Архитектурные стили

Искусство 8 класс
Открытый урок (18 урок)
Тема: Архитектурные стили
Цели и задачи: обеспечить в ходе урока усвоение понятий архитектурных стилей «классицизм»,
«готика», «модерн», «барокко», «хай-тек»; развивать умение взаимодействовать в малой группе;
развивать эмоции учащихся, создавая с этой целью ситуации удивления, занимательности,
включать в содержание урока яркие примеры, факты, демонстрации, воздействующие на
эмоциональную сферу личности учащихся; содействовать эстетическому воспитанию
школьников и мотивации к обучению.
Ход урока
1. Организационный момент. Постановка темы
Здравствуйте, я хочу предложить вам вместе со мной провести этот урок. Для начала –
определим тему урока.
Посмотрите внимательно на экран (на слайде фотографии зданий разных стилей)
Что вы видите? (здания)
А какие они? (разные)
По каким признакам вы определили, что они разные?
(эти здания разные, потому что построены в разных архитектурных стилях).
Сформулируйте тему урока
(Архитектурные стили).
Оценивать работу на уроке мы тоже будем с вами вместе.
(организуется работа в группах, в каждой из которых учащиеся оценивают друг друга сами)
2. Работа по теме урока
А) Поиск новых знаний.
(группы работают по карточкам (Приложение 1) в течение 3 минут)
Задание: выделить общие черты представленных зданий
Б) Введение новых терминов
Учитель демонстрирует примеры архитектурных сооружений. Группа, работающая с этими
примерами, рассказывает об общих чертах представленных зданий, учитель обобщает и
наводит учащихся на название архитектурного стиля. Основная информация заносится в
рабочую тетрадь.
1.Классици́зм (фр. classicisme, от лат. classicus — образцовый) — художественный стиль и
эстетическое направление в европейском искусстве XVII — XIX вв.
В основе классицизма лежат идеи рационализма, которые формировались одновременно с
таковыми же в философии Декарта. Художественное произведение, с точки зрения классицизма,
должно строиться на основании строгих канонов, тем самым, обнаруживая стройность и
логичность самого мироздания. Интерес для классицизма представляет только вечное,
неизменное — в каждом явлении он стремится распознать только существенные, типологические
черты, отбрасывая случайные индивидуальные признаки. Эстетика классицизма придаёт
огромное значение общественно-воспитательной функции искусства. Многие правила и каноны
классицизм берет из античного искусства (Аристотель, Гораций).
Главной чертой архитектуры классицизма было обращение к формам античного
зодчества как к эталону гармонии, простоты, строгости, логической ясности и
монументальности. Архитектуре классицизма в целом присуща регулярность планировки и
четкость объемной формы. Основой архитектурного языка классицизма стал ордер, в
пропорциях и формах близкий к античности. Для классицизма свойственны симметричноосевые композиции, сдержанность декоративного убранства, регулярная система планировки
городов.
2. Го́тика — Готами древние римляне называли варварские племена, вторгавшиеся с севера в
пределы империи в III-V вв. Термин появился в эпоху Итальянского Возрождения как
насмешливое прозвание «варварской», примитивной, уходящей в прошлое средневековой
культуры. Это период в развитии средневекового искусства, охватывающий почти все области
материальной культуры и развивающийся на территории Западной, Центральной и отчасти
Восточной Европы с XII по XV век. Готика пришла на смену романскому стилю, постепенно
вытесняя его. Хотя термин «готический стиль» чаще всего применяется к архитектурным
сооружениям, готика охватывала также скульптуру, живопись, книжную миниатюру, костюм,
орнамент и т. д.
Готический стиль, в основном, проявился в архитектуре храмов, соборов, церквей,
монастырей. Развивался на основе романской, точнее говоря — бургундской архитектуры. В
отличие от романского стиля, с его круглыми арками, массивными стенами и маленькими
окнами, для готики характерны арки с заострённым верхом, узкие и высокие башни и
колонны, богато украшенный фасад с резными деталями (вимперги, тимпаны,
архивольты) и многоцветные витражные стрельчатые окна. Все элементы стиля
подчёркивают вертикаль.
3. Моде́рн (от фр. moderne — современный), ар-нуво (фр. art nouveau, букв. «новое искусство»),
югендштиль (нем. Jugendstil — «молодой стиль») — художественное направление в искусстве,
наиболее популярное во второй половине XIX — начале XX века. Его отличительными
особенностями являются: отказ от прямых линий и углов в пользу более естественных,
«природных» линий, интерес к новым технологиям (в особенности, в архитектуре.
4. Баро́кко (итал. barocco — итальянский синоним русского «порочный», «распущенный»,
«склонный к излишествам», порт. perola barroca — «жемчужина неправильной формы»
(дословно "жемчужина с пороком") — характеристика европейской культуры XVII—XVIII
веков, центром которой была Италия. Стиль барокко появился в XVI—XVII веках в итальянских
городах: Риме, Мантуе, Венеции, Флоренции. Эпоху барокко принято считать началом
триумфального шествия «западной цивилизации».
Характерные черты стиля барокко
"Боязнь пустоты":
1. многочисленные скульптурные украшения;
2. бесконечное повторение, дублирование одних и тех же элементов;
3. "перетекания" формы из одной ее части в другую: исчезают границы архитектурной
конструкции, скульптурного, рельефного и живописного декора;
4. появление спиралевидных деталей - волют.
5. Всё должно создавать впечатление, какого- то движения, непрерывного бега линий и
потока форм.
Принцип формообразования - монументализация декора.
Создание ансамблей.
5. Хай-тек (англ. hi-tech, от high technology — высокие технологии) — стиль в архитектуре и
дизайне, зародившийся в недрах позднего модернизма в 1970-х и нашедший широкое применение
в 1980-х.
Основные черты
- Использование высоких технологий в проектировании, строительстве и инжиниринге зданий и
сооружений.
- Использование прямых линий и форм.
- Широкое применение стекла, пластика, металла.
- Использование функциональных элементов:лифты, лестницы, системы вентиляции и другие,
вынесенных наружу здания.
- Децентрированное освещение, создающее эффект просторного, хорошо освещённого
помещения.
- Широкое использование серебристо-металлического цвета.
- Высокий прагматизм в планировании пространства.
- В виде исключения жертвование функционалом в угоду дизайну.
В) Закрепление изученного материала
(на слайдах представлены примеры архитектурных сооружений, учащимся нужно определить их
стилевую принадлежность)
3. Практическая работа (5 мин)
Представитель от группы вытягивает карточку с названием того или иного архитектурного стиля
Задание: выполнить в технике аппликации плоскостной макет здания.
4. Итог урока
А) Анализ творческих работ (угадывание стиля по его отличительным особенностям)
Б) Оценка работы группы + самооценка
В) Обобщение
Мы с вами вместе смогли провести этот урок. Я научилась…….., а чему научились вы?
(ответы детей)
Я думаю, знания, полученные на уроке, помогут вам не только лучше понимать развитие
культуры, но и создавать собственные творческие работы и историко-художественные проекты.
Г) Уборка рабочих мест
Приложение 1
Группа № 1. Определи архитектурный стиль, выделив типичные особенности
Вила Ротонда (Италия)
Большой театр (Польша)
Общие признаки зданий
Исаакиевский собор (Россия)
Группа № 2. Определи архитектурный стиль, выделив типичные особенности
Нотр-дам де-Пари (Франция) Собор в Реймсе (Германия) Шартрский собор (Франция)
Общие признаки зданий
Группа № 3. Определи архитектурный стиль, выделив типичные особенности
Собор Святого Петра (Италия)
Зимний дворец (Россия)
Площадь Святого Петра (Италия)
Дворцовая площадь перед Зимним дворцом
(Россия)
Общие признаки зданий
Группа № 4. Определи архитектурный стиль, выделив типичные особенности
Дом Бальо (Испания)
Дом Мила (Испания)
Общие признаки зданий
Дом компании Зингер (Россия)
Группа № 5. Определи архитектурный стиль, выделив типичные особенности
Телецентр (Япония)
Баншя Хёрст (США)
Общие признаки зданий
Небоскрёб Мери-Экс
(Англия)
Классицизм
Готика
Модерн
Барокко
Хай-тек