МБОУ «Новотаволжанская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза И.П.Серикова Шебекинского района Белгородской области» Разработка урока технологии по теме: «Изготовление изделий с помощью трафарета. Набивка и набрызг» в 6 классе Учитель технологии : Артёменко Инна Владимировна 2012-2013 учебный год Тема: Изготовление изделий с помощью трафарета. Набивка и набрызг. Раздел: Строительные материалы и их применение. Класс: 6 Тип урока: комбинированный Цели урока: способствовать запоминанию основной терминологии технологических процессов; систематизировать и обобщить теоретические знания по предыдущим темам; закрепить практические умения; способствовать развитию креативности, сенсорной сферы учащихся (развитие глазомера, точности и тонкости различия цвета и формы) ; развивать умения анализировать, сравнивать и выделять главное, критично оценивать свою работу; способствовать формированию и развитию познавательного интереса к предмету, самостоятельности; способствовать формированию навыков культуры труда, точности, аккуратности, экономного расхода материалов, умения планировать свою деятельность; способствовать воспитанию коммуникабельности; обобщить у учащихся знания о сферах трудовой деятельности, профессиях. Методическое оснащение урока: доска, ножницы, клей, кисточки, окрашенные банки, линейка, карандаш, рабочая тетрадь, технологические карты на изготовление изделия, образцы выполненных работ, тесты, кроссворд, коллаж «Художественные промыслы России». Методы обучения: рассказ, практическая работа, инструктаж, дидактические игры. Форма проведения: игра-путешествие. Объект труда: баночка, выполненная в технике «Гжель» Литература для учителя, учащихся: М. А. Гусакова « Аппликация», М. Т. Карпенко «Сборник загадок», Школа и производство (журнал) №8 2004 г. Ход урока 1 Организационный момент: а) приветствие; б) проверка явки учащихся; в) проверка готовности учащихся к уроку; г) сообщение темы и целей урока. Сегодняшний урок-это путешествие по нашей стране. Ведь наша страна всегда была богата своими традиционными промыслами. В пути мы вспомним всё, чему научились на уроках технологии в разделе «Строительные материалы и их применение» 2 Проверка знаний учащихся. 3 человека работают с тестами, остальные отвечают на вопросы Кто изобрел бумагу? (Китайцы) Строительный материал, которым каждый день пользуется учитель?(Мел) В древности материал для письма растительного происхождения, произраставший по берегам Нила (Папирус) Как назывался материал для письма, сделанный из шкур животных? (Пергамент) Скрепит любые 2 листа Он без шурупов и винта Лишь капельку его налей А называется он…(Клей) Что такое трафарет? (Тонкий лист картона, металла, пластмассы с отверстиями, форма которых повторяет несложные орнаменты, буквы, цифры. Применяется при чертёжно-графических, малярных работах для получения повторяющихся рисунков.) Это слово произошло от итальянского «продырявленный» (Трафарет) У немцев «папир», у англичан «пейпер», у испанцев «папель», а русское слово произошло от итальянского «бамбаджио». (Бумага) На доске нарисован квадрат , в котором зашифрованы слова. Нашедший подходит и зачёркивает слово.( см ниже: трафарет, Китай, мел, папирус, бумага, клей, пергамент) 3 Сообщение учителя Народные промыслы России имеют многовековую историю. Многие из них зарождались ещё в Древней Руси. Центрами промыслов всегда была русская деревня. Изделия выполнялись из простых, недорогих материалов, но отличались высоким художественным мастерством. В разных краях России были свои умельцы. Из поколения в поколение передавались секреты изготовления изделий, росписи. В тех местах, где было много глины, лепили глиняную посуду и игрушек. Всем известны Дымковская, Филимоновская, Каргопольская игрушка, горшки и кувшины из Будянска. Так, мастера поволжских деревень, что вокруг речки Узолы, возили в Городец на ярмарку свой товар: прядильные донца и игрушки, шкатулки, посуду. В росписи преобладали розы и ромашки, купавки и розаны, кони и птицы. Кто теперь не знает изделий Городецкой росписи? А известная всему миру Загорская или Семёновская матрёшка? С давних пор народные умельцы из села Жостово изготавливают цветные и чёрные лакированные подносы, украшенные яркими цветастыми узорами. На весь мир славится красота деревянной посуды из Хохломы: ковши, ложки, блюда- утицы. В этой росписи преобладают 4 цвета: чёрный, зелёный, красный и золотой. Можно бесконечно любоваться лаковой миниатюрой Палеха, плетёными коробами и туесами Северо- Двинска, яркими красками Полхов- Майдана. Но сегодня у нас мастерская Гжельской росписи. В Раменском районе Московской области издавна ( более 650 лет) существовало производство керамических изделий, которым занималось почти всё местное население. Сочетание белого фона с синей росписью – отличительная черта гжельских мастеров. В росписи преобладает в основном растительный орнамент: цветы, травы, листья, колосья. У каждого мастера свой творческий почерк и сегодня, повторяя казалось бы одни и те же виды росписи , мы попытаемся сделать красивое, оригинальное и неповторимое изделие. (Записать в тетрадь определение) Физминутка Сегодня мы с вами дизайнеры, а чтобы стать дизайнером нужно хорошо рисовать , иметь отличный вкус, видеть и представлять окружающий мир целиком, иметь развитое воображение, уметь внимательно наблюдать за тем, что и как делают люди и находить удобные и красивые решения. Накануне приближающихся праздников нам предстоит изготовить из обычного бросового материала ( это могут быть баночки из-под крема, кофе, чая, шампуня, майонеза и т. д.) очень оригинальные изделия, которые мы можем использовать повторно в нашей повседневной жизни. - Где же в быту мы можем их использовать?( Ответы учащихся) 4 Практическая работа. 1 Вводный инструктаж На прошлом уроке мы с вами подготовили баночку и трафарет. Для того, чтобы работа была выполнена аккуратно, необходимо трафарет обернуть вокруг банки и закрепить скотчем. Затем разводим синюю краску до густоты сметаны и осторожными, промокательными движениями наносим на трафарет, следя за тем, чтобы краска не растекалась, т.е. набиваем рисунок. Когда работа закончена, осторожно снимаем трафарет и мелкие детали рисунка дорисовываем уже тонкой кисточкой ТБ при работе с ножницами(ответы учащихся) Шуточные правила безопасности. Работать ножницами можно, Но только очень осторожно. Не бегай с ними по квартиреТак можно сделать харакири. Коль просит кто-то, не зевай, Вперёд колечками подай. 2 Текущий инструктаж Самостоятельная работа по технологическим картам. Обращать внимание на аккуратность выполнения работы. 3 Заключительный инструктаж Анализ работ. Разбор типичных ошибок учащихся. Уборка рабочих мест. Подведение итогов урока. -Что такое трафарет? -Из каких материалов его можно изготавливать? -С каким способом работы с трафаретом мы сегодня познакомились? -Назовите художественные промыслы России. Оценка работ учащихся. Домашнее задание. Принести кусок обоев формат А 4 Рефлексия. Что нового узнали на уроке? Понравилось ли расписывать посуду? Что вызывало затруднения? Если работа понравилась, то опустите в чашку белый цветок, если нет –то синий.