Рейтинг-план по дисциплине "Психология детей дошкольного

Рейтинг-план по дисциплине "Психология детей дошкольного, младшего школьного
и подросткового возрастов"
Направление подготовки: 050400 Психолого-педагогическое образование
Профиль подготовки "Психология и социальная педагогика"
Курс 2, семестр 1
Количество ЗЕ по плану 3.
Форма промежуточной аттестации - экзамен
Преподаватель:
Гуцу Е.Г., доцент, к.пс.н.
Кафедра: СППиПМНО
Виды учебной деятельности студентов
Балл
за
конк
рет
зада
ние
Число
задани
й за
сем.
Баллы
Мин.
Макс.
9
12
ДЕ 1. Становление возрастной
психологии как науки. Предмет, методы
возрастной психологии. Понятие психологического возраста. Критерии анализа
психологического возраста. Периодизация психологического развития ребенка.
Текущий контроль
1. Участие в деловой игре «Самый лучший семинар»
1
3
4
РУБЕЖНЫЙ КОНТРОЛЬ (тест № 1)
1
6
8
Текущий контроль
2
4
1. Выполнение кратких письменных работ (летучек) по темам,
1
входящим в ДЕ
ДЕ 3. Развитие ребенка в эпоху «детства». Особенности социальной ситуации
2
4
Текущий контроль
2
4
1. Выполнение кратких письменных работ (летучек) по темам,
1
входящим в ДЕ
ДЕ 4. Развитие ребенка в эпоху «детства». Особенности социальной ситуации
2
4
Текущий контроль
2
4
1. Выполнение кратких письменных работ (летучек) по темам,
1
входящим в ДЕ
ДЕ 5. Развитие ребенка в эпоху «подростничество». Особенности социальной
2
4
5
9
1
2
4
1
3
5
ДЕ 2. Развитие ребенка в эпоху «раннего детства». Особенности социальной
ситуации развития, ведущей деятельности, новообразований в младенческом и
раннем возрасте. Кризисы в эпоху раннего детства.
развития, ведущей (игровой) деятельности, новообразований в дошкольном
возрасте. Психологическая готовность к обучению в школе.
развития, ведущей (учебной) деятельности, новообразований в младшем
школьном возрасте. Кризис 7 лет.
ситуации развития, ведущей деятельности, новообразований в подростковом и
раннем юношеском возрасте. Подростковый кризис.
Текущий контроль
1. Выполнение кратких письменных работ (летучек) по темам,
входящим в ДЕ
2. . Работа с литературой и другими источниками информации (обзор
современных (за последние 5 лет) исследований и публикаций по
проблемам возраста)
ДЕ 6. Развитие личности в условиях депривации и особых
условиях.
Индивидуальные варианты развития.
Текущий контроль
3
1. Работа с литературой (составление списка литературы по теме,
составление аннотации на статью)
РУБЕЖНЫЙ КОНТРОЛЬ (тест № 2)
1
В течение семестра (1 раз за семестр)
1. Выполнение комбинированного творческого задания
Виды учебной деятельности студентов
1
Балл за
конкретное
задание
Число
заданий за
семест.
Текущий контроль
5
3
5
6
8
16
24
16
24
Баллы
Мин.
Макс
.
17
35
1. Выполнение кратких письменных работ (летучек) по всем темам
2-4
4
8
16
2. Работа с литературой (составление списка литературы по одной
из тем, составление аннотаций статей (см. Приложение 1))
3. Участие в деловой игре
3-5
2
6
10
3-4
1
3
4
Промежуточный (рубежный) контроль
1.Тест №1, №2
6-8
12
16
12
16
15
25
1
16
25
Итого:
45
70
2
В течение семестра (1 раз за семестр)
1. Выполнение комбинированного творческого задания
15-30
Поощрительные баллы
10
1. Активная работа на аудиторных занятиях (выполнение
аналитических заданий)
2. Подготовка презентации по одному из разделов курса или миниисследования
0
5
0
5
Штрафные баллы
-6
1. Пропуски занятий
-0,1
18
0
1,8
2. Выполнение письменного конструктивного домашнего задания
(рубежный контроль) и мини-исследования
-0,5 за
каждую
неделю
просрочки
2
0
-1 (за
1
нед.
прос
рочк
и)
0
-1
4. Нарушение правил поведения
Примерные темы для мини-исследований
(в скобках указано количество человек, могущих одновременно работать над этим
заданием)
1.Развитие познавательной деятельности детей дошкольного возраста .(2)
2.Развитие общения детей дошкольного возраста .(2)
3.Страхи детей дошкольного возраста. (1)
4.Речевое развитие детей дошкольного возраста. (2)
5.Интеллектуальная готовность к обучению в школе детей 6 лет. (2)
6.Социальная готовность к обучению в школе детей 6 лет. (2)
7.Отношения в группе детей младшего школьного возраста. (2)
8.Мотивация учебной деятельности детей младшего школьного возраста. (2)
9.Учебные интересы детей младшего школьного возраста. (2)
10. Развитие теоретического анализа как новообразования детей младшего школьного
возраста.(1)
11. Развитие содержательной рефлексии как новообразования детей младшего школьного
возраста.(1)
12. Развитие внутреннего плана действия как новообразования детей младшего школьного
возраста.(1)
13. Принятие учебной задачи детьми младшего школьного возраста.(1)
14. Особенности самооценки детей младшего школьного возраста. (1)
15. Развитие личности подростка. (2)
16. Акцентуации характера подростков. (1)
17. Развитие познавательной сферы подростков. (1)
18. Личностные особенности подростков, входящих в какую-либо молодежную
субкультуру. (2)
19. Профессиональная направленность в раннем юношеском возрасте. (1)
20. Ценностные ориентации современных старшеклассников. (2)
21. Отношение к любви и дружбе современных старшеклассников. (2)
Варианты творческих работ
(в скобках указано количество человек, могущих одновременно взять это задание)
1. Урок для старшеклассников на тему «Отношение к детям в разные исторические
периоды». (2)
2. Создаем практикум по «Возрастной психологии» для будущих первокурсников.
Тема «Методы возрастной психологии». Подобрать и разработать систему (8-10)
учебных заданий. (2)
3. Портфолио по теме «Младенческий возраст». (2) Примерный план (см.
Приложение 1)
4. Портфолио по теме «Ранний возраст». (2)
5. Портфолио по теме «Дошкольный возраст». (2)
6. Портфолио по теме «Младший школьный возраст». (2)
7. Портфолио по теме «Подростковый возраст». (2)
8. Портфолио по теме «Ранний юношеский возраст». (2)
9. Разработка внеклассного мероприятия с целью оптимизации межличностных
отношений младших школьников (2)
10. Разработка внеклассного мероприятия с целью оптимизации детско-родительских
отношений младших школьников (2)
11. Разработка игрового диагностического урока для младших школьников. (2)
12. Разработка игры-соревнования для младших школьников на материале
диагностических методик.
13. Разработка урока для подростков по самодиагностике по теме «Кто я? Какой я?»
14. Лекция психолога для родителей по теме «Психологическая готовность ребенка к
обучению в школе» (2) Критерии оценки (см. Приложение 2)
15. Лекция психолога для учителей по теме «Подростковые субкультуры: за и против»
(2) Критерии оценки (см. Приложение 2)
16. Лекция психолога для родителей по теме «Первая юношеская любовь» (2)
Критерии оценки (см. Приложение 2)
Приложение 1
Критерии оценки качества работы с литературой
Количество баллов может варьироваться от 3 до 5.
Баллы выставляются за аннотации к статьям (3-5) по выбору студента. Статьи должны
быть взяты из периодических изданий соответствующего профиля («Начальная школа»,
«Начальная школа плюс до и после», «Психология», «Психологический журнал»,
«Практический психолог в школе» и др.) последних 7 лет издания. При выставлении балла
будет обращаться внимание на неформальность используемых источников.
Приложение 2
Примерный план портфолио по отдельным возрастам
Общая характеристика возраста.
Социальная ситуация развития.
Ведущая деятельность.
Новообразования.
Основной возрастной кризис.
Развитие общения со взрослыми и сверстниками (кроме младенческого возраста).
Подбор диагностических методик для возраста. 2 любые методики провести и
обработать.
8. Основные проблемы и трудности возраста.
9. Рекомендации и советы родителям детей данного возраста.
10. Интересные факты о возрасте.
11. Тест для проверки знаний студентов психологии изучаемого возраста.
(Минимально-10 вопросов с 3-5 вариантами ответов, среди которых должен быть 1
правильный ответ)
12. Галерея фотографий с изображениями разных эмоций детей данного возраста (по
желанию).
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Приложение 3
Критерии оценки лекций для родителей (учителей) по отдельным темам
Научность.
Доступность.
Интересность изложения, наличие примеров.
Умение отвечать на вопросы.
Использование наглядности.
Умение взаимодействовать с аудиторией.