МБОУ «Краснокутская ООШ» Проект урока по окружающему миру в 4 классе на тему: «Мир древности: далёкий и близкий» Учитель начальных классов Лушпина Р.Н. Тема: «Мир древности: далёкий и близкий» Цель: Познакомить с древним Египтом, Грецией и Римом Задачи урока: Образовательные: 1. Познакомить учеников с новой эпохой – Древний мир 2. Познакомить детей наглядно с постройками Древнего мира 3. Научить ребят обрабатывать воспринятую информацию Развивающие: 1. Развивать устную речь 2. Развивать у детей умение работать с географической картой 3. Развивать у детей внимание слушать Воспитательные: 1. Воспитывать интерес к предмету 2. Воспитывать собранность и внимательность при самостоятельной работе с текстом учебника 3. На примере эпохи Древнего мира поразмышлять с учащимися над проблемой многобожия в тот период Методы обучения, используемые на уроке: 1. Рассказ учителя 2. Выступления учащихся 3. Объяснительно-иллюстративный метод Оборудование: учебник, физическая карта; слайды с изображением знаменитых сооружений Древнего Египта, Греции К.П.Брюллова «Последний день Помпеи» и Рима; репродукция картины Структура урока I Организационный момент, сообщение темы и целей урока – 3 мин II Проверка домашнего задания – 5мин III Новая тема – 12 мин IV Физкультминутка – 2 мин V Работа по теме – 10 мин VI Закрепление изученного – 5 мин VII Подведение итогов урока – 2 мин VIII Домашнее задание – 1 мин Ход урока I Организационный момент, сообщение темы и целей урока - Мы продолжаем путешествие по истории, перенесёмся в Древний мир. Тема урока «Мир древности: далёкий и близкий» II Проверка домашнего задания Прослушиваются пересказы, проверяется задание в тетрадях. - А сейчас мы подведем итог и узнаем, куда приведет нас дорога истории. Для этого надо разгадать кроссворд. - Речь сегодня пойдёт о мире древности: о древнем Египте, о древней Греции и о древнем Риме. III Новая тема - Кто знает, на берегах какой реки возникло государство Египет? (На берегах реки Нил) - Да, верно. Египет – одно из самых древних государств на земле. Это древнее государство возникло на берегах реки Нил, которая берёт своё начало в горах Центральной Африки и впадает в Средиземное море. - Найдите на карте материк Африка и реку Нил (Дети работают с картой) - Где протекает река Нил? (Через пустыню Сахара) - Нил течёт через пустыню, а возможна ли жизнь в пустыне без воды? (Нет) Выступление ученика - Скажите, так почему оказалась возможна жизнь на берегах Нила? (Из-за плодородного слоя, который оставался после разлива реки) - Прочитайте текст на с.8-9 учебника. Что нового вы узнали из этого рассказа? (Египтяне писали особыми знаками – иероглифами) - Иероглиф – древние рисуночные знаки египетского письма. Что ещё вам показалось интересным? (Древние египтяне умели возводить грандиозные постройки – храмы и пирамиды) Перечисление построек древнего Египта сопровождается демонстрацией слайдов. - Возможно вы уже слышали о египетских пирамидах. О каких? (Пирамида Тутанхамона, пирамида Хеопса) IV Физкультминутка V Работа по теме Продолжение новой темы - Много позже возникли Древняя Греция и Древний Рим. Греция – горная страна на Балканском полуострове. Покажите на карте. Ученик рассказывает о Греции. - Так почему же столица Греции носит такое название? (Из-за богини Афины, которая подарила жителям оливковое дерево) _- Какими представлялись людям боги? Какими качествами они их наделяли? (Боги представлялись им похожими на людей, как с положительными так и с отрицательными качествами) - Найдите на карте столицу Греции – город Афины (Дети самостоятельно находят этот город на карте) - А теперь найдите на карте столицу Италии, город Рим - Прочитайте текст учебника на с. 10-13 - Какими постройками славен Рим? (Римский Форум, Колизей, Пантеон) - Какое назначение имели эти постройки? Ученик дополняет материал учебника о Древнем Риме - В честь кого Рим носит своё название? ( В честь Ромула) Ученик рассказывает о картине К.Брюллова «Последний день Помпеи» - Почему картина носит такое название? (Город Помпеи погиб от извержения вулкана) VI Закрепление изученного - На берегах какой реки возникло Египетское государство? (На берегах Нила) - Что такое иероглиф? (Это особые знаки для письма) - Легко ли было научиться такому письму? (Научиться такому письму мог не каждый, поэтому египтяне с почтением относились к тем, кто владел мудрёной грамотой) - Что вы знаете о богах Ра, Себек, Тот? (Ра – бог солнца, Себек – бог воды, Тот – бог мудрости, счёта и письма) - Кто такой фараон? (Фараон – царь Египта) - Какие грандиозные постройки умели возводить египтяне? (Храмы и пирамиды) - Как называется самая большая пирамида в Египте? (Пирамида Хеопса) - Назовите столицу Греции (Афины) - Столицей какого государства является Рим? (Рим – столица Италии) - Как называется высокий холм с обрывистыми склонами и расположенным на нём архитектурным ансамблем? (Акрополь – сердце Афин) - Назовите самый знаменитый храм Акрополя (Парфенон) - Назовите древние постройки в городе Риме, которые сохранились до наших дней (Римский форум, Пантеон, Колизей) - Какой город был погребён под слоем пепла при извержении вулкана Везувий? (Помпей) - Назовите художника и картину, на которой изображено это трагическое событие (К.П.Брюллов «Последний день Помпеи») Учитель показывает репродукцию картины, ученик рассказывает об изображенных на ней событиях - Эта картина находится в Государственном Русском музее в Санкт – Петербурге. VII Подведение итогов урока - Назовите государства Древнего мира - Назовите замечательные древние постройки VIII Домашнее задание