Конспект интегрированной музыкальной НОД с использованием

Конспект интегрированной музыкальной НОД
с использованием новых образовательных технологий
«Радуга» для детей младшей группы.
Автор: Коновалова Татьяна Сергеевна,
музыкальный руководитель МБОУ СОШ №176 (ДО) г. о. Самара.
Интеграция познавательных областей: «Познавательное развитие», «Социальнокоммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».
Цель: Доставить детям радость от совместной игровой и художественно-творческой
деятельности.
Задачи:
Образовательные: Углублять представление детей о доброте, закреплять знание
цветов.
Развивающие: Развивать речь, артистизм, музыкальный слух, ритм, воображение,
мышление.
Воспитательные: Воспитывать у детей чувство сопереживания и помощи в трудной
ситуации, формировать навыки культурного поведения детей.
Оборудование: интерактивная доска, мультимедийное пособие «Лиса и воробей»,
ноутбук, коврики, осенние листочки, медведь-игрушка, радуга-раскраска.
Ход НОД:
Музыкальное приветствие.
Поздороваться с детьми, затем предложить им поздороваться друг с другом в игровой
форме. Под весёлую музыку дети свободно гуляют по залу. По окончании музыки,
каждый находит себе пару, пожимает руку и говорит: «Доброе утро». Затем дети
садятся по кругу.
Музыкальный руководитель (показывает на экране картинку): Ребята, сегодня я
хотела подарить вашей группе весёлую Радугу, но злая Тучка заколдовала все цвета и
Радуга стала бесцветной. Я знаю, как её можно оживить. Вы поможете мне, ребята?
После каждого выполненного задания на нашей Радуге будут оживать цвета. Вы
готовы? Тогда приготовьте свои пальчики.
Пальчиковая гимнастика:
Посмотрели мы в окошко (пальцами обеих рук образуют «окошко»),
По дорожке бродит кошка («бегают» указательным и средним пальцем правой руки
по левой руке).
С такими усами! (показывают усы)
С такими глазами! (показывают большие глаза)
Кошка песенку поёт (покачали головой),
Нас гулять скорей зовёт (правой рукой «зовут» гулять).
Ребята, вставайте в круг.
1
Музыкально-ритмические движения:
«Ножками затопали», М. Раухвергера
Ножками затопали,
Зашагали по полу,
Топ-топ, топ-топ-топ,
А теперь все дружно стоп!
С окончанием музыки останавливаются.
Ввести элемент игры – похвалили свои ножки.
А теперь, ребята, чтобы краску Радуги спасти, надо изобразить животных и птичек.
Динамическое упражнение «Осенняя разминка»
На осеннюю полянку
Прыгают, как зайчики
Зайки прискакали.
Высоко-высоко
Зайки прыгать стали.
На осеннюю полянку
Идут как лисички
Подошла лисичка.
Покружилась на носочках
Кружатся
Рыжая сестричка.
На осеннюю полянку
Бегают на носочках по всему залу,
Птички прилетали.
машут руками, как крыльями
Птички прилетали,
Крыльями махали.
На осеннюю полянку
Хлопают в ладошки
Детки прибежали.
Детки прибежали,
Громко хлопать стали.
На осеннюю полянку
Идут вразвалочку
Вышел бурый мишка,
Стал ногами топотать
Топают ножкой
Бурый шалунишка
В конце разминки музыкальный руководитель вносит игрушечного медведя, говорит
за него.
Медведь: Я тоже с вами танцевал,
Только очень я устал,
Садитесь на стульчики, я принёс красный карандаш для вашей Радуги.
Музыкальный руководитель: Спасибо тебе, Мишка, помашем ручкой «До
свиданья».
(раскрашиваем первый цвет Радуги на экране).
Упражнение «Медведь».
Сел медведь на брёвнышко (дети садятся, ссутулившись, опустив плечи и положив
расслабленные руки на колени).
Посмотрел на солнышко (поднимают голову вверх),
2
Покачался (покачиваются вправо-влево),
Потянулся (потягиваются, разводя руки в стороны),
Вправо, влево повернулся (поворачиваются вправо, затем влево),
Сел красиво (садятся прямо),
Улыбнулся (улыбаются),
И сказал: «Хоть я медведь, (грозят пальцем),
Но хочу красиво петь! (покачивают головой вправо-влево)
А вы хотите красиво петь? Тогда нам нужно разогреть своё горлышко и позвать
голосок.
Игровой самомассаж, затем «зовут» голос.
Артикуляционная гимнастика для развития речи (показать картинки)
Жил-был на свете Язычок, и захотел он пойти в зоопарк. А вместе с Язычком
отправимся в зоопарк и мы: будем изображать животных, которых Язычок встретит.
Вот пришёл Язычок в зоопарк и видит, что в пруду сидит кто-то огромный, как гора, и
рот широко открывает. Это был…бегемот. Давайте и мы превратимся в бегемотиков и
будем широко открывать рот.
Описание упражнения: открыть рот как можно шире, удерживать его в таком
положении до счёта «пять», потом закрыть рот. Повторить 3-4 раза.
Рот пошире открываем,
В бегемотиков играем:
Широко раскроем ротик,
Как голодный бегемотик.
Закрывать его нельзя,
До пяти считаю я.
А потом закроем рот –
Отдыхает бегемот.
(О. Хинн)
Посмотрел Язычок на бегемотиков и только хотел дальше отправиться, как слышит:
ква-а-а, ква-а-а. Это были…правильно, лягушки. Давайте изобразим, как лягушки
улыбались.
Описание упражнения: улыбнуться, показать сомкнутые зубки. Удерживать губы в
таком положении до счёта «пять», затем вернуть губы в исходное положение.
Повторить 3-4 раза.
Подражаем мы лягушкам:
Тянем губы прямо к ушкам.
Вы сейчас тяните губки –
Я увижу ваши зубки.
Мы потянем – перестанем
И нисколько не устанем.
Идёт Язычок дальше. Ой, кто это такой большой, с длинным носом? Да это же…слон!
Давайте покажем, какой у слона хобот!
3
Описание упражнения: сомкнутые губы вытянуть вперёд и удерживать в таком
положении до счёта «пять», вернуться в исходное положение.
Смотрит Язычок на Слона, а тот стал набирать хоботом воду и поливать себя и
слонёнка.
Описание упражнения: вытянуть губы вперёд трубочкой и «набирать» водичку, слегка
причмокивая при этом.
Я водичку набираю
И ребяток поливаю!
Буду подражать слону!
Губы хоботом тяну.
А теперь их отпускаю
И на место возвращаю.
Музыкальный руководитель: Молодцы, ребята, вот и появилась у нас ещё одна
краска (раскрашивает на экране оранжевым цветом).
Встаём в круг.
Звуковые дыхательные упражнения.
«Котёнок и шар» (для спокойного выдоха ртом). Дети встают в круг и расширяют его
под слова:
Надувала кошка шар,
А котёнок ей мешал.
Ф-ф-ф-ф… (Дети делают выдох ртом, произнося «ф-ф-ф-ф..»
Подошёл и лапой – хлоп! (хлопают в ладоши)
Ну а шарик сразу – лоп! (приседают)
Ну а мы взяли насос и снова его надули.
Звук «ш-ш-ш» (наклоняются вниз, ноги в коленях не сгибать).
Молодцы, садимся на места. Смотрите, ребята, еще одна краска появилась (жёлтая).
Какие вы у меня помощники!
Чтобы красиво петь, нужно ещё хорошо проговаривать слова. Для этого нам надо
натренировать свои губы.
Речевая игра «Кукареша».
Педагог читает стихотворение. Дети кричат: «Ку-ка-ре-ку!», хлопая себя ладонями по
бёдрам и энергично работая диафрагмой.
Кукареша шёл на реку,
Кукарекал:
«Ку-ка-ре-ку!»
Шёл на реку, на реку
И кричал:
«Ку-ка-ре-ку!»
А теперь досчитаем от «одного» до «пяти», начиная с шёпота и заканчивая громким
звуком.
Считают, делая «крещендо».
4
Молодцы, вот и появилась ещё одна краска (зелёная). Будем стараться дальше.
Распевка «Лиса и медведь», А. Евдотьевой.
(мультимедийное пособие)
На экране 2 карточки. Ребёнок дотрагивается рукой, карточка переворачивается. Если
там оказывается лиса, то дети поют высоким голосом, изображая хитрую лисичку.
Если открывается медведь, то дети поют низким голосом. Затем поделить детей на 2
команды. Одни изображают лису, другие медведя.
Молодцы, посмотрите, ещё одна краска ожила на нашей Радуге (голубая).
Пора и песню спеть. Поют песню «Золотые листики», Вихаревой.
Ещё одна краска появляется на Радуге (синяя).
Осталось спасти всего одну краску.
Садимся в круг, покажите мне, как пальчики шагают.
Сгибают пальцы на ногах.
Вот как пальчики шагают,
И мизинец, и большой,
Указательный и средний,
Безымянный вот какой!
5
А теперь покажите мне острые носочки. Ноги вытянули вперёд. Натянули тетиву,
будем обстреливать замок из лука. Приготовили стрелы. Сидим, ноги согнули в
коленях. На «раз» резко выбрасываем прямые ноги вперёд, а руки на себя и говорим
«плим», на «два» - исходное положение.
Взяли в руки осенние листочки.
Танец с листьями «Покачайся надо мной», А. Чугайкиной.
Мы гулять сейчас пойдём,
И все листочки соберём!
Собирают листья в корзину.
Садитесь и смотрите, как Радуга наша оживает.
На Радуге появляется последняя краска, звучит песня «Радуга».
Спасибо вам, ребята, что помогли Радугу нашу оживить.
Я дарю вам в группу вот такую Радугу (красивая картинка), а ещё каждый может
раскрасить Радугу сам.
Раздать каждому радугу-раскраску.
Прощание.
Выход из зала.
6