- черноморская средняя школа № 1

Пояснительная записка.
Представленная программа по мировой художественной культуре составлена
на основе федерального компонента государственного стандарта среднего
(полного) общего образования на базовом уровне.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем
образовательного стандарта, даёт распределение учебных часов по разделам
курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов
учебного предмета с учётом межпредметных и внутрипредметных связей,
логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет
минимальный набор практических работ, выполняемых учащимися.
Рабочая программа составлена на основе программы для
общеобразовательных учреждений. «Мировая художественная культура» 511 кл. Составитель Данилова Г.И..- М.:Дрофа, 2009.
1.Концепция модернизации российского образования на период до 2010г.(
приказ Мо РФ от 18.07.2003г. № 2783).
2. Концепция художественного образования( приказ Министерства культуры
РФ от 28.12.2001г. №1403).
3.«О введении федерального государственного образовательного стандарта
общего образования» (Письмо Министерства образования и науки
Российской Федерации от 19.04.2011 г. № 03-255);
Особенности художественно-эстетического образования определяются в
следующих документах:
4.«Концепция развития образования в сфере культуры и искусства в
Российской Федерации на 2008 – 2015 годы» (распоряжение Правительства
РФ от 25.08.2008 г. № 1244-р);
5.Концепция художественного образования (приказ Министерства культуры
РФ от 28.12.2001. № 1403).
Мировая художественная культура как часть человеческой культуры –
это воплощение в образах разных искусств тех идеалов, ценностей,
противоречий, важнейших отношений к действительности, которыми всегда
жило человечество, и которые выступают неповторимыми гранями в
искусстве каждого народа, каждой эпохи. Художественное освоение мира –
не роскошь и не развлечение, а проявление самой сущности человека,
необходимое условие человеческого способа существования в мире.
МХК – учебный предмет, цели которого:
 Раскрыть школьникам единство и многообразие художественной
картины мира, постоянно создаваемой человечеством;
 показать её связь со всей жизнью людей: с религией и историей,
философией и бытом;
 силой
воздействия
комплекса
искусств
и
соответственно
организованной творческой практикой развивать художественные
способности, обогащать духовный мир растущего человека, помогать
его личностному становлению в особо ответственный период
взросления.
Этими целями продиктованы конкретные задачи:
 Предоставление ученику возможности реализовать свой интерес к
истории мирового искусства.
 Воспитание художественно-эстетического вкуса и культуры
восприятия произведения искусства, уважения к культурным
традициям своего родного края, потребности в освоении ценностей
мировой культуры.
 Создание условий для развития таких качеств учащихся, как
способности к художественному восприятию; к осуществлению
анализа произведения искусства; к постижению образного строя
произведения
искусства;
к
проявлению
собственной
мировоззренческой позиции на основе эмоционально-образного
познания мира.
Данное тематическое планирование по предмету «Мировая
художественная культура» предназначено для X – XI классов средней
общеобразовательной школы и представляет собой объединённый вариант
программы «Художественная культура Древнего мира, Средних веков и
Эпохи Возрождения» (автор Ю.А.Солодовников) и «Художественная
культура Нового и новейшего времени» (автор Л.М.Предтеченская).
Представленный вариант программы объясняется объективными
условиями её реализации в данном образовательном учреждении: базисный
план школы рассчитан на преподавание МХК в X – XI классах в объёме 1 час
в неделю.
В результате изучения мировой художественной культуры на базовом
уровне учащиеся должны
знать/понимать:
 основные виды и жанры искусства;
 изученные направления и стили мировой художественной культуры;
 шедевры мировой художественной культуры;
 особенности языка различных видов искусства.
уметь:
 узнавать изученные произведения и соотносить их с определённой
эпохой, стилем, направлением;
 устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями
разных видов искусства;
 пользоваться различными источниками информации о мировой
художественной культуре;
 выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения,
презентации).
использовать приобретённые знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
 выбора путей для своего культурного развития;
 организации личного и коллективного досуга;
 выражения собственного суждения о произведениях классики и
современного искусства;
 самостоятельного художественного творчества.
Тематическое планирование. 10 класс.
№
тема урока
урока,
дата
1.
Первые художники земли.
04.09 Художественная культура
первобытного мира.
2.
11.09
3.
18.09
4.
25.09
5.
02.10
содержание
Рол мифа в культуре. Древние
образы и символы. Первобытная
магия. Тайна Альтамирской
пещеры.
Архитектура страны фараонов. Мировое значение Египетской
цивилизации. Гигантизм и
неизменность канона – примета
Вечной жизни. Пирамиды Хеопса,
Хефрена и Миккерина –
выдающиеся памятники мирового
зодчества. Храмы Карнака и
Луксора. Особенности
архитектурного облика святилищ.
Изобразительное искусство,
Скульптурные памятники Египта.
религия и музыка Древнего
Рельефы, фрески. Тотемизм, культ
Египта.
умерших. Сокровища гробницы
Тутанхамона.
Художественная культура
Зиккураты – важнейшие
Междуречья.
архитектурные сооружения.
Прославление силы и могущества
человека в искусстве Междуречья.
Искусство доколумбовой
Художественная культура
Америки.
классического периода. Искусство
6.
09.10
«Великое пробуждение».
Художественная культура
Древней Греции.
7.
16.10
Золотой век Афин.
8.
23.10
Архитектура и скульптура
Древней Греции.
Возникновение театра.
9.
06.11
Покорители мира. «Великий
Рим».
10.
13.11
Архитектура императорского
Рима.
11.
20.11
Изобразительное искусство
Римской империи.
12.
27.11
13.
04.12
Значение античного искусства
в развитии мировой культуры.
Мир византийской культуры.
ацтеков. Культура майя, инков.
Исторические этапы освоения
античной цивилизации
человечеством. Понятие
«античность». Природные,
географические условия,
мировоззрение греков (в сравнении
с Египтом).
Эпос Древней Греции. «Илиада»,
«Одиссея». Герои, сюжеты.
Отражения представления греков о
мире, богах и человеке. Гомер, его
судьба. Реальное и мифическое в
эпосе. Мифы Древней Греции.
«Очеловеченные боги». Основные
образы, сюжеты. Их воплощение в
разных видах искусства разных
эпох.
Храм. Ордер. Скульптура и ее
развитие от архаики к классике.
Реалистические
тенденции
в
скульптуре.
Возникновение театра. Роль театра
в греческом обществе.
Дионисийские празднества.
Формирование основных жанров и
их особенности.
Общая характеристика,
исторические этапы и особенности
мировоззрения древних римлян.
Традиции и новаторство. Роль
искусства.
Форум Древнего Рима. Пантеон –
храм всех богов. Колизей,
триумфальные арки.
Римский скульптурный портрет.
Мозаичные и фресковые
композиции.
Обобщающий урок.
София Константинопольская –
воплощение идеала божественного
мироздания в восточном
христианстве. Библия как основа
14.
11.12
Архитектурный облик
Древней Руси.
15.
18.12
Московское княжество.
16.
25.12
Деревянное зодчество Руси.
17.
Живопись и музыка Древней
Руси.
18.
«Искусство в плавильном
котле». Средневековье.
Архитектура Средневековья.
19.
Изобразительное искусство
Средних веков.
20
Театральное искусство.
Литература и музыка в
Средние века.
21
Особенности культуры
Средневековья.
22
Средневековая культура
Востока. Индия – страна
чудес.
Художественная культура
Китая.
23
24
Искусство Страны
восходящего солнца.
новой культуры и нового искусства.
Храмовое искусство. Символика
выразительных средств. Иконопись.
Архитектура Киевской Руси.
Древнерусский крестово-купольный
храм.
Храмы и соборы Московского
кремля. Соединение архитектурных
стилей. Московская архитектурная
школа.
Особенности деревянного
зодчества. Архитектурные
памятники.
Мозаики и Фрески Киевской
Софии. Икона и иконостас (Ф.Грек,
А.Рублёв). Музыкальная культура.
Общая характеристика. История.
Своеобразие эстетического идеала.
Романский стиль. Храм-крепость,
символика, особенности. Готика.
Характерные черты стиля.
Готический храм и его элементы.
Скульптура романского и
готического стиля. Искусство
витража.
Средневековый пафос. «Песнь о
Роланде» - один из памятников
литературы Средневековья.
Достижения музыкальной
культуры.
Обобщающий урок. Взаимосвязь
художественных образов, стилей в
развитии средневекового искусства.
Шедевры индийского зодчества.
Ступа и чайтья. Религиозные
верования. Искусство живописи.
Шедевры архитектуры.
Воплощение мифологических и
религиозно-нравственных
представлений Китая в храме Неба
в Пекине. Жанры китайской
живописи.
Шедевры японской архитектуры.
Философия и мифология в садовом
25
Художественная культура
ислама.
26
Особенности культуры
Востока.
27
Художественная культура
Ренессанса. Флоренция –
«колыбель» итальянского
Возрождения.
28
Искусство Проторенессанса и
Раннего Возрождения.
29
«Золотой век» Возрождения.
30
Великие скульпторы эпохи
Возрождения.
31
Шедевры живописи эпохи
Возрождения.
32
Возрождение в Венеции.
33
Северное Возрождение.
«Загадка Шекспира».
34
Театр и музыка эпохи
Возрождения.
искусстве Японии. Мастера
японской гравюры.
Мусульманский образ рая в
комплексе Регистана (Древний
Самарканд).
Обобщающий урок. Общие и
индивидуальные черты народов
Востока.
Идеи, образы и выразительные
средства античности в
средневековой христианской
культуре Возрождения. Общая
характеристика мировоззрения.
Архитектура и живопись
Флоренции.
Литература. Данте и Петрарка.
Влияние Данте на развитие мировой
культуры.
Рождение оперы. Формирование
реалистической живописи.
Титаны Возрождения. Леонардо да
Винчи. Рафаэль. Микеланджело.
Архитектурные творения Браманте.
Бунтующий гений Микеланджело.
Роден.
Джотто. Боттичелли. Леонардо да
Винчи. Рафаэль. Фресковая
живопись.
Архитектура Венеции. Джорджоне,
Тициан, Веронезе, Тинторетто.
Возрождение в Англии.
Особенности культуры. Шекспир.
Театр. Сонеты.
Историческое значение и
вневременная художественная
ценность идей Возрождения.
Тематическое планирование 11 класс.
№
тема урока
урока,
дата
1.
Стилевое многообразие
03.09 искусства XVII – XVIII
веков.
2.
10.09
3.
17.09
4.
24.09
5.
01.10
6.
08.10
7–8.
15.10,
22.10
9.
05.11
10.
12.11
11.
19.11
содержание
Стили и направления в искусстве Нового
времени. Преломление нового
мировосприятия в мировой
художественной культуре.
«Видения и видения».
Общая характеристика. Исторические
Разные лики барокко.
события. Переворот в мировоззрении.
Роль искусства. Новые идеи, образы,
выразительные средства. Рубенс.
Тема церкви в искусстве Храм XVII века. Изменения в интерьере.
барокко.
Проблемы церкви. Музыка. Гендель. Бах.
Творчество Бернини. Собор Святого
Петра в Риме.
Тема Человека в
Новое отношение к Человеку. Творчество
искусстве барокко.
Караваджо. Двойственность творчества
Баха. Вивальди. Голландская школа.
Вермейер. Рембрандт. Хальс.
Тема Власти в искусстве Французское барокко. Новые образы,
барокко.
выразительные средства. Роль искусства.
Литература. Ронсар. Русское барокко.
Классицизм в
Условия формирования стиля.
архитектуре Западной
Рационалистические основы гармонии.
Европы.
Идеал. Выразительные средства. Версаль.
Шедевры классицизма в Русский классицизм. М.Казаков.
архитектуре России.
Ч.Камерон.
«Жизнь - театр».
Рококо.
Изобразительное
искусство классицизма.
Реалистическая
живопись Голландии.
«Елизаветинское
рококо».
Перерастание барокко в изысканность
рококо. Эпоха Людовика XV. Искусство,
выражающее придворные вкусы, образ
жизни. Музыка. Архитектура.
Нарядность, декоративность.
Сентиментализм.
Творчество Н.Пуссена, Д.Левицкого,
А.Иванова. Классицизм в творчестве
К.Брюллова.
Архитектурные ансамбли Петербурга и
его окрестностей (Ф.Б.Растрелли).
12.
26.11
Русский портрет XVIII
века.
13.
03.12
Композиторы Венской
классической школы.
14.
10.12
Театральное искусство
XVII – XVIII веков.
15.
17.12
Художественная
культура XIX века.
Романтизм.
16.
24.12
17
Изобразительное
искусство романтизма.
Реализм –
художественный стиль
эпохи.
Изобразительное
искусство реализма.
18
19
«Живописцы счастья»
(художники
импрессионизма).
20
Многообразие стилей
зарубежной музыки.
21
Русская музыкальная
культура.
21
Русская классическая
музыкальная школа.
22
Русский драматический
театр.
Художественная
24
Основы творчества русских портретистов
Ф.С.Рокотова, Д.Г.Левицкого,
В.Л.Боровиковского.
Музыка венских классиков. Йозеф Гайдн.
Вольфганг Амадей Моцарт. Людвиг ван
Бетховен.
Значение театра. Творчество Хогарта.
Д.Дефо. «Робинзон Крузо». Обобщающий
урок по художественной культуре XVII –
XVIII веков.
Общая характеристика стиля.
Исторические условия. Крах идеалов
Французской революции. Осознание
новой социальной среды – народа. Новые
выразительные средства.
Делакруа. «Свобода на баррикадах»,
«Автопортрет».
Реализм как художественный метод и
направление (стиль). Натурализм. Новые
образы, нравственные понятия.
Творчество Шардена, Энгра, Курбе.
Русский реализм. Художники –
«передвижники».
История возникновения направления.
Новые образы, выразительные средства.
Цвет, свет. Исследование оптических
эффектов. Отказ от линии в пользу пятна.
Русский импрессионизм. Импрессионизм
в литературе.
Романтический идеал и его отображение в
музыке. Ф.Шуберт. Рихард Вагнер.
«Полёт валькирий». Шопен. Лист.
Импрессионизм в музыке. Дебюсси.
Равель.
Петровские канты. Композиторы:
Березовский, Бортнянский, Хандошкин.
Первая опера Аблесимова-Соколовского.
Зарождение русской классической
музыкальной школы. М.И.Глинка.
Развитие русской музыки во второй
половине ХIХ века.
Открытие в Ярославле первого русского
драматического театра.
Обобщающий урок.
25.
культура XIX века.
Художественная
культура XX века.
Искусство символизма.
26
Триумф модернизма.
27
Конструктивизм.
28
Стили и направления
зарубежного
изобразительного
искусства.
29
Зарубежная музыка ХХ
века.
30
Русская музыка ХХ
столетия.
31
Зарубежный театр ХХ
века.
Российский театр ХХ
века.
Становление и расцвет
мирового
кинематографа
32
33
34
«Диалог культур».
Художественный метод и стиль.
Особенности содержания, образов и
выразительных средств в разных видах
искусства. Роль музыки. Русский
символизм.
Идея сохранения красоты и гармонии в
эпоху декаданса. Единство эстетической
Среды. Стилизация как ведущий
принцип. Гимар. Шехтель. Врубель.
Серов. Гауди. Музыка Скрябина.
Аналитическая живопись Сезанна.
Плоскостная трактовка трёхмерной
формы. Кубизм Пикассо. Геометрический
абстракционизм Мондриана. Сериальная
музыка Шёнберга. Супрематизм
Малевича.
Постимпрессионизм (Ван-Гог и Лотрек,
Сезанн и Гоген). Функционализм.
Фовизм. (Матисс. Фальк. Сарьян).
Кубизм Пикассо. Экспрессионизм ЭльГреко. Сюрреализм С.Дали.
Алеаторика и сонористика в музыке.
Конкретная музыка. Штокхаузен.
Сериальная музыка Шёнберга.
Стилистическая разнородность в музыке
ХХ века. Музыка Скрябина. Рахманинов.
Прокофьев. Шостакович. Шнитке.
Эпический театр Б.Брехта.
Режиссёрский театр К.С.Станиславского
и В.И.Немировича-Данченко.
Синтез искусств – особенная черта
культуры ХХ века: кинематограф
(С.М.Эйзенштейн, Ф.Феллини), виды и
жанры телевидения, дизайн,
компьютерная графика и анимация,
мюзикл (Э.Л.Уэббер).
Итоговый зачёт по темам курса МХК.
В планировании занятий с учётом обязательного минимума содержания
образования по мировой художественной культуре и особенностей
образовательного учреждения использовались следующие программы:
 «Мировая художественная культура»; Курс для школ и классов
гуманитарного профиля. 10 – 11 класс./ сост. Г.И.Данилова – 3-е изд.,
Дрофа, 2007;
 «Художественная культура Древнего мира, Средних веков и Эпохи
Возрождения», автор Ю.А.Солодовников;
 «Художественная культура Нового и новейшего времени», автор
Л.М.Предтеченская;
 «Мировая художественная культура», авторы Н.И.Киященко,
Л.А.Рапацкая, Н.М.Сокольникова, Е.Н.Шанинская;
 «Мировая художественная культура», авторы В.Г.Маранцман,
Г.И.Данилова.