354_Грачев_Левшаx

Проект
«Изучение наследования признаков леворукости по родословной»
Автор: ученик 10 «Б» класса
ГБОУ СОШ №354
им. Д. М. Карбышева
Грачев Глеб
Научные руководители:
Вера Анатольевна Неделько
Елена Владимировна Буряченко
2015-2016 учебный год
1
Содержание
1.
2.
3.
4.
5.
Введение…………………………………………………………………………………………….....3
Теоретическая часть……………………………………………………………………………....4
Практическая часть......................................................................................9
Заключение…………………………………………………………………………………………….10
Источники……………………………………………………………………………………………....10
2
1. Введение.
1.1. Актуальность темы: многие школьники могут столкнуться, сидя за партой
с левшой, что при письме ваши руки мешают друг другу. В жизни мы часто
замечаем, когда человек пишет или что-либо делает левой рукой – просто
потому что это явление встречается не так часто. Заложен ли в нас признак
леворукости генетически или нет? Возможно ли «переучить» человека от
леворукости?
1.2. Цель работы: изучить наследование признаков леворукости по
родословной с помощью справочной литературы, определить возможность и
степень наследования признаков леворукости по родословной.
1.3. Задачи.
1.3.1. Изучить литературу и веб-сайты по данной теме.
1.3.2. Изучить свою родословную на предмет признака леворукости.
1.3.3. Сравнить данные.
1.3.4. Провести синтез и анализ собранных материалов по данной теме.
1.3.5. Провести статистические исследования своего класса с целью
выяснения количества левшей в нём.
1.4. Используемые методы.
1.4.1. Социалогический опрос.
1.4.2. Наблюдение.
1.4.3. Изучение соответствующего данной теме теоретического материала.
1.4.4. Математический метод.
1.4.5. Практическое и теоретическое исследование.
1.5. Предмет исследования: человек.
1.6. Гипотеза: леворукость – наследственный признак.
1.7. Значимость: данный проект может оказаться полезным для учащихся
старших классов при изучении темы «Генетика» по биологии.
1.8. Целевая аудитория проекта: представители моего круга общения.
3
2. Теоретическая часть.
2.1. Кто такой левша?
Левша́ (леворукий) — человек, предпочтительно пользующийся левой рукой
[3]. Антоним к термину «левша» — «правша». Среди людей левши
составляют примерно 15 %, то есть левшой является каждый седьмой.
Человек, являющийся левшой, в основном использует левую руку намного
чаще, чем правую; левша преимущественно будет пользоваться левой рукой
для личных нужд, приготовления еды и подобных дел. Рука, используемая
для письма, не является точным индикатором лево-(право-)рукости. Так,
множество левшей пишут правой рукой, используя левую руку для
выполнения большинства других задач.
В переносном смысле «левша» означает «умелец; мастер». Это значение
произошло из повести Николая Семёновича Лескова (сам писатель также
был левшой) «Левша» (полное название «Сказ о тульском косом Левше и о
стальной блохе»), вышедшей в 1881 году.
В спорте левшей часто называют «Southpaw» [3]. Принято считать, что
данный термин появился в Соединенных Штатах, в игре бейсбол.
Бейсбольные поля обычно проектируются таким образом, что отбивающий
стоит лицом на восток, чтобы полуденное или вечернее солнце не светило
ему в глаза. Это означает, что питчеры-левши бросают своей «южной» рукой.
Первое использование термина «Southpaw» приписывается Финли Питеру
Данну (Finley Peter Dunne). Однако, Оксфордский словарь английского
языка вносит в список не-бейсбольную цитату «южная лапа», означающую
удар левой рукой, уже в 1848 году, спустя только три года после первой
организованной игры в бейсбол.
Вообще, левши, как правило, имеют преимущество при игре в бейсбол.
В боксе спортсмены, боксирующие левой рукой (левши), часто упоминается
как «southpaw». Термин также используется для описания стойки, когда
боксёр размещает правую ногу впереди левой (правосторонняя стойка, когда
левая рука и нога находятся сзади). Таким термином может обозначаться
боксёр-правша, боксирующий в правосторонней (англ. southpaw) стойке.
Большинство боксёров, левшей или правшей, обычно тренируются со
спарринг-партнёрами, использующими традиционную левостороннюю
стойку (правая ударная рука находится сзади), что в будущем даёт левшам
преимущество.
Международный день левши — праздник, отмечаемый ежегодно 13 августа.
Известные левши:
 Николай Лесков [2]
 Альберт Эйнштейн [4]
4




















Отто Бисмарк [4]
Уинстон Черчилль [4]
Эрнесто Че Гевара [4]
Исаак Ньютон [4]
Александр Македонский [4]
Наполеон Бонапарт [4]
Фидель Кастро [4]
Генри Форд [4]
Леонардо да Винчи [4]
Вольфганг Амадей Моцарт [4]
Людвиг ван Бетховен [4]
Сергей Прокофьев [4]
Александр Пушкин [4]
Лев Толстой [4]
Чарли Чаплин [4]
Мерилин Монро [4]
Брюс Уиллис [4]
Сильвестр Сталлоне [4]
Милла Йовович [4]
и многие другие известные люди
2.2. Причины появления леворукости.
2.2.1. Ген леворукости
LRRTM1 (англ. Leucine-rich repeat transmembrane neuronal protein 1) —
первый ген, связанный с тем, что со временем человек
станет левшой. Расположен на 2-й хромосоме. Играет ключевую роль при
формировании речи и эмоций. Исследователи также установили, что один из
полиморфизмов данного гена ассоциирован с повышенным
риском психотических умственных расстройств, подобных шизофрении. Как
следует из названия, белковый продукт является трансмембранным белком,
который содержит множество обогащённых лейцином цепочек, которые
присутствуют в нейронах. Ген экспрессирован при развитии определённых
структур переднего мозга и показывает снижение регулирования с
материнской стороны (геномный импринтинг).
Ген был впервые клонирован в 2003 году. Первоначальная статья об
исследовании 2007 года была опубликована в журнале «Молекулярная
5
психиатрия». Исследователи, объявившие о возможной причастности гена к
леворукости и шизофрении, также выпустили в июле 2007 года заявление
для прессы.
2.2.2. Другие причины появления леворукости





Человек может быть «вынужденным» левшой из-за повреждения левого
полушария головного мозга в результате болезни или родовой травмы.
Длительная (серьёзная) травма правой руки: исследования показывают,
что человек, получивший серьёзные травмы правой руки, наиболее
вероятно станет левшой, даже после того, как его правая рука заживёт.
Тестостерон: Согласно одной из теорий, подвергание плода высоким
дозам тестостерона до рождения может привести к рождению ребёнкалевши. Это теория Гешвинда (англ. Geschwind theory), названная в честь
невропатолога, Нормана Гешвинда, разработавшего её.
Теория ультразвука: популярная теория, касающаяся того, что
обследования с применением ультразвука могут затронуть мозг будущих
детей. Считается, что это может вызывать развитие леворукости. Данная
теория базируется на нескольких исследованиях, в которых изучалась
данная проблема. В одном из них авторы утверждают, что «… мы нашли
возможную связь между обычной ультрасонографией в утробе матери и
последующим „не развитием“ преобладания правой руки у детей в
начальной школе». Однако позже в той же самой статье авторы заявляют,
что «данная зависимость… может являться случайной», и «результаты не
могут являться существенными, так как, исследования не имели
достаточную статистическую выборку для того, чтобы сделать вывод о
влиянии ультрасонографии на последующее развитие преобладающей
руки у ребёнка». Теория имеет весьма ограниченное применение (только
у человека и только в развитых странах в последние несколько
десятилетий) и не может ничего объяснить и предсказывать.
Эволюционная теория асимметрии В.А. Геодакяна: праворукость и
леворукость не патология, а нормальные, адаптивные фенотипы для
стабильной и изменчивой среды, регулирующие поведенческую
пластичность общества. У эмбриона доминирует более древнее
биологическое правое полушарие, управляющее левой рукой. В
оптимальных условиях интенсивное развитие левого полушария приводит
к тому, что рано или поздно оно обгоняет правое полушарие и
происходит полная транслокация доминантности полушарий и рук, то
есть леворукость переходит в транс-праворукость (доминирование левого
полушария правой руки). Экстремальные условия (экологический и
психологический стресс матери) создают гипоксию, угнетающую более
чувствительное левое полушарие эмбриона. Торможение развития
левого полушария приводит к тому, что оно упускает лабильную фазу
6
развития доминантности левой руки. При этом меняется только
полушарность, но не рукость, и эмбрион становится цис-леворуким
(доминирование левого полушария и левой руки). Гипотезу
эмбриональной гипоксии подтверждает повышенный процент леворуких
среди близнецов и недоношенных детей (который нельзя объяснить
механическими повреждениями мозга в утробе матери или во время
родов).
 Археологические данные говорят в пользу того, что после первоначально
одинакового использования обеих рук (симметрия),
произошла асимметрия в сторону предпочтения использования правой.
2.3. Переучивание и дискриминация левшей
На ранних этапах становления современного общества большое значение
придавалось стандартизации и дисциплинированию. В рамках этого подхода
все, что воспринималось как уклонение, должно было быть либо исправлено
средствами усиленной муштры, либо изолировано от общества.
Доминирование левой руки при манипуляциях рассматривалось как
уклонение от нормы, и во многих странах левшей насильственно
переучивали в детстве (как правило, это касалось, в первую очередь,
обязательного использования правой руки при письме и пользовании
столовыми приборами). Постепенно была осознана бесперспективность и
вредность этого подхода и от переучивания стали отказываться [1].
В СССР переучивание леворуких детей в своё время носило массовый
характер. Однако, как показал советский опыт, переучивание приводит к
существенному ухудшению психического и физического здоровья леворуких.
Это состояние получило название «декстрастресс» по А. П. Чуприкову.
Декстрастресс — (от греч. δεξτερ — правый) болезненное
психофизиологическое напряжение, испытываемое леворуким
(леволатеральным) человеком в условиях давления праворукой среды. В
наиболее яркой форме декстрастресс проявляется при насильственном
переучивании леворуких детей и запрете писать левой рукой. Следствием
его является ухудшение здоровья ребёнка: появление различных
невротических и неврозоподобных состояний (депрессия, страхи,
ночной энурез, заикание и др.), обострение скрытых последствий
перинатальной гипоксической энцефалопатии — вплоть до эпилепсии.
В некоторых частях Китая взрослые все ещё могут помнить такое
«преступление», как нежелание быть правшой, которое в начальной и
средней школе, а также в некоторых «приличных» семьях каралось с
применением травмирующих средств.
У африканского народа Хохо леворукость считается признаком «нечистости»
и нечестности, поэтому нынешний король Хохо Тогбе Нгорифия Кифа Коси
7
Банса унаследовал трон в обход своего отца и старшего брата, которые оба
были левшами.
Пётр I издал указ, согласно которому «рыжим, кривым и левшам
свидетелями в судах не быть, понеже Бог шельму метит».
Публикации в защиту леворуких детей появились ещё в начале ХХ столетия (в
частности в Англии), а в США даже на 50 лет позже, тем не менее научное
доказательство существования декстрастресса и верификация его
клинических последствий принадлежит профессору Анатолию Чуприкову и
его ученикам, которые ещё с начала 80-х годов стали изучать декстрастресс и
инициировали в советских средствах массовой информации научнообщественную кампанию в защиту леворуких детей от переучивания.
В 1985 году Министерством здравоохранения СССР, в 1986
году Министерством просвещения СССР были приняты официальные
документы в защиту леворукого письма и охраны здоровья леворуких детей
в СССР
Сегодня во всех странах СНГ стремятся соблюдать основные положения
вышеуказанных документов, поэтому количество леворуких в населении
существенно увеличилось (с 3—4 % до 8—12 %). Таким образом, население
стран СНГ присоединилось к общемировому движению соблюдения прав
леворуких [5].
8
3. Практическая часть.
3.1. Генеалогическое древо моей семьи.
Прабабушка
Прадедушка
Прабабушка
Прадедушка
Прабабушка
Прадедушка
Правша
Правша
Правша
Правша
Левша
Правша
Сестра бабушки
Бабушка
Дедушка
Сестра бабушки
Бабушка
Дедушка
Правша
Правша
Правша
Левша
Правша
Правша
Тётя
Мать
Отец
Левша
Правша
Правша
Я
Левша
3.2. Анализ генеалогического древа моей семьи.
Проанализировав своё генеалогическое древо на предмет леворукости, я
могу предположить, что ген леворукости передался мне по отцовской линии,
т.к. левшами являются мои прабабушка и сестра бабушки по линии отца.
Однако есть вероятность, что я получил этот ген по материнской линии, т.к.
моя двоюродная тётя является левшой и она, в свою очередь, могла
получить ген леворукости от своих предков по материнской линии.
Остальные вышеперечисленные причины леворукости скорее всего не могут
являться причинами моей леворукости, так как у меня не соблюдены условия
их появления.
3.3. Левши в нашем классе.
Проведя социалогический опрос, я обнаружил, что из 30 учащихся в нашем
классе левшами являются всего трое, значит, в нашем классе 10% левшей,
что является показателем, подтверждающим статистические данные из
теоретической части проекта.
9
Диаграмма «Левши в нашем классе».
Правши и левши в нашем классе
3 чел., 10%
Правши
Левши
27 чел., 90%
4. Заключение.
Проанализировав своё генеалогическое древо, я пришёл к выводу, что
леворукость может или передаваться с помощью гена LRRTM1, или
появляться под воздействием внешней среды (такая изменчивость
называется модификационной). Эта тема мне очень близка, поэтому я
собираюсь продолжить изучение материалов по данной теме.
5. Источники.
1) Г. Н. Сердюковская, А. П. Чуприков // Леворукость у детей и подростков.
Сборник трудов, М., 1987.
2) Лесков А. Н. Жизнь Николая Лескова. По его личным, семейным и
несемейным записям и памятям: В 2 т. М., 1984.
3) Веб-сайт https://ru.wikipedia.org.
4) Веб-сайт http://www.levshei.net.
5) А. П. Чуприков, Е. А. Волков. // Мир леворуких. Киев. 2008.
10