Рабочий лист группы № 2 Государственная Третьяковская галерея 1. Состав группы: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2. Руководитель:________________________________________________ Основные требования к работе в группе: 1. Прочитать внимательно задание для группы. 2. Задачи руководителя: организовать работу в группе; объективно оценивать работу каждого представителя группы. 3. Каждому члену группы оценивать свою работу и работу товарищей на уроке. Основной вопрос урока: В ходе выполнения предложенных заданий вам необходимо будет сформулировать ответ на вопрос: «Роль музыки в церковной художественной культуре». Задание 1. Внимательно рассмотрите алтарный образ кисти Рафаэля «Сикстинская Мадонна» и главную чудотворную икону России «Богоматерь Владимирская» из зала музея-храма Святителя Николая в Толмачах. В чём вы видите сходство или различие этих изображений земной матери Иисуса Христа, одной из самых почитаемых личностей и величайшей из христианских святых. Ответ запишите. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _______________________________________________________________ Рафаэль «Сикстинская Мадонна» Икона «Богоматерь Владимирская» Задание 2. Прослушайте фрагмент из «Всенощного бдения» выдающегося русского композитора С. В. Рахманинова «Богородице Дево, радуйся» (музыкальный фрагмент № 2 из материалов к уроку). Подумайте, какие чувства, настроение передаёт это музыкальное произведение. Каким составом исполнителей было исполнено прозвучавшее музыкальное произведение? Ответы запишите. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _______________________________________________________________ Задание 3. Какому из рассмотренных изображений в задании № 1 более созвучен художественный образ музыки С. В. Рахманинова, прослушанной в задании № 2? Объясните свой выбор. Подберите созвучные настроению прослушанной музыки изображения Богоматери в залах музея (залы № 57–62). Ответы запишите. ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _________________________________________________________________ Задание 4. Прочитайте в материалах к уроку о создании одной из самых известных икон в мире «Троица», написанной гениальным художником Андреем Рублёвым в первой четверти XV века (зал № 60). Внимательно рассмотрите икону. Как вы понимаете высказывание: «Икона – это молитва в красках»? Ответ запишите. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Задание 5. Используя словарь определений для анализа элементов музыкальной речи из материалов к уроку, поразмышляйте, какая музыка была бы созвучна настроению иконы А. Рублева «Троица». Ответ оформите в виде таблицы. Мелодия Темп Динамика Ритм Лад Задание 6. Прослушайте фрагмент из «Всенощного бдения» П. И. Чайковского «Отче наш» (музыкальный фрагмент № 3 из материалов к уроку). Поразмышляйте, где может прозвучать такая музыка в наши дни. Ответы запишите. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _______________________________________________________________ Задание 7. Внимательно рассмотрите икону Покрова Пресвятой Богородицы Зачатьевской церкви Покровского монастыря в Суздале (последняя четверть XV века. Прочитайте текст о её происхождении. Подумайте, какую идею раскрывает эта икона, какие чувства и мысли вызывает у слушателя и зрителя созерцание икон, прослушивание песнопений. Ответы запишите. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ______________________________________________________________ Задание 8. Подумайте, какую роль играет духовная музыка в храме. Как в храме между собой связаны музыка, литература и живопись? Ответы запишите. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _______________________________________________________________ Задание 9. Постройте логическую цепочку из представленных слов. Объясните свой выбор. Ответ запишите. НАСТРОЕНИЕ, ОБРАЗ, МОЛИТВА, УМИРОТВОРЕНИЕ, ВОЗВЫШЕННОЕ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _______________________________________________________________