Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская художественная школа» города Рубцовска Рассмотрено: Методический совет протокол № 2____ от «18» сентября 2013 г. ЖИВОПИСЬ ПРИМЕРНАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ ДЕТСКИХ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ШКОЛ И ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫХ ОТДЕЛЕНИЙ ДЕТСКИХ ШКОЛ ИСКУССТВ Рубцовск, 2013 год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Краткая характеристика предмета, его значимость. Программа «Живопись» предназначена для реализации в детской художественной школе в 5 профориентационном классе (срок реализации 1 год). Она составлена на основе примерной программы для детских художественных школ и изобразительных отделений детских школ искусств (2002 г.) и ориентирована на углубленное изучение предмета «Живопись» и на подготовку к поступлению в учебные заведения художественной направленности. Данная образовательная программа имеет художественноэстетическую направленность, нацеленную на развитие личности, к сознательному выбору профессии в сфере изобразительного творчества. Актуальность программы Программа обусловлена необходимостью создания художественно-эстетических программ для профориентационного класса. Выпускники художественной школы, закончив четырехлетнее обучение, и желая продолжить образование получают возможность на углубленное изучение предмета «Живопись» в 5 классе. В настоящее время существует востребованность в подобных программах для профессиональной ориентации учащихся и их подготовки к поступлению в специальные учебные заведения. Практические занятия сопровождаются теоретическими. В заданиях ставятся в основном академические учебные задачи, чтобы каждый учащийся мог решать задачи тоновых, цветовых и теплохолодных отношений, выполнять колористические задачи, используя разнообразные техники и приемы живописи в акварели и гуаши. Данная программа является ориентиром в творческой работе педагога, т.е. в рамках программы возможна взаимозаменяемость заданий, сужение одной темы и расширение другой. Это зависит от подготовленности выпускников каждого года и направленности художественного образования. За время обучения учащиеся получают достаточно знаний и умений для выполнения учебной работы, которая соответствует требованиям, предъявляемым к абитуриентам учебных заведений художественного профиля. Многие учащиеся, прошедшие обучение по данной программе, выбирают своей будущей профессией профессии художественного профиля. Итогом обучения должны быть: 1. Знание законов цветоведения. Свободное владение любыми художественными живописными средствами выражения. 2. Умение использовать все средства живописного языка для выполнения работ. Цель программы: Дать, закрепить и углубить знания по дисциплине «Живопись», помочь учащимся в подготовке к успешной сдаче вступительных экзаменов в профильные учебные заведения. Основные задачи: - Обучающие: выработать навыки работы живописными материалами. -Развивающие: развивать наблюдательность, внимательность. - Воспитательные: воспитывать творческое отношение к действительности. - Познавательные: воспитать мотивацию к дальнейшему росту творческой активности. - Мотивационные: формировать и развивать потребность заниматься живописью и другими видами художественного творчества профессионально. Условия реализации образовательной программы. Срок реализации программы 1 год. Возраст обучающихся – 15-17 лет. Занятия проводятся в группах от 5 человек. Занятия по программе проводятся 2 раза в неделю по 3 академических часа с 10 минутными перерывами. Формами промежуточной и итоговой аттестации являются выставки и просмотры работ учащихся, организуемые в конце II полугодия. Работы учащихся оцениваются по 5-балльной шкале в соответствии со степенью выполнения учебных задач, указанных для каждой темы. Ожидаемые результаты: 1. Творчески осознанно самостоятельно решать живописно-пластические задачи. 2. Учащиеся должны уметь передавать средствами живописи предметы окружающего мира, форму, цвет, свет, материал и пространство. 3. Грамотно пользоваться художественными материалами. 4. Должен уметь решать колористических задач живописного состояния предметной среды. 5. Добиваться цельности и единства цветового строя. 6. Разбираться в цветовых и тональных отношениях. Учебно-тематический план. № п/п 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9 10 11 12 13 14 Тема Натюрморт (учебное задание). Отмывка. Гризайль. 2 задания. Лессировочный способ выполнения натютрморта. Натюрморт, выполненный в технике алла-прима. Работа по-сырому. Натюрморт. 2 задания Букет с веткой рябины. Натюрморт в теплой гамме. Натюрморт в холодной гамме. Этюд головы человека. Фигура человека. Постановка (искусственное освещение). Постановка (дневное освещение). Фрагмент интерьера. Итоговая экзаменационная постановка. Количество часов Всего 6 6 12 12 9 12 18 18 12 16 16 16 16 16 6 12 12 12 18 12 18 18 12 16 16 16 16 16 Итого: 204 1. Натюрморт (учебное задание). Цель: Выявление и анализ уровня подготовки, поступивших в 5 класс. 2. Отмывка. Гризайль. Цель: Выполнение группы предметов нейтрально-черной краской, перехода от темного к светлому. Выполнение постановки разноцветной отмывкой. 3. Лессировочный способ выполнения натюрморта. Натюрморт с геометрическими предметами и драпировками. Цель: Научить грамотно писать цветом с наложением слоев друг на друга, с усилением интенсивности цвета и тона. 4. Натюрморт, выполненный в технике алла-прима. Цель: Научить писать в полную силу живописного слоя, умение чувствовать тоновые пропорции. 5. Работа по-сырому. Натюрморт. Цель: Научить работать «живой» краской. Находить легкие, прозрачные цветовые оттенки с мягкими переходами. 6. Букет с веткой рябины. Цель: Передача пространства. Взаимодействие предметов с фоном. Композиционное решение. Применение различных техник в живописи. Прописка деталей. 7. Натюрморт из нескольких предметов, разных по материалу, усложненных по форме, с богатой по фактуре драпировкой. (теплая гамма, холодная гамма) Цель: гармоничное решение композиции, богатство нюансировки. Передача световоздушной среды. Решение учебных задач по выполнению натюрморта в теплой гамме. Решение учебных задач по выполнению натюрморта в холодной гамме. 9. Этюд головы человека. Цель: индивидуальная цветовая характеристика. Элементы моделировки головы цветом. Несколько цветовых набросков головы человека (5—6 за занятие) по цветовой прокладке. Прием — по-сырому. Моделирование лессировкой частей головы. 10. Фигура человека. Несложная тематическая постановка. Цель: цветовое единство работы. Пластическая завершенность форм. Моделировка, передача пропорций фигуры. Работа над подготовительными эскизами. Передача широких лессировочных прокладок. Работа в цвете под детали. 11. Постановка из 3—4 предметов, разнообразных по фактуре, с введением гипсового орнамента или маски на дальнем плане. Искусственное освещение. Цель: умение последовательно вести длительную постановку. Лепка формы цветом. Передача материальности предметов. Пространственное решение планов. Решение колористических задач при искусственном освещении. 12. Постановка из 3—4 предметов, разнообразных по фактуре, с введением гипсового орнамента или маски на дальнем плане. Дневное освещение. Цель: умение последовательно вести длительную постановку. Лепка формы цветом. Передача материальности предметов. Пространственное решение планов. Решение колористических задач при дневном освещении. 13. Фрагмент интерьера (ясный по теме). Угол класса. Цель: передача пространственных планов цветом, передача свето-воздушной среды. Цветовой эскиз. Поиск выразительной композиции. Выбор точки зрения. Прописка деталей лессировкой. Обобщение работы (синтез). 14. Итоговая экзаменационная постановка. Цель: выявление качества полученных умений и навыков: — умение последовательно вести работу над длительным заданием, 20 часов выдерживать на протяжении всей работы цветовое единство этюда; — умение завершить работу, показав владение «режиссурой», то есть выделять главное в натюрморте и списывать неглавное, передавая световоздушную среду и пространство Материальное обеспечение программы - Школьная доска - Мольберты - Стулья - Музыкальный центр - Аудиозаписи: классическая музыка Методическое обеспечение программы 1.Таблиицы: - Перспектива - Симметрия - Пропорции фигуры человека - Пропорции головы человека - Средства композиции: динамика, статика, ритм - Цветоведение: цветовой круг; контрастные цвета; теплые, холодные цвета; хроматические, ахроматические цвета; светлота, насыщенность. Плакаты по цветоведению - Работы выпускников школы – студентов средних и высших учебных заведений художественной направленности 2. Репродукции картин: - Натюрморт - Портрет Литература Для преподавателей: 1.Бабанский Ю.К. Оптимизация Просвещение, 1982. – 191 с. учебно-воспитательного процесса. – М.: 2.Беда Г.В. Живопись: Учеб. для студентов пед. ин-тов по спец. № 2109 «Черчение, изобраз. искусство и труд». – М.: Просвещение, 1986. – 192 с., ил. 3.Васильев А.А. Живопись натюрморта: акварель: Учеб. пособие; 3-е изд., перераб. и доп. Краснодар: (Кубанский гос. ун-т.) 2004. 98 с. 4.Волков И.П. Приобщение школьников к творчеству: Из опыта работы. – М.: Просвещение, 1982. – 144 с. 5.Волков Н.Н. Цвет в живописи. М., 1984. 6.Кальнинг А.К. Акварельная живопись. М., 1968. 7.Ростовцев Н.Н., Терентьев А.Е. Развитие творческих способностей на занятиях рисованием: Учеб. пособие для студентов худож.- граф. фак. пед. ин-тов. – М.: Просвещение, 1987. – 176 с.: ил. 8.Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство: Учебник для уч. 5-8 кл.: В 4 ч. Ч. 3. Основы композиции. – Обнинск: Титул, 1996. – 80 с.: цв. ил. 9.Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе: Учеб. пособие для студ. пед. вузов. – М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 368 с., 12 л. ил.: ил. 10.Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство: Учебник для уч. 5-8 кл.: В 4 ч. Ч. 4. Краткий словарь художественных терминов. – Обнинск: Титул, 2000. – 80 с.: цв. ил. 11.Школа изобразительного искусства: Вып. 5: Учеб.-метод. пособие / Российская акад. художеств. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Изобраз. искусство, 1994. – 200 с.: ил. Для учащихся и родителей: 1. Кальнинг А. К. Акварельная живопись. – М., 1968 2. Сокольникова Н.М. Художники. Книги. Дети. – М.: Конец века, 1997 3. Харрисон Х. Энциклопедия акварельных техник. – АСТ, 2005 4. Журнал «Юный художник». РЕЦЕНЗИЯ на рабочую программу «Живопись» для пятого профориентационного класса МБОУ ДОД «ДХШ» г. Рубцовска. Рабочая программа по живописи для 5-го профориентационного класса МБОУ ДОД «ДХШ» г. Рубцовска, разработана преподавателем Резатдиновым Ш.М. с целью подготовки выпускников школы к поступлению в специальные учебные заведения художественной направленности. Данная программа по живописи предусматривает закрепление знаний, навыков и умений, полученных учащимися за полный период обучения в художественной школе. Особенностью программы является максимальное приближение к требованиям, предъявляемым к абитуриентам при поступлении в специальные учебные заведения художественной направленности. Содержание программы направлено на дальнейшее практическое освоение и закрепление знаний изобразительной грамоты по живописи для учащихся 5 класса. Особое внимание уделяется правильности передачи основных цветовых и тональных отношений, моделировке формы цветом, владение выразительными средствами живописного материала. Структура заданий программы делятся на изучение техник акварельной живописи, умение работать в теплом и холодном колорите, изучение натуры при дневном и искусственном освещении. В программе соблюдается линейный принцип подачи дидактического материала, постепенная усложненность заданий и в конечном итоге выход учащихся 5-го класса на грамотное выполнение изобразительными средствами экзаменационных постановок. Заместитель директора по учебно-воспитательной работе __________ Казаков С.Н.