Автор проекта Фамилия, имя отчество Байбакова Ольга

Автор проекта
Фамилия, имя отчество
Байбакова Ольга Владимировна
Регион
Саратовская область
Населенный пункт,
находится школа/ОУ
в
котором Балаковский район, с. Ивановка
Номер и/или название школы/ОУ
Муниципальное
образовательное
№Основная
общеобразовательная
Ивановка»
учреждение
школа
с.
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
Это «мрачное» светлое средневековье».
Краткое содержание проекта
Проект «Это «мрачное» светлое средневековье» проводится в конце прохождения
курса «История средних веков». В рамках проведения проекта учащиеся должны
проанализировав изученный материал, прийти к выводу, что в любом историческом
периоде есть и «хорошее» и «плохое» и нельзя о средних веках отзываться только о как
о периоде «мрачном», «диком».
Работа над данной темой должна научить ребят видеть не только плохое, но и
хорошее в развитие любой исторической эпохи, дать более широкое представление о
культуре средневековья.
Предмет(ы)
История, информатика.
Класс(-ы)
6 класс
Приблизительная продолжительность проекта
12 недель
Основа проекта
Образовательные стандарты
Информатика: Поиск информации. Компьютерные энциклопедии и справочники;
информация в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации.
Компьютерные и некомпьютерные каталоги; поисковые машины; формулирование
запросов.
Уметь:
осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;
создавать презентации на основе шаблонов.
История:
Духовный мир европейского средневекового человека. Культурное наследие Средневековья.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся смогут:
Знать: что в любые времена есть искусные ремесленники, талантливые писатели и
художники; что тысячелетняя эпоха не может быть только «плохой» или только
«хорошей», что она может показаться такой, если лишь мы плохо с ней знакомы.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Проблемные
учебной темы
вопросы
Было ли «мрачное средневековье» «светлым»?
Как развивалась архитектура в средние века?
Что волновало средневековых поэтов и художников?
Чему учили в средневековье?
Какие архитектурные стили существовали в данное время в
Европе?
Что является характерной чертой каждого стиля?
Какую функцию выполняли постройки?
Учебные вопросы
Каковы основные направления литературы в указанный
период?
Какие произведения средневековых авторов вошли в золотой
фонд мировой культуры?
Какие образовательные
средневековой Европе?
учреждения
существовали
в
Какие предметы изучали в средние века?
План оценивания
График оценивания
До работы над проектом
Ученики работают над
После завершения работы над
проектом и выполняют
проектом
задания
Инструкции и критерии
оценивания ученических
презентаций,
министатей.
Стартовая презентация
Входное тестирование
Обсуждение
промежуточных
результатов
деятельности.
Лист продвижения
группы в проекте
Рефлексии в блоге.
Описание методов оценивания
Конференция.
Рефлексия.
Оценка
Стартовая
презентация
Инструкции
и
критерии
оценивания
ученических
презентаций, министатей и макетов.
Процесс и роль оценки
Этот инструмент позволяет погрузить учащихся в проблему
основополагающего вопроса, ознакомить с проблемными
вопросами, актуализировать имеющиеся знания, умения и навыки
по темам: «Образование», «Культурное наследие Средневековья»
для возможности связать имеющиеся знания с предстоящим
проектом
Четко разработанные критерии для создания презентаций и
мини - статей позволит обеспечить высокое качество продуктов
самостоятельной работы участников, провести качественную
самооценку и взаимооценку работ.
Обсуждение
промежуточных
результатов
деятельности
По итогам оценивания каждого этапа можно провести
коллективное обсуждение на темы, связанные с важностью
формирования и развития ключевых компетентностей XXI века.
Рефлексии в блоге
Этот инструмент используется по завершении этапов проекта
для демонстрации учащимися понимания содержания учебного
материала.
Представленная
в
блог
задача
должна
соответствовать следующим критериям: соответствие учебной
теме; прикладной характер; оригинальность формулировки;
наличие нестандартного подхода в решении; отсутствие ошибок
в приведенном к задаче решении.
Конференция
В рамках конференции учащиеся представляют результаты
работы групп. Портфолио каждой группы включает в себя
следующие компоненты: презентация, мини - статья, буклет или
информационный бюллетень. Защита работы группы проходит в
рамках публичного выступления представителей группы. И
оценивается педагогом, участниками группы (самооценка),
участниками других групп (взаимооценка). Используется для
демонстрации учащимися понимания содержания учебного
материала.
Лист продвижения
группы в проекте
Лист продвижения позволяет отслеживать успехи групп на
каждом этапе проекта
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Необходимые начальные знания:
1. Понятия «образование», «архитектура»,»культура», «средневековье».
2. Владение навыками пользования компьютерных приложений (текстовый процессор,
табличный процессор, мастер создания презентаций) и работы в сети Интернет.
Умение работать в группах.
Учебные мероприятия
1. Подготовительный этап
Подготовка информационных материалов: презентация проекта, буклет для родителей,
памятки по тематике исследования, критерии для оценки работ и т. д.
Подготовить необходимую литературу, книги, электронные материалы, ссылки на
Интернет-ресурсы.
Сделать закладки для необходимых Интернет-ресурсов или сохранить ссылки в школьной
на отдельной веб-страничке для быстрого доступа учеников к ресурсам.
2. Основной этап
Познакомить учащихся с критериями оценивания промежуточной и итоговой работы.
Провести инструктаж по технике безопасности.
Разбить учащихся по группам, ознакомить с правилами выполнения Задания 1.
Выполнить поисковую работу «Развитие культуры в средние века»
Провести обсуждение найденного материала и сделать его анализ.
Создать совместную вики-статью «Культура средневековья».
Сформировать группы для самостоятельных исследований по темам: «Архитектура
средневековой Европы», «Европейское искусство в средние века», «Образование в
средневековой Европе».
Определить роли в каждой группе, ознакомить с примерным планом работ по каждому
исследованию.
Создать презентации по результатам исследований.
3.Заключительный этап
Проведение ученической конференции.
Публикация результатов конференции в вики-среде.
Материалы для дифференцированного обучения
Планирование дополнительных консультаций для проблемного
Ученик
с
проблемами
ученика. Задание должно содержать разные уровни
усвоения
учебного
выполнения. Вместо создания презентация учащийся может
материала
(Проблемный
рассказать о своей работе. Включать больше заданий на
ученик)
конструирование различных моделей и иллюстрирование.
Для
таких
учеников
организовать
мини-группы,
Ученик, для которого язык дополнительные консультации. Отдельной задачей учителя в
преподавания не родной
этом случае является контроль правильного использования
предметной терминологии.
Наличие усложненных заданий в проекте.
Одаренный ученик
Возможность для самостоятельного расширения границ
исследования.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, цифровая
камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, DVD-проигрыватель,
сканер, телевизор
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки
веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы,
программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
Материалы
основе
на
М. Бойцов, Р Шукуров «История средних веков»Девятайкина
печатной Н.И. и др. «История средних веков»
Другие принадлежности
Энциклопедия «История. Средние века»
Принадлежности, которые необходимо заказать или
подготовить для использования в учебном проекте и которые
характерны для курса обучения.
revolution.allbest.ru
www.referats.net
Интернет-ресурсы
lib.vvsu.ru
culture-science.info
ru.wikipedia.org
www.erudition.ru
Другие ресурсы
Экскурсия в музей, ученики старших классов, родители.