Курбского и Ивана Грозного. 4.
Дискуссия в исторической науке о политическом характере Российского
государства XVI столетия. 5. Ценности, идеалы традиционной христианской
культуры Московского государства
§26. Илл.
учебника
П.24
Заключение
к гл. 3. § 22,
п. 5.
Тестовые
задания к
теме (глава
3)
Глава 4.Россия на пороге Нового времени (XVIIв) (5 часов)
28
26.
03
Урок 28. Смута начала
XVII в.
1.Главные
проблемы
изучения
истории
России
Проблемное
изложение,
задаточный
подход
Индивидуал
ьная.
Анализ
документов.
Фронтальна
Борис Годунов.
Федор Годунов.
Мария Нагая.
Лжедмитрий I.
Марина
Введение,
§27. Карта
«Смутное
время в
России в
начале
П.25,
26 ,27
XVII в.
2.Причины
Смуты.3.Смут
а как
общенациона
льная
катастрофа:
придворная
борьба за
власть,
самозванство,
социальные
движения,
национальноосвободитель
ная борьба
против
интервентов.4
Итоги
Смутного
времени и его
последствия.
5.Альтернати
вы политического
развития
страны.
Воцарение
династии
Романовых
29
27.
03
Урок 29. Новые
черты в развитии
России XVII века.
1. Экономическое
развитие России. 2.
Политический строй
России. Новые черты в
Про
бле
мно
е
я. Участие в
дискуссии
Мнишек.
Василий
Шуйский.
Лжедмитрий П.
Иван Болотников. Истома
Пашков.
Прокопий
Ляпунов. М.В.
СкопинШуйский.
Владислав.
Иван Заруцкий.
Д. Трубецкой..
смута.
Самозванство.
Гражданская
война.
Семибоярщина.
Интервенция.
Национальное
самосознание.
Народное
ополчение.
Собороность.
Кузьма Минин.
Д.Пожарский.
Михаил
романов
Индивидуал
ьная.
Анализ
документов.
Мелкотоварное
производство.
Хозяйственная
специализация.
XVII в.».
Схема
восстания
Ивана
Болотнико
ва
Развити
е Края
в XVII
§ 28.
Карта
«Экономи
ческое
развитие
П.28
30
02.
04
Урок 30. Социальные
движения XVII в.
деятельности
центральных и местных
органов управления. 3.
Социальная структура
российского общества.
изл
оже
ние,
зада
точ
ный
под
ход
Фронтальна
я. Участие в
дискуссии
Мануфактура.
Ярмарка.
Гостиная сотня.
Всероссийский
рынок.
Протекционистс
кая политика.
Торговый устав.
Алексей
Михайлович.
Федор
Алексеевич
1.Городские восстания.
2.Юридическое
закрепощение
крестьянства.
3.Восстание под
предводительством С.
Разина.4.Церковный
раскол как
духовный кризис
российского общества
Про
бле
мно
е
изл
оже
ние,
зада
точ
ный
под
ход
Индивидуал
ьная.
Анализ
документов.
Фронтальна
я. Участие в
дискуссии
Формы
социального
протеста.
Юридическое
оформление
крепостничеств
а. Духовная и
светская
власть.
Церковный
раскол.
Идеологически
й кризис
общества.
Никониане и
старообрядцы.
Степан Разин.
Никон
веке
России
XVII в.»
Диаграмм
а«Сослов
ная
структура
русского
общества
XVII в.»
§29.
«Социальн
ое
движение
в России
XVII в.».
Таблица
(оконч.)
«Этапы
закрепощения
крестьянст
ва»
П.29,
30, 31,
32
31
09.
04
32
10.
04
Урок 31. Внешняя
политика России в XVII
в.
Урок 32. Культура
России XVII в.
1. Основные
внешнеполитические
задачи России.
Смоленская война.
2.
Вхождение украинских
земель в состав
Российского
государства. Войны
России с Речью
Посполитой, Швецией.
3. Восточное
направление внешней
политики России XVII
в. 4. Освоение Сибири.
5. Итоги внешней
политики XVII в.
Про
бле
мно
е
изл
оже
ние,
зада
точ
ный
под
ход
Индивидуал
ьная.
Анализ
документов.
Фронтальна
я. Участие в
дискуссии
Конфессии.
Католичество.
Протестантизм.
Запорожские
казаки.
Шляхта.
Гетманство.
Реестр.
Автономия.
«Поминки».
Землепроходцы
. Колонизация.
Ясачное
население.
Остроги. Тягло
1.Развитие
просвещения и научных
знаний. 2.
Общественнополитическая мысль.
Ереси. 3. Литература.
Светские жанры. 4.
Живопись. Симон
Ушаков.5. Театр. 6.
Архитектура.
7. Изменения в быту
Про
бле
мно
е
изл
оже
ние,
зада
точ
ный
под
ход
Групповая.
Разработка
проектов по
теме
Синодик.
Сатирическая
повесть.
Автобиографич
еский
жанр.Драмма.
Обмирщание
культуры.
Альтернативы
развития
страны.
§ 30.
Карта«Рост
территории
России в
XVII в.»
П.35
&31
Глава 5. Россия в XVIII столетии (7 часов)
33-
16.
04
Уроки 33,34
Внутренняя
1.Основные проблемы
изучения истории
Про
бле
Индивидуал
ьная.
Модернизация.
Европеизация.
Край в
эпоху
Введение,
§ 32, 33.
П.40-44
17.
04
политика России в
первой половине
XVIII в.
России
XVIII в. 2.Борьба за
власть в конце XVII в.
3Начало реформ Петра
I. Характер и методы
преобразований.4.Адми
нистративная,
военная, церковная и
социальная реформы
первой четверти XVIII
в. Противоречия
модернизационных
процессов. 5Российское
государство
в период дворцовых
переворотов
мно
е
изл
оже
ние,
зада
точ
ный
под
ход
Анализ
документов.
Фронтальна
я. Участие в
дискуссии
Абсолютизм.
Империя.
Регулярное
государство.
Коллегии.
Губерния.
Протекционизм
. Фискалы.
Рекрутчина.
Дворцовые
перевороты.
Кондиции.
Фаворитизм
35
23.
04
Урок 35. Внутренняя
политика России во
второй половине XVIII
в.
1. Политика
просвещенного
абсолютизма.
Екатерина II. 2.
Восстание под
предводительством
Е. Пугачева. 3. Итоги
реформ Екатерины II,
их влияние на русское
общество. Сословная
политика. 4. Переход к
консервативному курсу
в конце века. Политика
Павла I
Про
бле
мно
е
изл
оже
ние,
зада
точ
ный
под
ход
Индивидуал
ьная.
Анализ
документов.
Фронтальна
я. Участие в
дискуссии
Идеология
Просвещения.
Просвещенный
абсолютизм.
Секуляризация.
Гетманство.
Масонство.
Мальтийский
орден. Аукцион
§ 34.
Карта«Вос
стание под
предводит
ельством
Е.
Пугачева»
П.51,
52,55
36
24.
04
Урок 36. Социальноэкономическое
развитие России в
1.Особенности
петровских
экономических
Про
бле
мно
Индивидуал
ьная.
Анализ
Меркантилизм.
Либерализация
экономики.
§ 35. Карта
«Экономич
еское
П.44,
49,54,
34
Екатери
ны
Велико
й
Схема
«Органы
власти и
управлени
я
Российско
й империи
в 20-70 гг.
XVIII
в.».Таблиц
а «Эпоха
дворцовых
переворот
ов»
XVIII в.
37
30.
04
Урок 37. Внешняя
политика России в XVIII
в.
преобразований. Роль
государства в развитии
экономики страны.
2. Основные тенденции
развития сельского
хозяйства в XVIII в.
3. Развитие
промышленности.
4.Развитие торговли и
финансов в России в
XVIII в
е
изл
оже
ние,
зада
точ
ный
под
ход
документов.
Фронтальна
я. Участие в
дискуссии
Помещичье
землевладение.
Барщина и
оброк.
Месячина.
Посессионные
крестьяне.
Капиталистые
крестьяне.
Монополия.
Подушная
подать.
Ревизия.
Недоимки
развитие
России в
XVIII
в.».Таблица
«Социально
экономичес
кое
развитие
России в
XVIII в.»
56
1.Основные
внешнеполитические
задачи Петра I
2.Основные
направления
внешней политики в
эпоху дворцовых
переворотов.
3.Внешняя политика в
период правления
Екатерины И. 4.Место
России в системе
международных
отношений на рубеже
XVIII-XIX вв.
5.Имперский характер
российской внешней
политики
Про
бле
мно
е
изл
оже
ние,
зада
точ
ный
под
ход
Индивидуал
ьная.
Анализ
документов.
Фронтальна
я. Участие в
дискуссии
Контрибуция.
Польский
вопрос.
Автономия.
Протекторат.
Имперская
политика
§ 36. Карты
«Северная
война
1700-1721
гг.»,
«Русскотурецкая
война
1768-1774
гг.»,
«Русскотурецкая
война
1787-1791
гг.»,
«Внешняя
политика
Российско
й империи
во второй
половине
XV11I в.».
П.43,
50,53,
57
38
01.
05
39
07.
05
Урок 38. Культура
России в XVIII в.
Урок 39. Основные
итоги развития России
к концу XVIII века
1. Новые черты в
развитии культуры. 2.
Образование в России.
3. Зарождение
российской науки и ее
основные достижения.
4. Развитие искусства в
XVIII в. 5. Быт и нравы
российских сословии.
Культурный раскол
российского общества
Про
бле
мно
е
изл
оже
ние,
зада
точ
ный
под
ход
Групповая.
Разработка
проектов по
теме
Вольтерьянство
. Рационализм.
Меценатство.
Юлианский
календарь.
Ассамблеи.
Ордена.
Русское
(петровское)
барокко.
Классицизм.
Сентиментализ
м. Культурный
раскол.
Культура
традиционная
(народная) и
дворянская
§37
Обобщающее –повторительный урок
Заключен
ие к
главе 5.
Тестовые
задания к
теме
(глава 5)
Глава 6. Российская империя в XIX веке(7 часов)
40
08.
05
Урок 40. Внутренняя
политика России в
первой половине XIX
в.
1Основные вопросы
изучения главы
6.2.Особенности
российской
политической системы.
Задачи внутренней
Про
бле
мно
е
изл
оже
Индивидуал
ьная.
Анализ
документов.
Фронтальна
я. Участие в
Модернизация
страны.
Самодержавная
монархия.
Правительственный
Край
XIX
веке
§ 38.
Схема
«Высшее и
центральн
ое
управлени
П. 60
64-65
41
14.
05
Урок 42. Социальноэкономическое
развитие России в
первой половине XIX
века
политики.3.Александр
I. Попытки
либеральных политических и социальных
реформ
в первой четверти XIX
в.4.Николай I.
укрепление
самодержавия.5.Попытк
и решен ля крестьянского вопроса и
при
чины их
неудачи.6.Ограниченно
сть реформаторских
начинаний первой
половины XIX в.
ние,
зада
точ
ный
под
ход
дискуссии
либерализм.
Негласный
комитет.
Реорганизация.
Министерства.
Ценз.
Конституция.
Разделение
властей.
Конституционн
ая монархия.
Реакционные
тенденции.
Военные
поселения.
Цензура.
Жандармский
корпус. Бюрократия. Теория
официальной
народности.
Кодификация.
Обязанные
крестьяне
е в России
в первой
половине
XIX в.»
1.Новые явления в
сельском хозяйстве. 2.
Технический прогресс в
промышленности и на
транспорте. 3.
Внутренняя и внешняя
торговля. 4.
Финансовая политика
государства в первой
Про
бле
мно
е
изл
оже
ние,
зада
точ
ный
Индивидуал
ьная.
Анализ
документов.
Фронтальна
я. Участие в
дискуссии
Индустриально
е
(капиталистиче
ское) общество.
Аграрная
страна.
Экстенсивное
развитие.
Отходничество.
Промышленны
§ 40
П. 68
69
половине XIX века
под
ход
й переворот.
Экспорт,
импорт.
Дефицит
бюджета.
Ассигнации.
Канкрин.
42
15.
05
Урок 43. Внешняя
политика России в
первой половине XIX в.
1. Задачи и основные
направления внешней
политики России в
первой половине XIX в.
2. Участие России в
антинаполеоновских
коалициях.
Отечественная война
1812 г. 3. Венский
конгресс и европейская
политика России. 4.
Восточное
направление.
Кавказская война.5.
Итоги внешней
политики России
первой половины XIX
в.
Про
бле
мно
е
изл
оже
ние,
зада
точ
ный
под
ход
Индивидуал
ьная.
Анализ
документов.
Фронтальна
я. Участие в
дискуссии
Имперская
внешняя
политика.
Восточный
вопрос.
Коалиция.
Континентальн
ая блокада
Вооруженный
нейтралитет.
Тарутинский
маневр.
Реставрация.
Священный
союз Кутузов,
Багратион
§41.
Карты.
«Нашест
вие
Наполео
на на
Россию»,
«Изгнани
е армии
Наполео
на из
России»
П.61
62 66
43
21.
05
Урок 44. Культура
России в первой
половине XIX в
1.Социальноисторические условия
формирования русской
национальной
культуры. 2.Реформы в
области
Про
бле
мно
е
изл
оже
Индивидуал
ьная.
Анализ
документов.
Фронтальна
я. Участие в
Национальное
самосознание.
Демократизаци
я культуры.
Художественный
§42.
Слайды,
альбомы
по
культуре
и др.
П.72-74
образования.
3.Основные научные
достижения. 4.Развитие
искусства в первой
половине XIX в.
5.Особенности
культуры
и быта российских
сословий
44
22.
05
Россия в царствование
Александра II и
Александра III
Взгляд на путь
развития страны:
охранители,
славянофилы
западники, сторонники
общинногосоциализма
. Консерваторы,
либералы и радикалы в
пореформенный
период
ние,
зада
точ
ный
под
ход
дискуссии
стиль.
Классицизм.
Ампир.
Романтизм.
Эклектика.
Реализм.
Золотой век.
Национальная
культура
- характеризовать деятельность революционных
обществ и движения народников
П.75
79-80
- знать содержание и итоги промьштенного
подъема
84 87
88
- характеризовать взгляды С. Ю. Витте на
экономическое развитие России;
- рассмотреть промышленный подъем 90-х гг. XIX
в., определить его положительные и теневые
стороны;
Сельское
хозяйство,
социально- проследить изменения в социальной сфере
экономическая
российского общества
эволюция российской
деревни. Завершение
Промышленного
переворота,
железнодорожный бум.
45
28.
05
Великие реформы
Социальноэкономическое
развитие.
Аграрный
вопрос в середине XIX
в. Реформы 6О-70-х гг.,
их экономические и
социальные
последствия
46
29.
05
Внешняя политика
Итоги внешней политики России. Закрепление за
Россией Амурского края и Дальнего Востока.
Продажа Аляски.
П.81
Содержание учебного предмета ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ.
Всемирная история. История России и мира с древнейших времен до конца 19 века. 10 КЛАСС (24 часа)
УЧЕБНИК: Загладин Н.В. Всемирная история. История России и мира с древнейших времен до конца 19 века: 10 класс. – М.: «ТИД «Русское
слово – РС», 2013
ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИСТОРИИ
По плану
фактич
1
2
3
Тема урока
Основные
вопросы
Педагогические
средства
Формы
контроля
4
5
6
7
Термины и
персоналии
№ урока
дата
8
Национа
льнорегиона
льный
компоне
нт
оборудо
вание
Дом.
задан
приме
чание
9
10
11
12
Глава I. Пути и методы познания истории.(1 час)
1
04.09
Введение
История в
системе
гуманитарных
наук
1.У истоков
исторической
науки.2.истор
ическая наука
античного
мира, средних
веков, новое
время. 3.
Религиозные
взгляды на
историю. 4.
Принципы
периодизации
всемирной
Проблемное
обучение.
Задачный подход
Вводная лекция.
Актуализация
изученного ранее
материала входе
беседы
Индивидуальная
. Составление
конспекта, участие в беседе
Введени
е. §1-3
истории
Глава II. Человечество на заре своей истории ( 6 часов)
2
3
05.09
11.09
У истоков рода
человеческого.
Неолитическая
революция
Природное и социальное в человеке и человеческом
сообществе
первобытной
эпохи.
Изменения в
укладе жизни и
формах
социальных
связей.
Проблемное
обучение.
Задачный подход
Древневосточные цивилизации
называть и
показывать на
карте
регионы
возникновени
я первых
государствен
ных
образований.
характеризова
ть
социальную
структуру,
Проблемное
обучение. Задачный
подход Проблемная
лекция. Беседа
Фронтальная.
Решение познавательных
задач
«неолитическа
я революция»
Индивидуальная.
Составление
конспекта, участие в беседе.
Групповая.
Подготовка мини-проектов по
теме
Традиционное
общество: социальные связи,
экономическая
жизнь,
политические
отношения.
Античные цивилизации древности.
Мифологическая картина
мира
§4-5
Проблемное
изложение
материала,
познавательные
задачи
Карта
«Древн
ий
восток»
.
§6-8
4-56
12.09
18.09
19.09
Городагосударства
Греции и Италии.
Борьба за господство над
Средиземноморьем
Античные цивилизации Средиземноморья.
Формирование
научной формы
мышления в
античном
обществе
Проблемное
обучение. Задачный
подход Семинар.
Диалоговые формы
обучения
Формирование
индобуддийской,
китайскоконфуцианской,
иудеохристианской
духовных
традиций.
Социальные
нормы,
духовные
ценности, философская мысль в
древнем
обществе
Проблемное
обучение.
Задачный подход
Диалоговые формы
обучения.
Решение познавательных заданий
Закат Античной
цивилизации
7
25.09
Духовное наследие древних
обществ
Индивидуальная.
Составление
схемы «Образование и распад
державы А.
Македонского»
Карты:
«Древня
я
Греция»,
«Римска
я
империя
».
Групповая.
Рассмотрение
ключевых вопросов темы,
составление политического
портрета деятелей
эпохи
Индивидуальная
.Составление
таблицы
«новый этап
духовной
жизни».
Фронтальная.
Участие в обсуждении вопросов темы
§9,10
§11-13
зороастризм,
буддизм,
конфуцианство
, иудаизм)
Глава III. Европа и Азия в средние века(6 часов)
8-9
26.09
02.10
Раннее Средневековье.
Расцвет и кризис
Христианская
средневековая
цивилизация в
Проблемное
обучение.
Задачный подход
Фронтальная.
Участие в обсуждении вопро-
Понятия и
термины по
§14
европейского
средневекового
общества
Европе, ее региональные особенности и
динамика
развития. Православие и католицизм. Кризис европейского средневекового
общества в XIVXV вв.
Возникнове
ние
исламской
цивилизации.
Исламская
духовная
культура и
философская
мысль
эпохи
Средневековья
10
03.10
Экспансия
ислама
11
09.10
Меняющийся
облик мира.
Повторение
Диалоговые формы
обучения.
Актуализация
изученного ранее
материала входе
беседы
сов темы
теме
Проблемное
обучение.
Задачный подход
Проблемная
лекция. Решение
познавательных
задач
Фронтальная.
Участие в
обсуждении
вопросов
темы.
Групповая.
Подготовка
минипроектов по
теме
Понятия и
термины по
теме
Проблемное
обучение.
Задачный подход
Решение познавательных задач.
Тестирование
Индивидуальн
аяУчаствоват
ь в беседе по
ключевым
вопросам
темы,в
тестировании
Понятия и
термины по
теме
Карта
«Арабы
B VI-XI
BB.».
§15
§ 19-21
12
16.10
Эпоха
Великих
географических
открытий.
Завоевание
Америки
Великие
географические
открытия и
начало европейской
колониальной
экспансии.
Формирование нового
пространственн
ого
восприятия
мира
Проблемное
обучение.
Задачный подход
Групповая.
Рассмотрение
ключевых вопросов темы
Понятия и
термины по
теме
Карта
«Велики
е
географи
ческие
открыти
я».
. §27
13
17.10
Абсолютизм в
Западной
Европе и
России
От сословнопредставительн
ых монархий к
абсолютизму.
Изменение в
правовых и
идеологически
х основах
государственности
Проблемное
обучение.
Задачный подход
Проблемная лекция.
Решение познавательных задач
Фронтальная.
Участие в обсуждении вопросов темы
Понятия и
термины по
теме
Карта
«Западна
я
Европа
в ХГХ
в.».
§30-31
Глава IV. Новое время Европейского господства(11 часов)
14
23.10
Буржуазная
революция
в Англии
Буржуазны
е революции
XVII-ХIХ
вв.
Проблемное
обучение.
Задачный подход
Проблемное
изложение
Индивидуальная.
Составление
таблицы «Развитие Английской
буржуазной
Понятия и
термины по
теме
§32
Эпоха Просвещения и
просвещенный абсолютизм
Идеология
Просвещения и
конституциона
лизм
30.10
Война за независимость в
Северной
Америке
Идеология
Просвещения и
конституциона
лизм.
Возникнове
ние
общественн
ополитическ
их течений
31.10
Великая
французская
революция
Возникнове
ние
общественн
ополитическ
их течений.
Становление
гражданского
15
24.
16
17
материала
революции»
Проблемное
обучение.
Задачный подход
Актуализация
изученного ранее
материала входе
беседы
Фронтальная.
Участие в
обсуждении
вопросов темы.
Индивидуальна
я. Составление
таблицы
«Политика
просвещенного
абсолютизма»
Понятия и
термины по
теме
Портрет
ы
мыслите
лей
эпохи
Просвещения.
§33
Индивидуальн
аяУчаствоват
ь в беседе по
ключевым
вопросам
темы
Понятия и
термины по
теме
Карта
«США
в
конце
XVIII
первой
полови
не ХIХ
в.».
§34
Индивидуальна
я Участвовать
в беседе по
ключевым*
вопросам
темы,
заполнить таблицу
«Причины
революции во
Понятия и
термины по
теме
Карта
«Европа
в 1815
г.».
Проблемное
обучение.
Задачный подход
Проблемное
изложение
материала
Проблемное
обучение.
Задачный подход
Проблемное
изложение
материала
§ 35, 36
Франции»
общества
18
13.11
Наполеоновски
е войны
Революцион
ные войны
за пределами
Франции. 18
брюмера
Наполеона
Бонапарта –
национально
го герояпобедителя.
Преодолени
е раскола в
обществе и
создание
государстванации, его
отличия от
правового
государства
Проблемное
обучение.
Задачный подход
Актуализация
изученного ранее
материала в ходе
беседы
Групповая.
Заполнение
таблицы
«Завоевательн
ая политика
Наполеона».И
ндивидуальная
. Составление
политическог
о портрета
Наполеона
Понятия и
термины по
теме
Карты:
«Отечест
веннаяво
йна 1812
г.»,
«Европа
в 1815
г.»
19
14.11
Реакция и
революции в
Европе 18201840-х гг.
Возникновен
ие
общественн
ополитически
х течений.
Становление
гражданског
о общества
Проблемное
обучение.
Задачный подход
Решение
познавательных
задач. Обсуждение
вопросов семинара
Групповая.
Рассмотрение
ключевых
вопросов
семинара
Понятия и
термины по
теме
Карта
«Западна
я Европа
в ХIХ в.»
20
20.11
Промышленный переворот
в Англии и его
Технический
прогресс в
Проблемное
обучение.
Индивидуальная
Составление
Иллюс
трации.
XVIII -
Задачный подход
конспекта,
Понятия и
термины по
теме
§37
последствия
середине ХГХ
Проблемная лекция.
заполнение
в.
Промышленны
Решение познавательных задач
таблицы «технический пере-
й переворот.
Развитие
ворот и его последствия»
капиталистических
отношений и
социальной
структуры
индустриального
общества
21
21.11
Индустриальные общества
Европы и
Америки во
второй половине XIX в.
Либерализм
и демократия в
США.
Противореч
ия между
промышленниками
Севера,
плантатора
ми Юга и
фермерами
Запада.
Американцы и
индейцы.
Гражданска
я война в
США.
Проблемное
обучение.
Заданный подход
Проблемное
изложение
материала
Индивидуальна
я. Заполнение
таблицы
«Военный
фактор в объединении Германии».
Групповая.
Составление
мини-проектов
по теме
Понятия и
термины по
теме
Карта
«Франкопрусская
война
1870-1871
гг. и
Парижска
я коммуна
§ 38, 43
Реконструкция
Юга
2223
27.11
28.11
Восток в XV XVIII вв.: от
экспансии -к
зависимости.
Колониальны
й раздел мира
в ХГХ в. и его
последствия
24
04.12
Обобщающий
урок
Традиционн
ые общества
Востока в
условиях
традиционной
экспансии
Проблемное
обучение.
Заданный подход.
Решение познавательных задач.
Обсуждение
вопросов семинара
Групповая.
Рассмотрение
ключевых вопросов
семинара
Понятия и
термины по
теме
Карта
«Террито
риальны
й раздел
мира в
XVUIXIX
вв.».
§44-47