сетевые сообщества: понятие, структура, перспективы развития

СЕТЕВЫЕ СООБЩЕСТВА: ПОНЯТИЕ, СТРУКТУРА, ПЕРСПЕКТИВЫ
РАЗВИТИЯ В ОБРАЗОВАНИИ
Консультация для библиотекарей школ
Пензенской области
заведующей библиотекой МОУ «СОШ
№76» г. Пензы Марковой О.Н.
pushcat@mail.ru
http://lib76.narod.ru
План
1.
Что такое сообщество?
2.
Понятие «сообщество».
3.
Социальная сеть.
4.
Структура сетевых сообществ.
5.
Чат.
6.
Форум.
7.
Блог.
8.
Сайты.
9.
Сетевое сообщество.
9.1 Открытый класс.
9.2 Сеть творческих учителей.
10. Заключение.
1 слайд название
1. Что такое сообщество?
Вопрос залу: Можно ли утверждать, что мы с Вами некое сообщество?
Можно. Сообщество – некая группа людей, объединенных по какому-либо
признаку. Мы объединились здесь и сейчас во временную группу/сообщество с другими
людьми по профессиональной деятельности. Делимся опытом, решаем свои библиотечные
проблемы. Общение между собой происходит в очной форме. Нас отличает:
 Общение
 Диалог
 Взаимодействие
 Возможность влиять на изменение библиотечного дела в отдельно взятой
библиотеке/регионе.
2. Слайд терминология
3. Понятие сообщество
Чтобы перейти к понятию «сетевое сообщество», разберемся с терминами,
которые здесь фигурируют: «virtual community» (виртуальное сообщество),
указывающее на виртуальный характер агрегации людей в киберпространстве; «online
community» (онлайновое сообщество, сообщество «на связи») — термин употребляется
в противопоставление off-line сообществам, как указывающий на интерактивность
общения и взаимодействия людей в киберпространстве, в реальном времени. Основным
понятием здесь является понятие "community ", означающее "сообщество ". Обычно это
понятие используется для описания некоей группы людей. Также необходимо прояснить
разницу между понятиями общество (society) и сообщество (community). Общество –
социум - может быть охарактеризовано единством территории, языка, традиций.
Общество – нечто глобальное. Изменить здесь что-либо маловероятно пензенскому
библиотекарю. Сообщество – так же социальный продукт. Сообщество, по мнению Vliet
и Burgers,- братство, семья и характеризуется чувством сопричастности, является неким
собранием людей, находящихся во взаимодействии и связанных между собой общими
целями интересами, в пространстве, в течение определенного времени.
Совершенствование сети интернет и интернет-технологий изменяет положение
вещей: создается виртуальное пространство, где осуществляется диалог, некое
взаимодействие людей в сети.
Howard Rheingol определяет виртуальные сообщества, как «социальные
агрегации, возникающие в Сети, когда достаточное количество людей в течение
длительного времени принимают участие в публичных дискуссиях, испытывая
необходимые человеческие эмоциями, для формирования паутины личностных
взаимоотношений в киберпространстве».
Другое понимание природы сетевых сообществ мы встречаем в работах Garton,
Haythronthwaite, and Wellman, которые работают с понятием «социальная сеть» ("social
network"), которая понимается в сравнении с набором компьютеров, связанных между
собой сетью проводов. То есть социальная сеть, в их понимании, это набор людей (или
организаций), связанных между собой набором социальных отношений, таких как дружба,
совместная трудовая деятельность или информационный обмен
Таким образом, понятия «сетевое сообщество» и «социальная сеть» несут одно
смысловое значение - объединения людей и, по мнению Howard Rheingol могут быть
взаимозаменяемыми.
Сообщество - это множество людей, общающихся между собой. Интернетсообщество - это множество людей, общающихся между собой при помощи сети
Интернет.
3 слайд социальные сети
4.
Социальная сеть
Социальная сеть направлена на построение сообществ в Интернете из людей со
схожими интересами и/или деятельностью. Связь осуществляется посредством сервиса
внутренней почты или мгновенного обмена сообщениями. Также бывают социальные сети
для поиска не только людей по интересам, но и самих объектов этих интересов: вебсайтов, прослушиваемой музыки и т.п.
Применительно к Интернету социальная сеть - это виртуальная сеть, проще
говоря веб-сайты, с возможностью указать какую-либо информацию о себе (школу,
институт, дату рождения и другое), по которой вас смогут найти другие участники сети.
Одна из обычных черт социальных сетей — система друзей и групп.
5.
Слайд структура социальных сетей
Развитие высокоскоростного интернета, технологий Web 2.0 и их технических
возможностей способствовали становлению социальных сетей. Победное шествие по
Интернету социальные сети начали в 1995 году с американского портала Classmates.com
(«Одноклассники» являются его русским аналогом). Проект оказался весьма успешным,
что в следующие несколько лет спровоцировало появление не одного десятка
аналогичных сервисов. Но официальным началом бума социальных сетей принято считать
2003—2004 годы, когда были запущены LinkedIn, MySpace и Facebook.
Социальные сети стали своего рода Интернет-пристанищем, где каждый может
найти техническую и социальную базу для создания своего виртуального «Я». При этом
каждый пользователь получил возможность не просто общаться и творить, но и делиться
плодами своего творчества с многомиллионной аудиторией той или иной социальной
сети.
Среди русскоязычных социальных сетей: ( Каталог социальных сетей.
http://ssn083.ya.ru/replies.xml?item_no=1101)





В Контакте
Мой Круг
Мой Мир@mail.ru
Одноклассники.ru
ЖЖ
Можно использовать
пользователями в сеть.
аудио
и
видеофайлы,
аудиокниги,
выложенные
Помимо перечисленных социальных сетей имеются типы ресурсов в формате Веб
2.0. Они могут быть интересны с точки зрения получения информации – ссылок на
всевозможные ресурсы (аналог традиционных библиографических пособий):





Социальные закладки (social bookmarking). Некоторые веб-сайты позволяют
пользователям предоставлять в распоряжение других список закладок или
популярных веб-сайтов. Такие сайты также могут использоваться для поиска
пользователей с общими интересами. Пример: Delicious.
Социальные каталоги (social cataloging) напоминают социальные закладки, но
ориентированы на использование в академической сфере, позволяя пользователям
работать с базами данных цитат из научных статей. Примеры: Academic Search
Premier, LexisNexis Academic University, CiteULike, Connotea.
Социальные библиотеки представляют собой приложения, позволяющие
посетителям оставлять ссылки на их коллекции, книги, аудиозаписи и т. п.,
доступные другим. Предусмотрена поддержка системы рекомендаций, рейтингов и
т.п. Примеры: discogs.com, IMDb.com.
Социальные сети вебмастеров используются для анонсирования полезных
материалов, позволяющие авторам оставлять ссылки на их посты, общаться,
голосовать за интересные анонсы и т.п. Часто имеют рейтинги или рекомендации.
Обзор основных социальных сетей для вебмастеров
Многопользовательские сетевые игры (Massively Multiplayer Online Games)
имитируют виртуальные миры с различными системами подсчёта очков, уровней,
состязательности, победителей и проигравших. Пример: World of Warcraft.
Для рекламодателей социальные сети предоставляют уникальные возможности
непосредственного контакта с потребителями. Ежедневно миллионы пользователей ведут
беседы о компаниях, их товарах и услугах, делясь своим мнением и впечатлениями. В
образовании эта ниша пока не проработана, хотя мы тоже можем продвигать на рынок
продукты своей деятельности: услуги, собственные ресурсы, авторские программы и др.
К социальному программному обеспечению относятся системы «быстрого
реагирования»:


Системы мгновенного обмена сообщениями (IM— Instant messaging) позволяют
общаться с другим пользователем через сеть в режиме реального времени (в
относительно защищенном режиме). К наиболее популярным из них можно
отнести Skype, ICQ, Yahoo! Messenger, MSN Messenger, AOL Instant Messenger,
Miranda IM.
Интернет-чаты (IRC— Internet Relay Chat) позволяют одновременно нескольким
пользователям общаться в режиме реального времени.



Интернет-форумы пришли на смену электронным конференциям (возникшим до
появления WWW). Пользователь форума может создавать новую «тему»,
доступную для других. Другие пользователи могут просматривать тему и оставлять
свои комментарии в режиме последовательной записи.
Веб-блоги (web logs), или кратко блоги, можно рассматривать как личные онлайнжурналы отдельных пользователей. Владелец блога может размещать сообщения в
своем журнале, в то время как другие пользователи (читатели) могут оставлять к
ним свои комментарии.
Вики-справочники (wiki), или просто вики, — по-сути, веб-сайты, содержимое
которых может редактироваться посетителями сайта. Наиболее известный пример
Википедия. (осторожность при работе с информацией, так как она пишется
пользователями и может быть неточной!).
Таким образом, социальная сеть (англ. social network) — социальная структура,
состоящая из группы узлов, которыми являются социальные объекты (люди или
организации), и связей между ними. Среди главных задач социальных сетей можно
выделить:
 Поиск людей со схожими интересами;
 Восстановление старых связей;
 Блоги;
Подходит для целей системы образования:
 Обмен интересными материалами и ссылками;
 Реклама.
5 слайд структура сетевых сообществ
6.
Структура сетевых сообществ
Сетевое сообщество – общение с помощью сервисов интернет-канала, на
основании которого и организуется группа людей, собравшихся вместе в силу единой для
всех цели.
Сетевые сообщества строятся на основе чатов, разнообразных форумов и
конференций, блогов, игровых серверов. Именно использование этих сервисов и
объединяет их с социальными сетями.
Но есть и существенные отличия.
6 слайд чат
7.
Чат
Чат - (от англ. to chat - болтать). Чат - определенное место в глобальной сети, где
собираются так называемые "юзеры" с целью обсуждения той или иной темы или для
того, чтобы просто поболтать (в переводе с английского означает "разговор").
Чат - это общение в интернете, когда разговор ведется в реальном времени.
Содержание чата существует только "здесь и сейчас" - чат выглядит как окно, в котором
идет поток сообщений от всех участников чата. Для того, чтобы общаться в чате, нужно
просто выбрать себе имя, под которым вы "появитесь" в нем, и послать в чат сообщение,
которое сразу же появится в общем потоке. Архивы чатов в чистом виде, как правило, не
имеют смысла, поскольку текст выглядит сплошной мешаниной, в которой очень трудно
понять, кто, кому и какое сообщение посылал.
Под словом «чат» обычно понимается групповое общение, хотя к ним можно
отнести и обмен текстом «один на один» посредством программ мгновенного обмена
сообщениями, например, ICQ или даже SMS. Чат фактически существует, только если в
нем в некоторый момент времени встретились хотя бы два человека. Как правило, чат –
это молодежная тусовка, а не инструмент для дискуссии.
Также есть голосовые и видео чаты.
В образовании чаты встречаются у руководящих организаций, редко в школах
(видимо, культура людей такова, что его вообще лучше не заводить).
Примеры:
Региональный
центр
развития
образования
Оренбурга.
http://www.orenedu.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=12&Itemid=211
Российское
образование:
Федеральный
портал.
http://www.edu.ru/index.php?page_id=10&action=thread&cat=13&forum=38&forma=&thread=
2387&pg=1&active=2387
7 слайд форум
5.Форум
Форум - (англ. www-conference, синонимы: конференция, веб-конференция)
Форум – это инструмент для общения на сайте. Сообщения в форуме в чем-то похожи на
почтовые – каждое из них имеет автора, тему и собственно содержание. Но для того,
чтобы сообщение в форум, не нужна никакая дополнительная программа – нужно просто
заполнить соответствующую форму на сайте. Как правило, форумы подразделяются на
темы, и каждый ваш ответ будет частью общего открытого обсуждения определенной
темы.
Круг тем форумов ничем не ограничен: форумы для дизайнеров, программистов,
кошатников-собачников, музыкальные форумы и многие другие. Форум, по сути, - клуб
по интересам. Еще одна особенность форума – необязательно отвечать в реальном
времени. Темы и ответы хранятся в течение неограниченного периода времени.
Многие форумы существуют помногу лет, и несколько лет может идти обсуждение одной
темы. Форумы можно использовать и для поиска ссылок на необходимые Вам или
читателям ресурсы. Например, на музыкальных форумах можно найти ссылки на нужную
композицию. Частный случай форума – пресс-конференция в интернете, когда форум
организуется как общение пользователей сайта с приглашенными гостями.
Примеры:
Департамент образования г. Москвы. http://www.educom.ru/ru/dialog/forum/
(пример обсуждения)
Сайт Злобиной Р.М., заведующей библиотекой школы №72, г. Лесного
http://zlobina-rm.flyfolder.ru/ (пример опроса на темы о чтении, книгах)
8 слайд блог
6. Блог
Блог (англ.log, от «web log», «сетевой журнал или дневник событий»). Блог —
веб-сайт, основное содержимое которого— регулярно добавляемые записи, содержащие
текст, изображения или мультимедиа. Для блогов характерны недлинные записи
вре́менной значимости, отсортированные в обратно-хронологическом порядке (последняя
запись сверху). В отличие от «бумажного» дневника блог открыт для других посетителей.
Людей, ведущих блог, называют бло́герами (также распространено альтернативное
написание блоггер). Совокупность всех блогов Сети принято называть блогосферой. По
авторскому составу блоги могут быть личными, групповыми (корпоративными,
клубными) или общественными (открытыми). По содержанию — тематическими или
общими. Люди пишут обо всем: кулинарии, спорте, собственных историях из жизни
или описывают воображаемые ситуации - то, чем хотят поделиться. Это может быть их
хобби, жизнь, фильмы… Для блогов характерна возможность публикации отзывов
(комментариев, «комментов») посетителями. Она делает блоги средой сетевого общения,
имеющей ряд преимуществ перед электронной почтой, группами новостей, веб-форумами
и чатами.
В прошлом году под руководством Е. Ястребцевой школьные библиотекари
учились создавать блоги. (http://school-sector.relarn.ru/wps/?p=1182; http://schoolsector.relarn.ru/wps/?page_id=2210). Эта идея захватила многих, но позже выяснилось, что
работа над частью блогов была заброшена. Отсмотрев блоги коллег, выяснилось, почему.
Примеры: Оба блога – победители конкурса «Мудра сова – 2010»
Записная книжка школьного библиотекаря. http://bibnout.ru/
Блог - глубокие размышления автора – Натальи Борисовны Шоповой - о
профессии библиотекаря, чтении и состоянии библиотечного дела в стране. Удобная
навигация позволяет легко бродить по блогу. Замечательная статья со ссылками по темам
на электронные библиотеки. Ненавязчивая рекомендация лучших книг в рубрике
«Любимые книги известных людей». Труд титанический: огромное количество ссылок
тематических, персональных. Огромное количество разработок, но они так разбросаны,
что затрудняют поиск.
ЧУМотека. http://chumoteka.blogspot.com/
Наглядный пример того, как интересный человек из глубинки (Ненецкой школыинтерната с. Пырерки) благодаря каналу Интернет получил возможность общаться со
всем миром. Автор блога – Ирина Коткина - человек творческий, обладающий
неиссякаемым оптимизмом, литературным талантом, любовью к родному краю, своим
корням. Для библиотекарей полезны разделы «О литературе». Для скачивания предложен
местный альманах ЛитО «Заполярье».
Недостатки блогов:

Блоги библиотечных работников – размышления о профессии и о себе;

Блог – средство общения;

Личностный подход доминирует над профессиональным (почти ничего
нельзя взять /скачать для работы);

Сложность навигации;

Перепечатки с изданий центральной прессы (законы, положения)
(Получается, что сетевой дневник завели, а заполнять его постоянно особо и
нечем. Зачем он тогда нужен?)

Трудоемкость исполнения и администрирования. (ежедневное обновление,
например).
9 слайд сайты
7. Сайты
На мой взгляд, задачи сетевого общения профессионалов-библиотекарей
способны решать сайты библиотеки, хотя они в структуризации не указаны.
Веб-сайт (от англ.website: web— «паутина», «сеть» и site— «место», букв. «место
в сети») или просто сайт. По умолчанию подразумевается, что сайт располагается в сети
Интернет. Все веб-сайты в совокупности составляют Всемирную паутину. Сайт — набор
из нескольких десятков, сотен и даже тысяч веб-страниц, объединенных друг с другом
общей темой, оформлением и ссылками. Это информационная единица, представляющая
компанию или отдельно взятого человека, доступная из любого уголка мира, а также одно
из современных средств передачи информации и рекламный продукт, дающий большие
возможности в области поиска и привлечения клиентов.
Преимущества сайта очевидны:

Трудоемкость создания, но легкость администрирования.

Распространение опыта.

Реклама библиотеки.

Сайт библиотеки целесообразнее как информационно-методический
(новости, методкопилка и др.) с выходом на разные группы читателей: учащиеся,
педагоги, родители.

Принцип интерактивности. (Для общения использовать гостевую книгу,
форум с интересными опросами – проблемными вопросами для разных категорий
читателей (учащихся, родителей, коллег).

Логичная и понятная пользователю навигация (в случае затрудненной
навигации – карта сайта).
Примеры:
Сайт Злобиной Розы Михайловны. П. Лесной Свердловской обл. http://zlobinarm.by.ru/
Достоинства:

Удобство навигационной панели снизу и сверху.

Интересные интерактивные рубрики для учащихся:
 Заочные викторины
 Отзывы школьников на прочитанные книги
 Проект-реклама
 Золотая полка.

Проектная деятельность

Грамотный по стандартам описания список журнальных статей.

Новинки.

Рекомендательные списки.

Архив новостей.

Контактная информация (адрес школы, e-mail).

Указана частота обновления сайта.

Работа с книгой грамотно уживается с ИКТ.
Сайт Марковой Ольги Николаевны. Информационно-культурный центр МОУ
СОШ №76 г. Пензы. http://lib76.narod.ru
Достоинства

Стройность, логичность структуры.

Наполненность сайта информацией и методическими разработками,
ссылки на виртуальный диск/файлообменник с презентациями, музыкой, детскими
проектами.

Единый дизайн.

Удобная и понятная навигация.

Ссылки с маленьких фото на большие, что упрощает загрузку.

Гиперссылки внутри одной страницы позволяют быстро находить
нужный материал.

Контактная информация (адрес школы, e-mail).

Указана частота обновления сайта.

Авторские права.
Седых Татьяна Капитоновна,
Гоголева Татьяна Павловна. ШКОЛЬНЫЙ
ИНФОРМАЦИОННО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР МОУ СОШ №7 Якутска.
http://shivz.e-gloryon.com/6352279627

Стройность, логичность, наполненность контента.

Удобная навигация.

Сокращенная подача сведений с дальнейшим развертыванием.

Интересы всех категорий читателей: библиотекарей, учителей,
учащихся, родителей.

локальных.
Документы разного уровня: от международных до региональных и

Легкость сайта при загрузке.

Удобная подача графики.

Ссылка на сайт школы и наоборот.

Есть в рубрике «контакт» ссылка на e-mail и адрес.

Авторские права.
10 слайд сетевые сообщества понятие
8. Сетевые сообщества
«Высший пилотаж» использования интернет-технологий для решения проблем
образования и библиотечного дела, как части образования, на современном этапе - это
развитие сетевых сообществ.
Изменения в информационном обществе происходят стремительными темпами и
предъявляют любому специалисту, и особенно учителю, требование постоянного
самообразования, повышения квалификации. Возникающие на современном этапе сетевые
сообщества создают условия и способствуют профессиональному росту, позволяют
говорить об использовании их для целей образования
Основной целью сообщества для системы образования должна быть подготовка
учителей/библиотекаря для профессиональной деятельности в сети. Учителя могут найти
рекомендации по возможной деятельности в сети, методические разработки по участию
или проведению различных мероприятий в сети (проектов, конкурсов, конференций,
форумов и т. д.). Одним из важнейших факторов является то, что участники
профессиональных сетевых сообществ имеют возможность получать новые знания в
области своей специальности, повышая тем самым уровень своей профессиональной
компетентности. Электронное обучение не исчерпывается тем, чтобы получать
информацию через сеть, как это свойственно дистанционному обучению, или искать
информацию в сети, как это свойственно обучению исследовательскому. Сетевые
сообщества содержат отдельные тексты, фотографии, видеофрагменты и базы данных,
которые создавались членами сообществ
Основа сетевого сообщества:

Обучать;

Создавать материалы и размещать в сети;

Производить экспертную оценку;

Проводить семинары внутри группы;

Проводить конкурсы, олимпиады, круглые столы и др.;

Содействовать общению.
Сетевое
социальное
сообщество
можно
описать
формулой:
Сетевое социальное сообщество = Социальные сервисы + Простые действия
участников + Обмен сообщениями".
Рассмотрим конкретные примеры.
11 слайд открытый класс
8.1 Открытый класс
Проект "Открытый класс" создается в рамках государственного контракта
"Создание и развитие социально-педагогических сообществ в сети Интернет (учителей,
социальных педагогов, психологов, социальных работников, методистов, преподавателей
системы дополнительного образования и родителей), ориентированных на обучение и
воспитание учащихся на старшей ступени общего образования", заключенного по итогам
конкурса между Федеральным агентством по образованию и Национальным фондом
подготовки кадров (г. Москва).
Проект направлен на обеспечение нового качества образования в России за счет
создания социально-педагогических сообществ в сети Интернет, деятельность которых
будет направлена на решение задач поддержки процессов информатизации школ и
профессионального развития педагогов; широкого распространения электронных
образовательных ресурсов; массового внедрения методик их использования;
модернизации системы методической поддержки информатизации образования.
Реализуя проект "Открытый класс", Национальный фонд подготовки кадров
создал специализированный сайт "OpenClass.ru", с тем чтобы:

обустроить удобное место для жизни и работы учителей, их учеников
и родителей;
обсуждать, создавать, просматривать, оценивать различные ресурсы
Интернета на нашем сайте;

способствовать
привлечению
участников
в
сообщества,
организовывать проекты для школьников;

обсуждать насущные проблемы в блогах, помогать друг другу и
советовать, как жить дальше.

Структура сообщества «Открытый класс»
1.
2.
Главная страница. http://www.openclass.ru/
Зайти и зарегистрироваться





3.
Предметный каталог. Библиотечное дело.
4.
Личный кабинет
5.
Путешествие по закладкам:
Регионы
Сообщества
Люди
Блоги
Форумы
6.
Конкурс.
Недостатки:

Отсутствие экспертизы на этапе размещения.

Спорна разбивка по предметам, объединение библиотеки,
например, в рубрике «Направления работы».

Систематизация
материалов хронологическая, а не
тематическая.

Затруднение в выборе материала.

Мало конкурсов.

Накопление
невостребованных
файлов,
подлежащих
удалению.

Низкая просматриваемость файлов.
12 слайд сеть творческих учителей
8.2 Сеть творческих учителей
Портал открыт в начале 2006 г. по инициативе корпорации Майкрософт. С
сентября 2006 года с целью усиления методической направленности портал начал также
патронироваться Академией повышения квалификации и переподготовки педагогических
кадров в рамках программы "Академия учителей" России.
В настоящее время активными участниками проекта, зарегистрировавшимися для
доступа к интерактивным функциям портала, стали около 55.000 российских и
зарубежных преподавателей. Его работа организована в более чем 80 сетевых
сообществах и 40 творческих группах на базе федерального и 42 региональных разделов.
Общее число посещений портала с января 2006 года уже превысило 22 млн. Ежедневно
портал посещает около 15 000 педагогов.
Портал "Сеть творческих учителей" - это:
1. Крупнейший учительский Интернет-проект России - за три последних учебных
месяца 2008 - 2009 уч. года в среднем его посещало свыше четверти миллиона
пользователей
более
чем
из
90
стран
мира.
2. Единственный образовательный Интернет-ресурс федерального значения, основным
местом
работы
"администрации"
которого
является
школа.
3. Широкая площадка созидательного взаимодействия ПРОФЕССИОНАЛОВ - свыше 80%
активной аудитории портала - учителя первой и высшей квалификационной категории,
победители
ПНПО,
учителя-методисты.
4. Чтобы быть в курсе происходящего на портале, пользователю достаточно подписаться
на рассылки. При этом в электронный почтовый ящик попадают не ссылки, а полные
тексты сообщений на избранных пользователем форумах. Это существенно экономит
трафик
и
время
участников
портала.
5. На портале собрана одна из крупнейших в Интернете библиотек авторских
методических разработок (свыше 20 тысяч). Целый ряд опубликованных работ создан в
результате сетевого взаимодействия участников портала.
6. На портале большое внимание уделяется вопросам соблюдения авторских прав.
7. Сеть творческих учителей - это портал, на котором впервые в российском
образовательном Интернете была создана и реализована система открытой
общественной профессиональной экспертизы - наиболее действенная на сегодняшний
день
форма
обсуждения
методических
разработок
педагогов.
8. Лучшие материалы, опубликованные на портале, регулярно переиздаются массовым
тиражом
педагогическими
издательствами.
9. В результате работы портала создана целая система дистанционной
профессиональной методической поддержки и самообразования его участников. Это
активно работающие сообщества, мастер-классы, ИКТ - конкурсы российского уровня:
конкурс VCT-проектов, NITI-методик, Методический Марафон, ВиЭксМ, Учительская
Семья, Гимн России глазами школьников и др., фестивали учителей-предметников,
профессиональные конкурсы.
10.
Воспользоваться методическими материалами, опубликованными в
библиотеке, узнать отзывы коллег, обменяться опытом в работе Мастерской, пройти
обучение в мастер-классе, принять участие в Конкурсах, получить Свидетельство,
Сертификат или Диплом на портале можно только БЕСПЛАТНО.
Сеть творческих учителей.
http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=4206&tmpl=com
1.
Регистрация. Создание Профиля. Подписка на рассылки. Размещение
фото.
2.
конкурсов.
3.
Список сообществ. Выбор необходимых для работы сообществ и
Современная библиотека - центр информационной культуры.
http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=4206&tmpl=com
4.
5.
Работы
Форум в разделе.
Школьному библиотекарю так же будут интересны сообщества:
Мастерская анализа произведения искусства. http://www.itn.ru/communities.aspx?cat_no=73494&tmpl=com
Метод анализа произведений искусства. http://www.itn.ru/communities.aspx?cat_no=73494&lib_no=73822&tmpl=lib
ИКТ на уроках русского языка и литературы. http://www.itn.ru/communities.aspx?cat_no=2168&tmpl=com
Учителям-предметникам можно рекомендовать предметные сообщества.
13 слайд определение сетевого сообщества
Вывод:
Ученые утверждают, что понятия «социальные сети» и «сетевое сообщество»
взаимозаменяемы. Их объединяет:
1.
Предназначение - созданы для общения, диалога, взаимодействия людей по
профессиональным и иным интересам с использованием возможностей интернет
2.
В них используют одинаковые сервисы.
3.
Внутренняя организация сетей подобна.
Однако, есть существенное отличие для решения задач образования.
Социальные сети больше предназначены для общения и обмена ссылками
Сетевые сообщества – не столько средство общения, это площадка для обмена
опытом, обучения и повышения квалификации
Сетевые сообщества учителей – это новая форма организации
профессиональной деятельности в сети. Участие в профессиональных сетевых
объединениях позволяет учителям живущих в разных уголках одной страны и за
рубежом, общаться друг с другом, решать профессиональные вопросы и повышать
свой профессиональный уровень.
Сетевые сообщества способствуют обучению профессионала в течение всей
жизни.
Таким образом, перспективы развития сетевых сообществ очевидны и ведут к
повышению доступности качественного образования для всех участников
образовательного процесса.
14-16 слайд список ресурсов
9.Заключение
«Библиотеки в РФ должны стать центрами просвещения» - такова политика
государства в развитии библиотек. «Сегодня библиотеки способны сыграть важнейшую
роль в развитии образования, науки и культуры, стать авторитетными центрами
просвещения и досуга наших граждан, особенно молодежи. И потому важно придать им
новый облик, адекватный требованиям времени. Главное здесь – укрепление
материальной базы библиотек, оснащение их современной электронной техникой с
выходом в интернет-пространство», – говорится в приветствии президента Дмитрия
Медведева форуму библиотекарей «Михайловское -2008».
Школьники «поколения Google», действующие в отношении освоения
социальных сервисов Веб 2.0 более компетентно, чем педагоги и библиотекари, хотят не
только получать учебную информацию, но и создавать ее самостоятельно - записывать
музыку, создавать анимационное видео, загружать свои клипы в YouTube,
фотографировать (сервис Flickr) и создавать свои страницы в Facebook, играть в видеоигры, читать и оставлять комментарии в блогах библиотекаря или он-лайновом каталоге.
Грядет принятие концепции «Библиотека 2.0» - это новый взгляд на библиотечное
обслуживание в целом, основа концепции – раздвинуть границы библиотеки, начать
продвигать услуги там, где люди могут общаться и взаимодействовать. Принятие
концепции отнюдь не означает, что нужно пересматривать все аспекты библиотечного
обслуживания, а лишь говорит о том, чтобы адаптировать зарекомендовавшие себя
традиционные формы библиотечной деятельности к изменениям в окружающем мире.
Концепция предполагает выход библиотеки в виртуальное пространство через блог,
форум, сайт, проект, сообщество. Простор для творчества здесь огромен. Выбирайте дело
по душе.
Список ресурсов
1.
Стратегии
национальной
безопасности
Российской
Федерации.
http://www.rg.ru/2009/05/19/strategia-dok.html
2.
Национальная доктрина образования РФ//Официальные документы в образовании.
– 2000. - №21.
3.
Концепции
модернизации
Российского
образования
на
период
до
2010
года//Вестник образования. 2002. - №6.
4.
Закон об образовании // Офиц. документы в образовании.-2000.-№14.-с.: 2-60.
5.
Законодательное обеспечение деятельности библиотек общеобразовательных
учреждений в сфере духовно-нравственного воспитания детей: Парламентские слушания.
1 июня 2009 года//Школьная библиотека. – 2009. - №4-5. С.: 3-51.
6.
Концепция государственной политики в области духовно-нравственного
воспитания детей в Российской Федерации и защиты их нравственности: Парламентская
библиотека Российской Федерации. http://www.legis.ru/misc/news/11383/
7.
Концепция
развития
библиотек
образовательных
учреждений
Российской
Федерации до 2015 года: Общественно-государственный проект//Школьная библиотека.
2009. - №4-5.
8.
Концепция развития информационного общества в России.
http://www.libertarium.ru/68568
http://www.iis.ru/library/riss/
9.
Приветствие Президента Российской Федерации Д.А. Медведева форуму
библиотекарей «Михайловское – 2008».
http://www.rusla.ru/rsba/association/projects/siezdi_forumi/forum_2008/Medvedev_letter.pdf
10.
Агитон, Кристоф. Сетевые сообщества и будущее Интернет технологий. Web 2.0:
Лекция. http://www.polit.ru/lectures/2007/05/31/web.html
11.
Анализ
педагогических
возможностей
сетевых
сообществ.
http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%90%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7_%
D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%
B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE
%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D1
%82%D0%B5%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D1%81%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89
%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2
12.
Блог. http://kolesnik.ru/2005/blog/
http://spectator.ru/internet/content/blog_is
http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-1094/
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%BB%D0%BE%D0%B3
13.
Драмашко, Алексей. Социальные сети: Прошлое.com, будущее Рунета.
http://www.soobshestva.ru/wiki/Social%27nyeSetiBudushheeRuneta?v=bj4
14.
Каталог социальных сетей России. http://prosocseti.ru/katalog-socialnih-setey/
15.
Кремлева,
С.О.
Сетевые
cообществa
http://www.portalus.ru/modules/psychology/rus_readme.php?subaction=showfull&id=11066435
05&archive=01&start_from=&ucat=16&
16.
Кривошеев,
Илья.
Что
такое
чат
и
форум.
http://www.neumeka.ru/obschenie_v_chate.html
17.
Открытый класс.
http://www.openclass.ru/node/967
http://www.openclass.ru/
18.
Патаракин, Евгений Дмитриевич Вклад сетевых сообществ в образование.
www.thinquest.com
19.
Прохоров,
Александр.
Социальные
сети
и
интернет.
http://www.compress.ru/article.aspx?id=16723&iid=776
20.
Сетевое сообщество.
http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B
5_%D1%81%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D
0%BE
http://predmetset.blogspot.com/2009/02/blog-post.html
21.
Сайт. http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B0%D0%B9%D1%82
22.
Сетевое сообщество школьных библиотекарей КиМ. http://wiki.kmschool.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B5
_%D1%81%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0
%BE_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%
B1%D0%B8%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BA%D0%B0%
D1%80%D0%B5%D0%B9
23.
Сетевое
сообщество
школьных
библиотекарей:
Открытый
класс.
http://www.openclass.ru/communities/967?page=0%2C0%2C0%2C0%2C0%2C0%2C0%2C0%
2C1
24.
Сетевые сообщества. http://i--i.ru/articles/category/3/message/109/
25.
Сеть творческих учителей: [о ней].
http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,1366/Соцобраз.
http://wiki.iot.ru/index.php/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B
D%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D
0%B0
26.
Социальная сеть.
http://vseseti.wordpress.com/2008/05/28/%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%88%D
0%BE%D0%B9-%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4-%D0%BE%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1
%85-%D1%81%D0%B5%D1%82%D1%8F%D1%85/
27.
Социальная сеть: Понятие.
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%
8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%B5%D1%82%D1%8C
28.
Социальная сеть интернет.
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%
8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%B5%D1%82%D1%8C_%28%D0%98%D0%
BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%29
29.
Форум.
http://slovari.yandex.ru/~%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8/%D0%98%D0%B
D%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82/%D0%A4%D0%BE%D1%80%D
1%83%D0%BC/
http://www.chtotakoe.info/articles/forum_217.html
30.
Чат.
http://slovari.yandex.ru/~%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8/%D0%98%D0%B
D%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82/%D0%A7%D0%B0%D1%82/
http://www.neumeka.ru/obschenie_v_chate.html
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A7%D0%B0%D1%82
http://webotvet.ru/articles/opredelenie-chat.html
31.
Что такое RSS-feed. http://t-stile.blogspot.com/2009/12/rss-feed.html
32.
Что такое сайт? http://www.lenvendo.ru/web/what4/what_is.php
33.
Что
такое
социальная
сеть
(в
интернете)?
http://www.genon.ru/GetAnswer.aspx?qid=7d3dad14-1d39-4f49-aca6-d6ec53c92c0f
34.
Ястребцева,
Елена.
Школьная
библиотека
2.0.
http://wiki.kmschool.ru/wiki/index.php/%D0%A8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B
0%D1%8F_%D0%B1%D0%B8%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BE%D1%82%D0%B5%
D0%BA%D0%B0_2.0
http://www.openclass.ru/stories/35958