Черчение 8-9 класс - Лесосибирский кадетский корпус имени А.Б

КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЛЕСОСИБИРСКИЙ КАДЕТСКИЙ КОРПУС»
«РАССМОТРЕНО»
«СОГЛАСОВАНО»
Методическое объединение
Зам. директора по УР
художественно-эстетических
__________И.В.Варлачев.
дисциплин.
«_____»_______2015 г.
Протокол
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор КГБОУ
«Лесосибирский кадетский
корпус»
_______ П.Ф.Тимук.
№ 1 от «___» _______2015 г.
«_____»_______2015г.
Руководитель МО ___________
/О.А.Глебок./
Рабочая программа факультативного курса по черчению
(8-9 класс)
Составитель: учитель изо и черчения Е.В.Юркова.
КГБОУ «Лесосибирский кадетский корпус».
Лесосибирск
2015
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по черчению для 8, 9 классов создана на основе федерального
компонента государственного стандарта основного общего образования и программы
общеобразовательных учреждений «Черчение», авторы: А.Д. Ботвинников, И.С.
Вышнепольский, В.А. Гервер, М.М. Селиверстов, М. Просвещение 1993. Программа
детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения,
воспитания и развития, учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями
изучения черчения, которые определены стандартом.
Программа составлена на основе программы МОРФ Москва «Просвещение» 2000.
Автор: Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вишнепольский В.С. и учебника Черчение:
Ботвинникова А.Д., Виноградова В.Н., Вишнепольского И.С. М:АСТ, Астрель, 2009,
учебника Поурочные разработки Ерохиной Г.Г. Москва. «ВАКО». 2011, методического
пособия к учебнику Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вишнепольский В.С «Черчение.
7-8 классы».АСТ. Астрель. Москва 2006.
Программа содержит перечень объёма обязательных теоретических знаний по
предмету, тематическое планирование, список методических материалов для учителя и
учебных материалов для учащихся, а также перечень графических и практических работ.
Программа рассчитана на 52 учебных часа (35 часов в 8 классе и 17 часов в 9 классе)
Приоритетной целью школьного курса черчения является общая система развития
мышления, пространственных представлений и графической грамотности учащихся.
Школьный курс черчения помогает школьникам овладеть одним из средств познания
окружающего мира; имеет большое значение для общего и политехнического
образования учащихся; приобщает школьников к элементам инженерно-технических
знаний в области техники и технологии современного производства; содействует
развитию технического мышления, познавательных способностей учащихся. Кроме того,
занятия черчением оказывают большое влияние на воспитание у школьников
самостоятельности и наблюдательности, аккуратности и точности в работе, являющихся
важнейшими элементами общей культуры труда; благоприятно воздействуют на
формирование эстетического вкуса учащихся, что способствует разрешению задач их
эстетического воспитания.
Основная задача курса черчения – формирование учащихся технического мышления,
пространственных представлений, а также способностей к познанию техники с помощью
графических изображений. Задачу развития познавательного интереса следует
рассматривать в черчении как стимул активизации деятельности школьника, как
эффективный инструмент, позволяющий учителю сделать процесс обучения интересным,
привлекательным, выделяя в нём те аспекты, которые смогут привлечь к себе внимание
ученика.
В число задач входят: ознакомление учащихся с основами производства, развитие
конструкторских способностей, изучение роли чертежа в современном производстве,
установление логической связи черчения с другими предметами, выражающейся, в
частности, в повышении требовательности к качеству графических работ школьников на
уроках математики, физики, химии, труда. В результате этого будет совершенствоваться
общая графическая грамотность учащихся. В задачу обучения черчению входит также
подготовка школьников к самостоятельной работе со справочной и специальной
литературой для решения возникающих проблем.
Черчение как учебный предмет во многом специфичен и значительно отличается от
других школьных дисциплин. По этой причине совокупность методов обучения черчению
отличается от методов обучения других предметов. Однако отдельные методы обучения,
применяемые в черчении, не являются особыми методами. Они представляют собой
видоизменение общих методов обучения.
2
В изучении курса черчения используются следующие методы:
Рассказ, объяснение, беседа, лекции, наблюдение, моделирование и конструирование,
выполнение графических работ, работа с учебником и справочным материалом
Программа ставит целью:
- научить школьников читать и выполнять чертежи деталей и сборочных единиц, а также
применять графические знания при решении задач с творческим содержанием.
В процессе обучения черчению ставятся задачи:
- сформировать у учащихся знания об ортогональном (прямоугольном) проецировании на
одну, две и три плоскости проекций, о построении аксонометрических проекций
(диметрии и изометрии) и приемах выполнения технических рисунков;
-ознакомить учащихся с правилами выполнения чертежей, установленными
государственными стандартами ЕСКД;
-обучить воссоздавать образы предметов, анализировать их форму, расчленять на его
составные элементы;
-развивать все виды мышления, соприкасающиеся с графической деятельностью
школьников;
-обучить самостоятельно, пользоваться учебными и справочными материалами; прививать культуру графического труда.
Требования к уровню подготовки выпускников, обучающихся по данной прграмме
Учащиеся должны знать:
Учащиеся должны знать:
основы прямоугольного проецирования, правила выполнения чертежей, приёмы
построения сопряжений, основные правила выполнения и обозначения сечений и
разрезов, условности изображения и обозначения резьбы.
учащиеся должны иметь представление: выполнение технического рисунка и
эскизов, об изображениях соединений деталей, об особенностях выполнений
строительных чертежей.
Учащиеся должны уметь:
рационально использовать чертежные инструменты;
анализировать форму предметов в натуре и по их чертежам;
анализировать графический состав изображений;
читать и выполнять чертежи, эскизы и наглядные изображения несложных
предметов;
выбирать необходимое число видов на чертежах;
осуществлять несложное преобразование формы и пространственного положения
предметов и их частей;
применять графические знания в новой ситуации при решении задач с творческим
содержанием.
выполнять несложные сборочные и строительные чертежи, пользоваться ЕСКД и
справочной литературой.
Проверка и оценка знаний, умений и навыков учащихся
Важной и необходимой частью учебно-воспитательного процесса является учет
успеваемости школьников. Проверка и оценка знаний имеет следующие функции:
контролирующую, обучающую, воспитывающую, развивающую.
В процессе обучения используется текущая и итоговая форма проверки знаний,
для осуществления которых применяется устный и письменный опрос, самостоятельные
графические работы.
Главной формой проверки знаний является выполнение графических работ.
Программой по черчению предусмотрено значительное количество обязательных
графических работ, которые позволяют учителю контролировать и систематизировать
3
знания учащихся программного материала. Одна из обязательных графических работ
является контрольной.
Контрольная работа даёт возможность выявить уровень усвоения знаний, умений и
навыков учащихся, приобретённых за год или курс обучения черчению; самостоятельная
работа позволяет судить об их уровне по отдельной теме или разделу программы.
Знания и умения учащихся оцениваются по пяти бальной системе. За графические
работы выставляются две оценки, за правильность выполнения и качество графического
оформления чертежа.
Для обеспечения хорошего качества проверки графических работ, вести её
целесообразно по следующему плану:
1.Проверка правильности оформления чертежа (выполнение рамки, основной
надписи, начертание букв и цифр чертёжным шрифтом, нанесение размеров).
2.Проверка правильности построения чертежа (соблюдение проекционной связи,
применение типов линий согласно их назначению, полнота и правильность
ответа).
После проверки необходимо выявить типичные ошибки, допущенные учащимися,
и наметить пути ликвидации пробелов в их знаниях.
Программой определены примерные нормы оценки знаний и умений, учащихся по
черчению.
Формы контроля
Основными формами контроля знаний учащихся являются графические,
практические и контрольные работы, которые являются проверочными после
изучения основного материала в разделах. Кроме того контроль предусматривает
опрос учащихся по изученной теме, закрепление пройденного материала,
самостоятельные и проверочные работы, работы по карточкам.
В 8 классе Графических и практических работ – 11.
В 9 классе Графических и практических работ -5.
4
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№
№
п/п раздела,
темы
Название темы
Общее
Из них
Практические
количество теоретическое
часов
изучение
8 класс
Введение
1.
1.1.
1.2.
2.
2.1.
2.2.
2.3.
3.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
4.
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.6.
Техника выполнения
чертежей и правила их
оформления
Чертежные инструменты,
материалы и
принадлежности.
Правила оформления
чертежей
Чертежи в системе
прямоугольных
проекций
Проецирование
Прямоугольное
проецирование
Расположение видов на
чертеже. Местные виды
Аксонометрические
проекции. Технический
рисунок
Получение
аксонометрических
проекций
Построение
аксонометрических
проекций
Аксонометрические
проекции предметов,
имеющих круглые
поверхности
Технический рисунок
Чтение и выполнение
чертежей
Анализ геометрической
формы предмета
Чертежи и
аксонометрические
проекции геометрических
тел
Проекции вершин, ребер
и граней предмета
Порядок построения
изображений на чертеже
Нанесение размеров с
4
3
2
2
2
2
1
1
8
4
4
2
2
1
1
1
1
4
2
2
7
4
2
1
1
2
1
1
2
1
1
2
16
1
9
1
7
1
1
4
1
3
2
1
1
2
1
1
2
1
1
5
4.7
4.8
4.9
5.
5.1.
учетом формы предмета
Геометрические
построения, необходимые
при выполнении чертежей
Чертежи разверток
поверхностей
геометрических тел
Порядок чтения чертежей
деталей
Эскизы
Выполнение эскизов
деталей
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
12
1
8
1
1
2
1
1
1
1
3
1
1
2
2
1
1
1
1
1
1
6
2
4
3
1
2
3
1
2
1
Итого: 35 часов
9 класс
1.
1.1
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
2.
2.1
2.2.
Сечение и разрезы
Общие сведения о
сечениях и разрезах
Назначение сечений
Правила выполнения
сечений
Назначение разрезов
Правила выполнения
разрезов
Соединение вида и
разреза
Тонкие стенки и спицы на
разрезе
Другие сведения о
разрезах и сечениях
Определение
необходимого
количества
изображений
Выбор количества
изображений и главного
изображения
Условности и упрощения
на чертежах
4
Итого: 18 часов
6
ПЕРЕЧЕНЬ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ГРАФИЧЕСКИХ РАБОТ
(обязательные работы, предусмотренные программой)
8 КЛАСС
1. «Основные линии чертежа» (бумага чертежная). Содержание работы: вычертите в
соответствии с правилами ЕСКД рамку, графы основной надписи по размерам, все
основные линии чертежа. Можно выбрать любое расположение групп линий на листе.
Основную надпись можно расположить как вдоль короткой, так и вдоль длинной стороны
листа.
2. Чертеж «плоской детали» (бумага чертежная). Содержание работы: выполните чертежи
деталей «Прокладка» по имеющимся половинам изображений, разделенных осью
симметрии. Нанесите размеры, укажите толщину детали. Работу выполните на листе
формата А4. Масштаб изображения 2:1.
3. «Чертежи и аксонометрические проекции предметов» (бумага чертежная). Содержание
работы: по заданию учителя постройте аксонометрическую проекцию одной из деталей.
На аксонометрической проекции нанесите изображения точек А, В и С; обозначьте их.
Ответьте на вопросы.
4. «Чертеж детали» (с использованием геометрических построений, в том числе
сопряжений, бумага чертежная). Содержание работы: выполните с натуры или по
наглядному изображению в необходимом количестве видов чертеж одной из деталей, в
очертаниях которой содержатся сопряжения.
5. «Выполнение чертежа предмета в трех видах с преобразованием его формы» (путем
удаления части предмета, бумага чертежная). Содержание работы: выполните чертеж
детали, у которой удалены части по нанесенной разметке. Направление проецирования
для построения главного вида указано стрелкой.
6. «Эскиз и технический рисунок детали» (бумага в клетку). Содержание работы: по
заданию учителя выполните эскиз детали (с натуры) в необходимом количестве видов и
технический рисунок той же детали.
7
ПЕРЕЧЕНЬ
ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ГРАФИЧЕСКИХ РАБОТ
(обязательные работы, предусмотренные программой)
9 КЛАСС
1. «Эскиз детали с выполнением сечений» (бумага в клетку). Содержание работы:
выполните на листе бумаги в клетку формата А4 по заданию учителя с натуры или по
наглядному изображению эскиз детали. Выявите поперечную форму детали сечением.
Обозначьте его, если нужно. Нанесите размеры.
2. «Чертеж детали с применением разреза» (бумага чертежная). Содержание работы: на
листе формата А4 выполните вид слева и постройте целесообразный разрез одной из
деталей. Нанесите размеры.
3. «Чертеж резьбового соединения» (бумага чертежная). Содержание работы: вычертите с
натуры один из видов резьбового соединения, примените упрощения, установленные
стандартом.
6. Контрольная работа (бумага чертежная). Содержание работы: выполните чертеж детали
средней сложности по чертежу общего вида.
8
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
8 класс
Учебный предмет «Черчение». Значение графического изображения в производственной
деятельности человека (построения и перспективы). Цели и задачи изучения черчения в
школе и дальнейшей профориентации. Правила оформления чертежей. История и
развитие методов графических изображений. Инструменты, принадлежности и материалы
для выполнения чертежей. Приемы работы с инструментами и организация рабочего
места. История и развитие методов графических изображений. Инструменты,
принадлежности и материалы для выполнения чертежей. Приемы работы с
инструментами и организация рабочего места. Основные правила оформления чертежей.
Понятие о стандартах ЕСКД. Масштабы, линии чертежа, рамки и основные надписи на
чертежах. Графическая работа №1.Шрифты чертежные. Разметка букв, цифр и знаков
чертежного шрифта. Основные приемы выполнения надписей чертежным шрифтом.
Основные правила, приемы и методы нанесения размеров. Выносные и размерные линии.
Стрелки, знаки радиуса, диаметры, конусности. Правила постановки размерных цифр.
Графическая работа №2.
Способы проецирования. Общие сведения о проецировании. Различные методы
проецирования (центральный, параллельный, прямоугольный).Получение изображения на
плоскости различными методами проецирования. Проецирование детали на одну, две, три
плоскости проекции методом прямоугольного проецирования. Определение вида, правила
расположения видов на чертеже, названия видов. Аксонометрические проекции.
Косоугольная, фронтальная, диметрическая проекция. Прямоугольная изометрическая
проекция. Направление осей. Показатели искажения. Нанесение размеров. Построение
аксонометрических проекций плоских геометрических фигур. Аксонометрические
проекции окружностей. Способы построение овала. Построение аксонометрических
предметов, имеющих круглые поверхности. Технический рисунок.
Чтение и выполнение чертежей. Анализ геометрических форм предметов на основе
характерных признаков. Проекции геометрических тел. Особенности проецирования
правильных пирамид. Особенности проецирования цилиндра и конуса. Проекции группы
геометрических тел. Взаимное расположение геометрических тел относительно
плоскостей проекции. Проекции вершин, ребер и граней предмета. Графическая работа
№3. Построение третьего вида. Построение третьего вида по двум данным.
Нанесение размеров на чертежах с учетом формы предметов.
Использование знака квадрата. Дополнительные сведения о нанесении размеров с учетом
формы предмета. Развертки поверхностей некоторых тел. Выполнение чертежей
предметов с использованием геометрических построений. Деление окружности на равные
части. Сопряжения. Сопряжение двух прямых дугой заданного радиуса. Сопряжение
окружности и прямой дугой заданного радиуса. Геометрические построения для чертежей
и разметки деталей.
9
Графическая работа №4. Взаимная связь изменения формы предмета. Взаимное
положение его частей и пространственного положения самого предмета, отображение
этих предметов на чертеже. Конструирование по изображениям. Порядок чтения
чертежей деталей. Графическая работа №5. Эскизы деталей с натуры. Итоговая
графическая работа №6.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
9 класс
Общие сведения о способах проецирования. Повторение сведений проецирования.
Сечения, разрезы, виды.
Правила выполнения наложенных и вынесенных сечений. Обозначение сечений.
Правила графического обозначения материалов на сечениях. Графическая работа №1.
Разрезы. Различия между разрезами и сечениями. Простые разрезы (горизонтальные,
фронтальные и профильные). Обозначение разрезов. Соединение части вида с частью
разреза. Местный разрез. Особые случаи разрезов. Тонкие стенки и спицы на разрезе.
Применение разрезов в аксонометрических проекциях. Графическая работа №2.
Выбор необходимого и достаточного количества изображений на чертежах и главного
вида. Условности и упрощения на чертежах. Чтение и выполнение чертежей, содержащих
изученные условности. Практическая работа на закрепление изученного материала, а
также навыков рационального выбора количества изображений с использованием
условностей и простановки размеров.
10
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Бартенев И.А. «Основы архитектурных знаний для художников», М., 1964 г.
2. Ботвинников А.Д. Черчение: Учеб. для 7-8 кл. общеобразоват. учреждений/А.Д. Ботвинников,
В.Н. Виноградов, И.С. Вышнепольский. – М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство
АСТ», 2002.
3. В.А. Гербер « Творческие задачи по черчению ».
4. И.А. Воротников «Занимательное черчение ».
5. Маклакова Т.Г., «Архитектура гражданских и промышленных зданий», М., Стройиздат, 1981 г.
6. Н.С. Николаев «Проведение олимпиад по черчению
7. Нестеренко О.И. «Краткая энциклопедия дизайна», М., 1994 г.
8. Сербинович Т.П., Орловский Б.Я. «Архитектура», М., Высшая школа, Полная энциклопедия
домовладельца, Ростов-на –Дону, 1999 г.
9. Словарь-справочник по черчению: Кн. Для учащихся/ В.Н.Виноградов, Е.А. Василенко,
А.А.Альхименок и др. – М.: Просвещение,1999.
10. Степакова В.В. Методическое пособие по черчению. Графические работы: Кн. Для учителя. –
М.: Просвещение, 2001.
11. Черчение: Учеб. Для учащихся общеобразоват. учреждений. Под ред.В.В.Степаковой. - М.:
Просвещение,2001.
11
12