Материалы XIV Международной конференции актуальные проблемы философии, социологии,

Материалы XIV Международной конференции
молодых ученых «Человек в мире. Мир в человеке:
актуальные проблемы философии, социологии,
политологии и психологии». Пермь, 2011
УДК 004:001
СОВРЕМЕННЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В
НАУЧНОЙ КОММУНИКАЦИИ
Пушвинцев А.А.
Пермский государственный национальный исследовательский университет,
614990, г. Пермь, ул. Букирева, 15;
E-mail:
В
статье
рассматриваются
традиционные
и
информационные
технологии в научной коммуникации.
В наше время наука играет в обществе весьма значимую роль, и
повышенный интерес к ней социологии вполне закономерен.
Можно
говорить не только о науке как о решающей силе общественного развития, но
и о самом обществе которое не в малой степени определяет специфику и
тенденции науки. Интерес к вопросам социокультурной обусловленности
научного познания выделил её в качестве отдельного предмета изучения. На
этой основе активизировались исследования, представленные социологией
науки.
Социология науки сосредотачивает внимание на функционировании и
развитии науки как социального института. Одной из ее сфер изучения
является научная коммуникация. В наши дни это тема затрагивается редко, и
исследований изучающих проблематику в данной сфере крайне мало. В
сферу её проблематики также попадают: организация науки; поведение
ученых; роль ученого в обществе; влияние науки на общество, влияние
общества на науку; влияние на науку экономических, политических факторов
организации научного и т.д. Однако наименее изученной остается научная
коммуникация.
В данной работе предпринимается попытка рассмотреть традиционные
и новые способы коммуникации в научной среде. К традиционным стоит
отнести: личные беседы ученых; публикации; устные доклады; конференции;
переписки; групповые дискуссии; отчеты; препринты; симпозиумы и т.д. К
новым практикам научной коммуникации, на наш взгляд, стоит отнести те
явления,
где
технологии
используются
(ИКТ).
Данный
информационного-коммуникационные
термин
Е.З.
Мирская
определяет
как
«информационные технологии, обеспечивающие моментальное получение
удаленной
информации
и
обмен
ею,
опирающиеся
на
глобальные
компьютерные сети» [1]. Далее речь пойдет как раз именно о «новых»
способах коммуникации в научной среде.
В
рамках
ИКТ
можно
выделить
направление
«Интернет».
Использование сети Интернет является фундаментальным условием развития
в большинстве сфер деятельности человека. Этот вывод справедлив и для
научной
деятельности.
проводимого
Е.З.
использования
Результаты
Мирской,
Интернет
на
социологического
доказывают
мониторинга
положительное
эффективность
проводимых
влияние
научных
исследований [1].
Для выявления влияния новых ИКТ на научную деятельность все
обследованные - ученые были разделены на пять групп (K, L, M, N, O) в
соответствии со степенью их активности в пользовании этими технологиями,
— от максимальной (К) до нулевой (О).
Результаты пилотажей 1995-1998 гг. не давали возможности делать
конкретные выводы, однако мониторинг в
2001-2002 гг. наглядно
продемонстрировало наличие радикальных изменений роли современных
ИКТ в исследовательских коллективах РАН. Основанием для подтверждения
принципиального сдвига являются данные о продуктивности ученых в
профессиональной деятельности, измеренной количеством публикаций и
научных докладов, при сравнении последнего трехлетнего периода с
предыдущим [1]. Под радикальными изменениями в научной деятельности
Е.З. Мирская понимает изменение самоорганизации науки, при этом
перемены измеряются через количество публикаций и научных докладов [1].
Далее, во всех группах были зафиксированы устойчивые положительные
корреляции между использованием информационно-коммуникационных
технологий и профессиональной продуктивностью. Результаты исследования
Е.З. Мирской продемонстрировали существенное позитивное влияние
использования
информационно-коммуникационных
технологий
на
продуктивность научной деятельности. Несмотря на то, что исследование
проводилось около 10 лет назад, результаты и в наши дни актуальны –
Интернет до сих пор можно относят к новым способам коммуникации, более
тог
В наше время, мы считаем нужным отметить возрастающую роль в
научной коммуникации конкретных ответвлений в Интернет-технологиях –
речь идет о Web 2.0. Web 2.0 – в широком смысле это идеология построения
сайтов, соответственно которой контент сайтов пополняется от количества
пользователей: разработчики предоставляют инструментарий с помощью
которого пользователи создают контент; в узком смысле web 2.0 часто
отождествляют с конкретными техническими формами (такими как
Wikipedia, Livejournal, Facebook и т.д.). Рассмотрим понимание этой
технология с различных точек зрения:
"Web 2.0 включает в себя различные значения, такие как: повышенное
внимание к пользовательскому контенту, обмен данными, контентом,
коллективной
работой,
использование
различных
видов
социального
обеспечения, новых способов взаимодействия с веб-приложениями, и
использование
контента.”[4].
веб
как
платформы
для
создания
и
потребления
«Web 2.0. связан не только с конфигурацией технологий, а также с
изменением практик коммуникации и созданием информации. Сервисы Web
2.0 делают акцент на децентрализованную и коллективную генерацию,
оценку и организацию информации, часто с применением формами
технологического посредничества [5].
Само явление web 2.0 до
детерминированным:
регистрируются
проводятся
практики,
сих пор
не является полностью
исследования
создаются
продукты,
и
-
конференции,
но
полного
и
общепризнанного понимания на данный момент нет. В рамках нашей работы,
нас интересует материал, связанный с научной коммуникацией – ученые
Манчестерского университета, под руководством профессора Роба Проктора,
провели исследование в Великобританских научных центрах, отчасти
похожее на работу Мирской, результатами которого явилось подтверждение
использования учеными инструментов web 2.0.[3] Это означает, что с целью
повышения скорости и эффективности передачи информации ученые
используют дополнительные средства: различные социальные сети, блоги,
чаты, вики-сервисы. Исследование также свидетельствует о том,
что
большинство ученых, хотя бы время от времени, используют один или
несколько веб 2.0 инструментов и услуг в рамках своей работы для того,
чтобы распространить её, в том числе и на стадии разработки, а также для
развития и поддержания связей и сотрудничества, или чтобы выяснить, чем
занимаются другие. Но частое или интенсивное использование встречается
редко, а некоторые исследователи считают блоги, вики и другие новые
формы коммуникации пустой тратой времени или даже представляющими
опасность. Принимая решение об использовании Web 2.0 инструментов и
услуг в рамках своей повседневной практики, ученые отталкиваются прежде
всего от пользы и выгоды, которые можно получить, и от того, как это
согласуется с использованием общепринятых инструментов и услуг.
Говорить о перспективах новых интернет-технологий в сфере научной
коммуникации,
в частности web 2.0,
достаточно сложно: процесс
нововведения громоздок, и занимает много времени.
Исследования,
проводимые в этой области, указывают на положительное влияние способов
коммуникации посредством интернет, что дает основание для дальнейшего
изучения и применения.
С одной стороны можно говорить о «большом
будущем» интернет-технологий в научной коммуникации : имеется ввиду
рост спроса и предложения, также рост глобализации в данной сфере. С
другой стороны, далеко не во всех странах введение новаций проводится
«гладко». Инновационный конфликт может завести в тупик развитие
интернет-технологий в сфере научной коммуникации. Если рассматривать
web 2.0 отдельно, то именно эта технология может оказаться на острие
конфликта. В исследовании, проведенном Робом Проктором действительно
подтверждается эффективность интерактивных интернет-сервисов в научной
коммуникации, но говорить о популяризации и о расширении данных
сервисов в других областях пока говорить не приходится. Несмотря на
наличие огромного количества сайтов причисляемых к web 2.0 на должный
уровень данная технология пока не вышла. На наш взгляд сегодня сделать
точный прогноз о перспективах нельзя, но можно точно выделить
эффективность
новых
информационных
технологий
в
научной
коммуникации.
Библиографический список
1. Мирская Е.З. Коммуникация в науке// Социология науки и технологий.
2010. № 1.С.126-140.
2.
Мирская
Е.З.
Современные
информационно-коммуникационные
технологии в профессиональной деятельности российский ученых. М., 2007.
3. Rob Procter If you build it, will they come? How researchers perceive and
use
web
2.0.
URL:
http://www.rin.ac.uk/our-work/communicating-and-
disseminating-research/use-and-relevance-web-20-researchers
4. Paul Anderson What is Web 2.0? Ideas, technologies and implications for
education//JISC Technology and Standards Watch, Feb. 2007.
5. Surowiecki J. The Wisdom of Crowds: Why the Many Are Smarter Than the
Few and How Collective Wisdom Shapes Business, Economies, Societies and
Nations. Doubleday, Anchor; 2004.
MODERN INFORMATION TECHNOLOGIES IN SCIENTIFIC
COMMUNICATION
А.А.Рushvintsev
Perm State National Research University, 15, Bukirev str., Perm,
614990, Russia
The article deals with traditional and information technology in scientific
communication.
Отзыв
на статью А. Пушвинцева «Современные информационные технологии в
научной коммуникации»
Статья А. Пушвинцева находится в русле актуальной для социологии
проблематики: социальным коммуникациям. Новизна темы определяется
рассмотрением специфического
анализом
воздействия
на
ее
вида коммуникаций (научной), а также
эффективность
со
стороны
новых
информационных технологий. Используя вторичный анализ проведенных
ранее исследований, автор приходит к важным выводам относительно
позитивной роли использования Интернет в научной коммуникации.
Работа А. Пушвинцева соответствует предъявляемым требованиям и
может быть рекомендована к публикации.
доцент кафедры социологии и
политологии, к.с.н., доцент
И.А.Германов