Экономическое развитие России в пореформенное время

Тема: Экономическое развитие России в пореформенное время.
Цель: познакомить учащихся с деятельностью нашего земляка Н.В,Верещагина, используя
для этого статью в учебнике «История Череповца» и картину-портрет «Н.В.Верещагин»
художника В.Карпущенко
1.Что изображено на этой картине? Можно ли её назвать портретом?.
( Здесь изображен ученый или купец-предприниматель, как то связанный с сельским
хозяйством. Возможно, Николай Васильевич Верещагин. Эту картину можно назвать
портретом, так как главный герой изображен на переднем плане.)
2.Кто изображен на картине? Что их связывает между собой?
(Здесь изображены люди и животные. Н.В.Верещагин и идущая к нему крестьянка,
несущая ведро с молоком. За её спиной спокойно стоят коровы. Вероятнее всего
художник хотел показать связь Н.В.Верещагина с сельским хозяйством ,особенно с
молочным животноводством).
3.Каким образом представлены отношения между человеком и животными?
(Художник изобразил спокойно стоящих животных, они уверенно себя чувствуют за
спиной своей хозяйки. Крестьянка заботливая хозяйка, поэтому животные платят ей за
доброту и ласку, своей любовью и хорошим удоем, полными ведрами молока.)
4.Каково место действия, изображенного сюжета?
( Это пойменные луга реки Шексны).
5.Как расположены фигуры на картине?
( В центре - сам Н.В.Верещагин, родоначальник маслоделия и сыроварения в России.
Чуть позади - непосредственные участники этого процесса и готовая продукция. Вдали
видна река Шексна, по которой движется пароход, и Соборная горка с Воскресенским
собором).
6.Какие цвета и краски использовал художник для написания картины?
(Серо-голубое небо и вода, золотисто-желтые деревья, золотисто-коричневые бочки и
ведра, светлые оттенки серого и коричневого в одежде персонажей. Солнечные блики на
воде и куполах собора.)
7.Какие символы использовал художник?
(Собор - символ богоугодности этого дела, важности развития молочного
животноводства для всей страны. Река- дорога, по которой пойдет слава о вологодских
мастерах по всей стране и даже миру. Пароход - символ нового времени, новых
технологий, поддержки этого дела купцами и судовладельцами).
8. В чем ценность информации, которую несет эта картина? Объективно ли это
изображение?
(Здесь очень четко и понятно изображены приметы экономического развития России в
пореформенное время- развитие молочного животноводства, маслоделие и сыроварение,
с одной стороны развитие судоходства и парового флота, с другой).
9. Какова общественная позиция автора картины?
(Создавая этот портрет-коллаж, художник подчеркивал общественную направленность
и важность деятельности Николая Васильевича Верещагина, её огромное значение не
только для современников, но и для потомков).
!0. Прочитайте статью учебника стр. 130 о Н.В.Верещагине. Есть ли на ваш взгляд
согласованность между текстом и картиной?
(В тексте статьи большое внимание уделяется именно деятельности Н.В.Верещагина,
портрет-коллаж выполняет ту же функцию).
11.Какими возможностями располагал, художник для создания своей картины?
( Картина была написана в конце XX века, поэтому В.Карпущенко не просто мог изучать
документы XIX, но и знать какое значение для города, области, страны и всего мира
имела деятельность Николая Васильевича Верещагина).
12.Каковы были его намерения в отношении картины? Получилось ли у него это?
( Художник попытался привлечь внимание общественности не только к личности
Н.В.Верещагина, для этого можно было нарисовать просто портрет. Главное же что
хотел показать автор это важность деятельности ученого-предпринимателя для всей
страны. Для нас потомков- это наказ беречь и преумножать наследие прошлого,
соблюдать ценные технологии отцов для пользы и здоровья будущих поколений).
13. Актуален ли сюжет картины в наши дни?
(Очень, так как в погоне за прибылью многие предприниматели используют вместо
экологически чистых продуктов ГМО, последствии, я использования которых опасны для
здоровья людей. В картине же художник постарался связать воедино важнейшие
факторы: чистый воздух, чистая вода, заботливое отношение к животным и научные
разработки ученого-предпринимателя; все это сможет привести к чуду, каким явилось и
является до сих пор вологодское масло).
Выводы учителя:
1.В контексте современных целей общего исторического образования важно научить
учеников видеть и понимать авторскую позицию художника.
Это необходимо для того, чтобы формировать у школьников критическое мышление,
стремление быть не просто наблюдателями, а сотрудниками при изучении нового
материала, желающими и умеющими вступать в диалог с художником.
2. Художник, создавая портрет-коллаж Николая Васильевича Верещагина, пытался
передать непреходящую со временем важность трудов этого замечательного человека.
Картина выступает в роли наказа нам, потомкам и землякам великого ученого, как следует
любить родной край и заботиться о его процветании. Этому и посвящена методика работы
над картиной.
* Коллаж – это наклеивание на какую-нибудь основу материалов другой фактуры или
цвета; произведение выполненное таким образом.