Музыкальные игры

Игра «Укрась платок»
(с использованием УМК)
Программное содержание:
- развивать у детей представления о танцевальной музыке
татарского народа;
- воспитывать любовь к татарской народной музыке;
- развивать у детей интерес к татарской народной музыке через
продуктивную деятельность (украшение изделия татарским
орнаментом);
- формировать интерес к татарской музыке и татарскому
декоративно-прикладному искусству.
Игровой материал: CD-диск с татарской народной музыкой,
карточки.
Ход игры:
Детям раздаются картонные платочки и элементы татарского
орнамента. Воспитатель включает музыку. Дети составляют узор на
платке.
Игра «Узнай инструмент»
Программное содержание:
- обучать детей тембровому, ритмическому и динамическому
восприятию;
- развивать память, внимание;
- воспитывать у детей желание активно участвовать в игре,
поддерживать эмоциональный настрой.
Игровой материал: карточки.
Ход игры:
Дети слушают музыку и показывают нужную карточку.
Усложнение игры:
1 вариант. Повторить ритмический рисунок за педагогом на том
же инструменте.
2 вариант. Повторить динамические оттенки.
3 вариант. Подобрать близкие к тембровому восприятию
инструменты (треугольник и колокольчики, бубен и барабан и т.д.).
4 вариант. По мере закрепления правил игры можно
использовать валдайские колокольчики.
Игра «Что делают зверята»
Программное содержание:
- закреплять у детей умение прислушиваться к музыке,
определять её характер, жанр, лад;
- развивать умение высказываться об услышанном, выполнять
условия соответственно характеру музыки;
- воспитывать слуховое внимание. быстроту реакций и точность
выполнения соответствующих действий.
Игровой материал: карточки.
Предварительная работа проходит на музыкальных занятиях.
Ход игры:
Дети внимательно слушают предложенную музыку и должны
точно и правильно определить, что необходимо делать под данную
музыку и в соответствии с ней выполняют действия (маршируют,
поют, «спят», танцуют).
Игра «Настроение солнышка»
Программное содержание:
- учить детей слушать музыку;
- развивать у детей гармоническое ладовое восприятие, представление о
характере музыку (весёлая – спокойная – грустная);
- воспитывать умение делать правильные умозаключения, поддерживать
эмоциональный настрой на игру.
Игровой материал: проигрыватель с пластинками или магнитофон с
аудиозаписями; карточки из плотного картона с изображением солнышка:
а) весело улыбающегося,
б) со скучным выражением лица,
в) с грустным выражением.
Предварительная работа: Слушание на музыкальных занятиях музыки
весёлой, грустной и спокойной по характеру.
Ход игры:
Дети слушают пьесу весёлого, грустного или спокойного характера и с
помощью пособия определяют её характер, показывая педагогу
соответствующую карточку, объясняя свои действия. Последовательность
прослушивания музыки должна меняться.
Игра «Что делает мишка»
Программное содержание:
- учить детей определять и воспринимать музыку разного
характера;
- закреплять различие характерных особенностей музыкальных
произведений, сопереживать;
- воспитывать у детей умение высказываться о прослушанной
музыке, заботливо и внимательно относиться к игрушкам (мишке).
Игровой материал: карточки с изображением мишки (спит,
бежит, плачет, танцует).
Ход игры:
Дети внимательно слушают предложенную музыку и должны
точно и правильно определить: «Что делает мишка?». Кто-нибудь
из детей выполняет с ней соответствующие движения (марш,
колыбельная, плясовая).
Игра «Узнай песни по картинке и спой»
Программное содержание:
- способствовать развитию у детей музыкальной памяти. Слуха,
формировать восприятие ритмических рисунков и динамические оттенки
знакомых песен;
- развивать у детей способность соотносить увиденные картинки со
знакомыми песнями:
- продолжать воспитывать у детей любовь к музыке, желание слушать и
узнавать её, обогащать музыкально-эстетические впечатления.
Игровой материал: картинки с изображением песен, знакомых детям
ранее, металлофон, проигрыватель с пластинками, магнитофон с
аудиозаписями песен.
Ход игры:
Детям показывают картинки и предлагают отгадать песню. Которая
сейчас прозвучит. Мелодия песни исполняется на металлофоне или в
грамзаписи. Дети узнают песню и исполняют её хором, в ансамбле или
индивидуально. Необходимо следить за правильным пением детей (дыхание,
чёткое проговаривание слов, динамические оттенки и т.д.).
Усложнение игры:
1 вариант. Узнать песню по музыкальному вступлению (в грам- или
аудиозаписи), припеву и т.д.
2 вариант. Узнать песню по ритмическому рисунку, который
прохлопывает (или проигрывает) воспитатель.