Приложение № 27. Протокол о сотрудничестве государств

ПРИЛОЖЕНИЕ № 27
к Договору о Евразийском экономическом союзе
Протокол
о сотрудничестве государств-членов в сфере образования
1. Настоящий Протокол разработан в соответствии со статьей 101
Договора о Евразийском экономическом союзе и определяет порядок
осуществления государствами-членами сотрудничества в сфере образования.
2. Понятия,
используемые
в
настоящем
Протоколе,
означают
следующее:
«аккредитация» – периодическая оценка и признание государством или
общественной организацией деятельности образовательной организации
(учреждения образования, организациями в сфере образования) либо
образовательной программы как отвечающих установленным критериям,
требованиям, нормам и образовательным стандартам;
«аттестация» – подтверждение
образовательных
квалификации
работников
программ,
или
педагогических,
требованиям,
освоения
установление
научных
предъявляемым
и
к
обучающимися
соответствия
уровня
научно-педагогических
их
квалификации,
или
подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым ими
должностям на основе оценки их профессиональной деятельности;
«качество
образования» – комплексная
характеристика
образовательной деятельности и подготовки обучающегося, выражающая
степень их соответствия государственным (федеральным) образовательным
стандартам, образовательным стандартам, государственным (федеральным)
требованиям и (или) потребностям физического или юридического лица, в
интересах которого осуществляется образовательная деятельность, в том
числе степень достижения планируемых результатов образовательной
программы;
2
«образовательная программа» – комплекс основных характеристик
образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационнопедагогических условий и в случаях, предусмотренных законодательством
государств-членов, форм аттестации, который представлен в виде учебного
плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных
предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, а также
оценочных и методических материалов;
«образовательный стандарт» - совокупность обязательных требований
к образовательной программе, образовательному процессу и результатам
освоения ее содержания, определенными законодательством государствчленов.
I. Основные направления сотрудничества в сфере образования
3. Государства-члены развивают сотрудничество в сфере образования
по следующим направлениям:
поддержка
организациями
развития
прямых
(учреждениями
связей
между
образовательными
образования,организациями
в
сфере
образования) на основе подписываемых ими договоров о сотрудничестве;
поощрение
изучения
в
своих
образовательных
организациях
(учрежденияхобразования, организациях в сфере образования) языков,
истории, культуры, литературы других государств-членов;
содействие участию педагогических и научно-педагогических кадров в
национальных и международных конгрессах, семинарах, конференциях и
симпозиумах, проводимых на территориях государств-членов;
содействие участию обучающихся в международных олимпиадах,
конкурсах, фестивалях и других мероприятиях;
содействие взаимному обмену обучающимися, педагогическими и
научно-педагогическими кадрами. Количественные показатели, финансовые
и другие условия такого обмена ежегодно определяются уполномоченными
органами государств-членов, в компетенцию которых входит выработка и
3
реализация
государственной
политики
и
нормативно-правовое
регулирование в сфере образования, в соответствии с подписываемыми ими
двусторонними протоколами;
иные направления, представляющие взаимный интерес государствчленов.
II. Сотрудничество в сфере аттестации и (или) аккредитации
4. Государства-члены
формируют
согласованные
подходы
к
обеспечению качества образования и придерживаются согласованных
принципов
в
сфере
аттестации
и
(или)
аккредитации,
развивают
сотрудничество в указанных сферах.
5. В целях формирования согласованных подходов к обеспечению
качества образования государства-члены:
разрабатывают
предложения
и
рекомендации
по
гармонизации
законодательства государств-членов и методик (технологий) в области
аттестации и (или) аккредитации;
обеспечивают обмен законодательными и иными нормативными
правовыми актами, методическими документами в области оценки и качества
образования.
6. Государства-члены формируют согласованные подходы к оценке
качества образования с учетом накопленного опыта в государствах-членах, а
также специфики образовательных систем государств-членов.
7. Государства-члены формируют национальные банки данных своих
аттестованных и (или) аккредитованных образовательных организаций
(учреждений
образования,
организациями
в
сфере
образования),
образовательных программ и предоставляют друг другу соответствующие
сведения.
III. Признание и эквивалентность документов об образовании, ученых
степенях и званиях
4
8. Государства-члены признают на взаимной основе, а также на
основании своего законодательства документы государственного образца об
образовании, а также документы об образовании, признаваемые на уровне
государственных документов об образовании, выданные образовательными
организациями
(учреждениями
образования,
организациями
в
сфере
образования), документы государственного образца об ученых степенях
и ученыхзваниях, выданные уполномоченными органами государств-членов,
проводят согласованную политику в системе аттестации педагогических,
научных
и
научно-педагогических
кадров
высшей
квалификации,
устанавливают эквивалентность (соответствие) документов об образовании.
9. Государствами-членами признаются:
а) эквивалентными (соответствующими) при продолжении образования
в образовательных организациях (учреждениях образования, организациях в
сфере образования) государств-членов:
свидетельство об общем базовом образовании, выданное в Республике
Беларусь,
свидетельство об окончании основной школы иосновном среднем
образовании, выданные в Республике Казахстан,
аттестат об основном общем образовании, выданный в Российской
Федерации,
аттестат об общем среднем образовании и диплом о профессиональнотехническом образовании, выданные в Республике Беларусь,
аттестаты о среднем образовании и об общем среднем образовании,
выданные в Республике Казахстан,
аттестат о среднем (полном) общем образовании и диплом о начальном
профессиональном образовании (с получением среднего (полного) общего
образования), выданные в Российской Федерации;
б) для занятия профессиональной деятельностью в каждом из
государств-членов в соответствии с указанными в этих документах
специальностью (профессией) и (или) квалификацией:
5
диплом о профессионально-техническом образовании, выданный в
Республике Беларусь,
дипломы о техническом и профессиональном образовании и начальном
профессиональном образовании и свидетельство о рабочей квалификации,
выданные в Республике Казахстан,
диплом о начальном профессиональном образовании, выданный в
Российской Федерации;
в) эквивалентными (соответствующими) при продолжении образования
и для занятия профессиональной деятельностью в каждом из государствчленов в соответствии с указанными в этих документах специальностью
(профессией) и (или) квалификацией:
дипломы о среднем специальном образовании, выданные в Республике
Беларусь, Республике Казахстан,
дипломы о среднем профессиональном образовании, выданные в
Республике Казахстан, Российской Федерации,
дипломы
о
техническом
и
профессиональном,
послесреднем
образовании, выданные в Республике Казахстан;
г) эквивалентными (соответствующими) при продолжении образования
и для занятия профессиональной деятельностью в каждом из государствчленов в соответствии с указанными в этих документах направлением
подготовки (специальностью) и (или) квалификацией:
дипломы бакалавра, выданные в государствах-членах,
дипломы о высшем образовании с присвоением квалификации с
нормативным сроком обучения по очной форме не менее 4 лет, выданные
в Республике Беларусь, Республике Казахстан,
дипломы о высшем образовании с присвоением квалификации с
нормативным сроком обучения по очной форме не менее 5 лет (в том числе
для подготовки специалиста-врача - не менее 6 лет, врача по специальности
«стоматология» - не менее 5 лет), выданные в Республике Беларусь,
Республике Казахстан и диплом специалиста, выданный в Российской
6
Федерации. Указанные дипломы признаются в качестве документов, дающих
право на продолжение образования в магистратуре в каждом из государствчленов. Указанные дипломы, выданные в Республике Казахстани Российской
Федерации, признаются
в качестве документов, дающих право их
обладателям на продолжение образования, в том числе в интернатуре,
ординатуре (клинической ординатуре) [РБ - резерв], резидентуре и
аспирантуре (адъюнктуре) в каждом из государств-членов,
дипломы магистра, выданные в государствах-членах;
д) в качестве документов, дающих право
продолжение
высшего
соответствующей
(высшего
ступени
их
обладателям на
профессионального)
(соответствующего
уровня)
образования
в
каждом
из
государств-членов:
дипломы о неполном высшем образовании, выданные в Российской
Федерации,
академические справки, выданные высшими учебными заведениями в
государствах-членах;
е) дипломы кандидата наук и доктора наук, аттестаты доцента и
профессора, выданные в государствах-членах, дипломы доктора философии
(PhD) и доктора по профилю, аттестаты ассоциированного профессора
(доцента), выданные в Республике Казахстан, – в порядке, предусмотренном
законодательством государства-члена;
ж) в качестве документов, дающих право их обладателям на
продолжение обучения на соответствующем уровне (ступени) образования в
каждом из государств-членов справки установленного образца, выданные в
государствах-членах лицам, не завершившим образование установленного
законодательством государства-члена уровня (ступени).
10. Предусмотренные разделом III настоящего Протокола признание и
эквивалентность
документов
об
образовании,
ученых
степенях
и
ученыхзваниях не освобождают их обладателей от обязанности выполнять
требования,
которые
предъявляются
при
приеме
на
обучение
в
7
образовательные организации (учреждения образования, организации в
сфере образования)или для занятия профессиональной деятельностью в
соответствии
с
законодательством
государства-члена,
в
котором
запрашивается признание и установление эквивалентности (соответствия).
11. Процедура
признания
и
установления
эквивалентности
(соответствия) документов об образовании или признания документов об
образовании включает определение их соответствия документам, указанным
в подпунктах «а» - «д» и «ж» пункта 9 настоящего Протокола, и выдачу
соответствующего
свидетельства
(удостоверения),
в
случае,
предусмотренном законодательством государств-членов.
12. Государства-члены будут создавать равноценные условия для
защиты диссертаций соискателями одного государства-члена в советах по
защите диссертаций другого государства-члена.
Государства-члены
продолжат
работу
по
сближению
уровней
требований, предъявляемых к кандидатским и докторским диссертациям, а
также по установлению одинаковой процедуры их защиты.
13. Уполномоченные органы, осуществляющие управление в сфере
образования
и
науки
каждого
из
государств-членов,
обеспечивают
сопоставимость основных требований к содержанию образования различных
уровней (ступеней), а также требований к соискателям ученых степеней и
ученых
званий,
проводят
взаимные
консультации
при
разработке
национальных номенклатур (перечней) направлений и специальностей
подготовки специалистов и научных работников, а также требований к
формированию советов по защите докторских и кандидатских диссертаций
на территории своего государства.
13. Государства-члены
предоставляют
друг
другу
нормативные
правовые акты, регулирующие правила оформления и выдачи документов
обобразовании, ученых степенях и ученых званиях, образцы и описания
указанных документов, а также направляют в необходимых случаях
соответствующие официальные разъяснения.
8
14. Положения настоящего Протокола не ограничивает каждого из
государств-членов
в
признании
и
установлении
эквивалентности
(соответствия) документов об образовании, выданных на территории другого
государства-члена и не подпадающих под действие положений настоящего
Протокола.
15. Государства-члены будут координировать свои действия на
многосторонних международных форумах, конференциях и встречах,
посвященных общим вопросам признания и установления эквивалентности
(соответствия) документов об образовании.