1. Цели и задачи дисциплины - Факультет Информационных

Министерство образования и науки РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Самарский государственный архитектурно-строительный университет
Факультет информационных систем и технологий
Кафедра прикладной математики и вычислительной техники
Утверждаю
Декан___________
/ В.В.Козлов
«__» _________ 2012г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«Информационно-поисковые системы»
Индекс дисциплины по учебному плану ОПД.В.1.1
Код (ОКСО)_________________________________
Наименование направления, специальности: 230200 (спец) - Информационные системы
Наименование специализации 230201.65 - Информационные системы и технологии
Форма обучения очная
Всего часов по дисциплине 102
в том числе:
аудиторные 51
самостоятельная работа студента 24
Форма итогового контроля экзамен+КР
Курс обучения 4
Семестр обучения 8
Самара 2012г.
Рабочая программа дисциплины составлена на основании ГОС ВПО утвержденного Министерством образования и науки РФ и учебного плана
СГАСУ.
Рабочая программа разработана кафедрой ПМ и ВТ
ст. преподавателем каф. ПМиВТ Поляковым С.Н.
________________________________
Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры ПМ и ВТ,
протокол № _____ от «__» _____ 2012 г.
Зав. кафедрой ПМиВТ
____________ (д.т.н., проф. С.А. Пиявский)
Рассмотрена и одобрена на заседании методической комиссии
по спец. 230201 , протокол № _____ от «__» _________ 2012г.
Председатель методической комиссии
ский)
______(д.т.н., проф. С.А. Пияв-
2
1. Цели и задачи дисциплины
В соответствии с требованиями Государственного образовательного
стандарта по направлению подготовки 230200 - Информационные системы,
утвержденному 23 декабря
2005 г. регистрационный № 761 тех/сп,
объектами профессиональной деятельности инженера по направлению
“Информационные системы” являются информационные системы и сети, их
математическое, информационное и программное обеспечение, способы и
методы проектирования, отладки, производства и эксплуатации
программных средств информационных систем в различных областях. В
связи с этим важно изучение принципов обмена данными в глобальной сети
Интернет, структуры “Всемирной паутины”, логики функционирования
информационно-поисковых систем, получение навыков в разработке
сетевых приложений с помощью современных инструментальных средств.
Задачей преподавания дисциплины является обеспечение выполнения
требований Государственного образовательного стандарта, в соответствии
с которыми специалист в области информационных систем должен быть
подготовлен к решению следующих типов задач по виду профессиональной
деятельности:
Проектно-конструкторская деятельность:
- определение целей проектирования, критериев эффективности,
ограничений применимости;
- разработка обобщенных вариантов решения проблемы, анализ этих
вариантов, прогнозирование последствий;
- планирование реализации проекта.
Организационно-управленческая деятельность:
- организация взаимодействия коллективов разработчика и заказчика,
принятие управленческих решений в условиях различных мнений;
- нахождение компромисса между различными требованиями (стоимости,
качества, сроков исполнения) как при долгосрочном, так и при
краткосрочном планировании, нахождение оптимальных решений.
Научно-исследовательская деятельность:
- разработка и исследование теоретических и экспериментальных моделей
объектов профессиональной деятельности;
- разработка и исследование методик анализа, синтеза, оптимизации и
прогнозирования качества процессов функционирования этих объектов.
Преподавание дисциплины имеет целью
Дать знания о:
- истории и тенденциях развития информационно-поисковых
систем, крупных ученых, участвовавших в их разработке,
- основных принципах обмена данными в глобальной сети Интернет;
- основных методах функционирования информационно-поисковых
систем;
- основных современных инструментальных средствах разработки;
3
- основных методах программирования поиска как на стороне
сервера, так и на стороне клиента.
Привить умение:
- использовать
в
проектируемых
и
эксплуатируемых
информационных системах и технологиях современные средства
Интернет - программирования;
- применять информационно-поисковые системы при нахождении в
сети Интернет требуемой информации для проектноконструкторской, организационно-управленческой и научноисследовательской деятельности;
- разрабатывать
информационно-поисковые системы для
нахождения данных на стороне сервера или клиента.
Ознакомить студентов с:
- публикациями в журнальной литературе и Интернет о последних
результатах в области разработки и использовании информационнопоисковых систем.
Дать понятие о:
- методах постановки и решения задач проектирования поисковых
систем на примере разработок кафедры ПМ и ВТ СГАСУ,
Место курса в образовательной программе.
В 8-м семестре после завершения курсов информатики, технологии
программирования и информационных технологий, часть материалов
которых используются в данном курсе.
Требования к уровню содержания и освоения дисциплины.
Знание:
- истории развития глобальной сети Интернет, элементов биографии
и результатах наиболее крупных ученых, участвовавших в ее
становлении;
- основных понятий науки,
- основных принципов функционирования поисковых систем,
- наиболее известных типовых алгоритмов поиска и методов их
реализации с использованием ПК.
Умение:
- использовать современные информационно-поисковые системы
для нахождения требуемой информации в сети Интернет;
- разрабатывать и включать в информационные системы поисковые
модули для нахождения информации, как на стороне сервера, так и
на стороне клиента;
- анализировать эффективность их применения.
Навыки:
4
- чтения научной литературы в области
использования информационно-поисковых систем.
проектирования
и
2. Содержание дисциплины
Виды учебной
работы
Семестры, количество часов в семестре Всего
часов
1
2
3
4
5
6
7
8
Всего
зач.ед.
9
Общая трудоёмкость
102
102
Аудиторные
занятия:
51
51
Лекции
34
34
1
17
17
2
Самостоятельная
подготовка к
лабораторным и
контрольным
работам
24
24
2
Экзамен
27
27
1
6
Практические
занятия
Семинары
Лабораторные
работы
Самостоятельная
работа:
Курсовой проект
(работа)
Расчетнографические работы
Реферат
Зачет с оценкой
Зачет
3. Тематика лекционных занятий (с указанием наименования
и краткого содержания лекций, количество часов)
№ раздела
№ лекции
Тема лекции, содержание лекции
Количество часов
2
1
1
Обзор проблематики. Информация и информатика.
2
2
Документация. Непечатные документы
2
3
3
Информационные органы
2
4
4
Вторичные документы.
2
5
5
5
Извлечение информации
2
6
6
Информационно-поисковые языки
2
7
7
Дескрипторный поиск
2
8
8
Поисковые машины
2
9
9
Информационные системы
2
10
10
Типология, структура и функция информационных
систем
2
11
11
Функциональные и обеспечивающие подсистемы
2
12
12
Эффективность информационных систем
2
13
13
Принципы функционирования информационнопоисковых систем.
2
14
14
Информационные серверы сети
2
15
15
Язык разметки гипертекста HTML.
2
16
16
Оформление внешнего вида документа с использованием технологии CSS
2
17
17
Современные языки разметки. Основы и понятия
технологии XML. XML и технологии баз данных.
2
ИТОГО:
34
Содержание разделов дисциплины
1. Обзор проблематики. Информация и информатика.
Вступительное резюме. История развития Интернет. IP-адресация и служба
DNS. Компоненты Web-системы и их информационные взаимосвязи. Схема
клиент-сервер в Интернет.
Определение информации. Виды «досоциальной» информации. Социальная
информация. Документационная деятельность. Информатика и автоматика.
Информатика и библиотечное дело. Документальная информатика.
2. Документация. Непечатные документы.
Знания – информация – данные. Документы. Печатные документы.
Документы делопроизводства. Научно-технические документы. Отчёты.
Информационная карта. Квалификационные работы. Конструкторская
документация. Рукописи. Переводы. Электронные документы.
3. Информационные органы.
6
Создание
документа.
Метаинформация.
Издание
документа.
Распространение документов. Хранение документов. Доступ к документам.
Информационные органы в России. Зарубежные информационные органы.
4. Вторичные документы.
Информационные процессы. Выходные сведения. Библиографические
данные.
Библиографические
каталоги.
Алфавитный
каталог.
Систематический каталог. Предметный каталог. Электронные каталоги.
Библиографические указатели. Системные метаданные.
5. Извлечение информации
Соответствие между информационными работами, информационными
органами и информационными документами. Аннотация. Реферат.
Рецензии. Реферативные сборники. Обзоры. Аналитико-синтетическая
обработка. Автоматизация информационной деятельности.
6. Информационно-поисковые языки
Языки описания документов и запросов. Язык библиографических данных.
Библиографические
классификации.
Универсальная
десятичная
классификация (УДК). Другие классификационные системы.
7. Дескрипторный поиск
Языки предметных рубрик. Языки ключевых слов. Информационнопоисковый тезаурус. Координатное индексирование. Поисковые образы.
Дескрипторные ИПЯ.
8. Поисковые машины
Автоматическое индексирование. Семантический вэб. Искусственный
интеллект. Разработка ИПТ. Отраслевой тезаурус.
9. Информационные системы
Элементы теории систем. Понятие информации. Информация в системах.
Модель информационной системы. Автоматизированные информационные
системы.
10.Типология, структура и функция информационных систем
Системы переработки информации. Типы информационных систем.
Уточнение структуры информационных систем. Информационные системы
Интернета.
11.Функциональные и обеспечивающие подсистемы
Элементы функциональных подсистем. Блок хранения документов. Блок
комплектования. Блок каталогов. Блок указателей. Блоки пользовательского
интерфейса. Обеспечивающие подсистемы. Техническое и организационное
обеспечение. Информационное обеспечение. Лингвистическое обеспечение.
Программное обеспечение. Нормативное обеспечение.
7
12. Эффективность информационных систем
История создания и использования информационно-поисковых систем.
Основные функции. Классификация. Информационная потребность.
Формирование запросов. Пертинентность и релевантность документа.
Критерии и эшелоны выдачи. Полнота и точность поиска.
13.Принципы функционирования информационно-поисковых систем.
Классификационные, словарные и предметные информационно-поисковые
системы. Обобщенная архитектура поисковой системы для WWW.
Размещение источников информации в Интернет. Способы поиска.
Основные задачи проектирования ИПС для WWW. Средства поиска в
WWW. Сравнительные возможности поисковых систем.
14. Информационные серверы сети
Технологии ASP, ActiveX, CGI, SSI (Server Side Includes), CSS, Macromedia
Flash.
Языки программирования Perl, РНР, Java, JavaScript и VBScript,. Языки
разметки гипертекста HTML, DHTML, XHTML и XML. СУБД MySQL.
WEB-сервер Apache.
15.Язык разметки гипертекста HTML.
История языка. Основные компоненты Web-страниц. Общая структура
Web-страниц. Теги и атрибуты. Статические элементы языка HTML.
Гиперссылки. Использование таблиц для позиционирования отдельных
элементов web-страниц. Фреймы. Включение графики в web-страницу.
Механизм обмена данными между клиентом и программами,
выполняемыми на сервере по протоколу CGI. Область кода страницы. Поле
для ввода строки текста. Поле для ввода пароля. Элементы checkbox и
Radio. Элемент ввода текста. Организация меню. Навигационные карты
16.Оформление внешнего вида документа с использованием технологии
CSS.
Селекторы. Принцип наследования. Классы. Подключение к web-странице.
Практическая реализация стилей.
17.Современные языки разметки. Основы и понятия технологии XML.
XML и технологии баз данных.
Задачи языка разметки. Общие принципы обеспечения совместной работы с
документами в разных операционных системах. Стандартный язык
обобщенной разметки документов SGML. Классификация современных
языков разметки.
Основные возможности XML. Программные компоненты, участвующие в
процессе обработки XML информации. Особенности и возможности XML.
Просмотр XML-файлов. Структура и элементы языка разметки XML.
Правила создания XML- документа. Конструкции языка. Сравнение языков
HTML и XML. Структуры данных, описываемых в XML. Проверка
правильности документа.
8
XML-ориентированные БД как корпоративные хранилища данных.
4. Тематика лабораторных занятий (с указанием наименования и
краткого содержания, количества часов)
№
занятия
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Наименование темы, ее содержание
Работа с просмотрщиками WWW: Netscape
Navigator, Internet Explorer. Поисковые системы в
сети Интернет.
Создание собственных WWW-документов.
Основы языка HTML.
Создание собственных WWW-документов в
Windows. Форматирование абзацев.
Форматирование символов.
Работа с заголовками разных уровней. Работа со
списками в HTML-документах.
Встраивание предварительно
сформатированного текста. Ввод и встраивание
гипертекстовых ссылок.
Использование таблиц в дизайне страницы.
Фреймы. Формы. Апплеты.
Каскадные таблицы стилей.
Управление просмотром страниц Web-узла.
JavaScript. Модель объектов JavaScript.
Методы объектов и свойства объектов. События.
Массивы. Графика.
Разработка интерактивных страниц с
использованием JavaScript.
Проектирование статического web-сайта с
набором сервисов.
Программирование поиска на стороне клиента.
Разработка интерфейса к различным поисковым
системам
Создание динамических web-страниц на основе
языков XML. Использование редактора XMLPAD
Отображение XML-документов с помощью
каскадных таблиц стилей CSS.
Преобразование документов XML на базе XSL.
Построение модели данных на основе языка
XML.
Итого
Объем в
час
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
17
9
5. Тематика практических (семинарских) занятий (с указанием
наименования и краткого содержания, количество часов).
Программой не предусмотрено.
6. Темы для самостоятельной работы студентов.
Поиск в Интернете, журналах «Информационные технологии», «Программные продукты и системы» и реферирование статей по проектированию и использованию информационно-поисковых систем
7. Тематика рефератов.
Программой не предусмотрено.
8. Тематика курсовых проектов (работ).
Курсовой проект «Разработка информационно-поисковой системы на
стороне клиента»
Содержание:
 изучить структуру объектной модели браузера, свойства и методы
объекта window, стандартные и модальные диалоговые панели,
объект document, коллекции all, frames, forms, links;
 разработать структуру информационно-поисковой страницы,
представление таблицы данных для поиска, модальную диалоговую
панель для ввода запроса, форму отчета для вывода результатов
обработки запроса выборки;
 разработать и отладить скрипты для анализа строки запроса,
выборки данных из таблицы, генерации отчета, скрипты для
сервисных целей и обработчики событий.
9. Формы текущего контроля
Формы контроля (тесты,
контрольные работы, опрос
и т. п.)
Сроки проведения
Раздел, тема
Сдача лабораторных 1-4
4 неделя
Разделы 1-4, лекции 1-4
Сдача лабораторных 5-8
8 неделя
Раздел 5-8, лекции 5-8
Сдача лабораторных 6-12
12 неделя
Разделы 9-12, лекции 9-12
Сдача лабораторных 13-17
16 неделя
Раздел 13-17, лекции 13-17
10
10. Перечень вопросов к экзамену
1. История развития Интернета.
2. Схема клиент-серверного взаимодействия в среде WWW.
3. IP-адресация и служба DNS.
4. Основные компоненты Web-системы.
5. Технологии, используемые при создании сайтов.
6. Программа разработки сайтов.
7. Публикация web-сайтов в сети. Web-хостинг.
8. История языка HTML. Основные компоненты Web-страниц
9. Общая структура Web-страниц. Теги и атрибуты HTML
10.Статические элементы языка HTML.
11.Размещение текста на странице HTML.
12.Гиперссылки HTML.
13.Таблицы и фреймы HTML.
14.Включение графики в web-страницу. GIF-анимация.
15.Использование таблиц стилей CSS для форматирования webдокументов.
16.Параметры и директивы CSS. Принцип наследования.
17.Средства интерактивности в языке HTML.
18.Применение JavaScript при создании Web-страниц. История
JavaScript.
19.Синтаксис JavaScript. Объекты, методы и свойства. Пользовательские
функции в JavaScript.
20.Ввод/вывод в JavaScript.
21.Управление потоком вычислений в JavaScript.
22.Управление окнами просмотра.
23.События JavaScript.
24.Формы в JavaScript.
25.Функции информационно-поисковой системы.
26.Принципы функционирования информационно-поисковых систем.
Структура информационных потоков.
27.Типы информационно-поисковых систем в зависимости от характера
выдаваемой информации.
11
28.Основные терминами из теории информационного поиска: документ,
информационная потребность, пертинентность документа,
реливантность.
29.Классы информационно-поисковых систем в зависимости от
стратегии поиска.
30.Обобщенная архитектура поисковой системы для WWW.
31.Основные задачи проектирования ИПС для WWW.
32.Параметры эффективности поиска информации. Факторы, влияющие
на эффективность поиска. Сравнительные возможности поисковых
систем
33.Технологии поиска информации в INTERNET.
34.Современные языки разметки. Классификация современных языков
разметки
35.Круг задач, решаемых с применением семейства языков XML. Бизнессфера XML-технологии.
36.Основные возможности XML. Программные компоненты,
участвующие в процессе обработки XML информации.
37.Особенности и возможности XML. Стандарты XML.
38.Просмотр XML-файлов.
39.Структура и элементы языка разметки XML
40.Правила создания XML- документа
41.Конструкции языка XML: элементы, атрибуты, секции CDATA,
директивы анализатора, комментарии, спецсимволы, текстовые
данные.
42.Сравнение языков HTML и XML.
43.XML и объектная модель документа (Document Object Model - DOM).
44.Языки описания таблиц стилей: CSS (Cascade Style Sheets) и XSL
(Extensible Style Sheets).
45.Структуры данных, описываемых в XML.
46.Проверка правильности документа в XML.
47.Проверка документа XML на основе DTD или Schemas.
48.Преобразование (трансформация) документов XML на базе XSL.
49.Разбор (parsing) XML-документа. Виды парсеров.
50.Отображение XML с помощью JavaScript.
51.Пространства имен XML.
52.Расширяемый язык создания ссылок XLL (Extensible Linking
Language).
12
53.XML и технологии баз данных. Перевод с реляционного языка на
язык XML и наоборот.
54.XML как модель данных. XML-ориентированные БД и реляционные
БД, поддерживающие обмен данными на языке XML.
55.Данные и метаданные в XML-ориентированных БД. XMLориентированные и объектно-ориентированные БД
56.XML-ориентированные БД как корпоративные хранилища данных.
11. Перечень технических средства обеспечения дисциплины
(оборудование, раздаточный материал и т. п.)




Лекционная аудитория, оборудованная мультимедиа;
Лаборатория - класс ПК (не менее 1 ПК на 1-го студента);
Браузеры Internet Explorer, Mozilla Firefox, Opera,
Демонстрационный телевизор, подключенный к ЭВМ.
12. Перечень программных средств для обучения студентов и
контроля остаточных знаний (компьютерные программы,
иллюстративный материал, видеофильмы и т. д.)
 операционная система Windows
 MS Office
13. Учебно-методические обеспечение дисциплины
13.1.Список основной литературы по дисциплине (с указанием автора,
названия, места издания, издательства, года издания, количество экземпляров в библиотеке университета).
1. Поляков С.Н. Информиционно-поисковые системы (конспект лекций).Самара: СГАСУ, 2012, 209с-рукопись, эл.файл.
2. Шокин Ю. И., Проблемы поиска информации / Ю. И. Шокин,
А. М. Федотов, В. Б. Барахнин. Новосибирск: Наука, 2010. – 220с.
13.2. Список дополнительной литературы по дисциплине (с указанием автора, названия, места издания, издательства, года издания).
13
1. Прохоренок Н.А. HTML, JavaScript, PHP и MySQL. Джентельменский
наборWeb-мастера.- 3-е изд., перераб и доп. - Спб.: БХВ-Петербург,
2011.-912 с.: ил. + Видеокурс (на CD-ROM) – (Профессиональное
программирование)
2. Ташков П.А. Веб-мастеринг на 100%: HTML, CSS, JavaScript, PHP, CMS,
AJAX, раскрутка.- Спб.: Питер, 2010.- 512 с.: ил. – (Серия «На 100%»)
3. Н. Комолова. HTML. Учебный курс. Серия: Учебный курс. Издательство:
Питер, 2007 г.
4. Брайан Пфаффенбергер, Стивен Шафер, Чак Уайт, Билл Кароу. HTML,
XHTML и CSS. Серия: Библия пользователя. Издательство: Диалектика,
2007 г.
5. С. А. Соколов. HTML и CSS в примерах, типовых решениях и задачах.
Серия: Профессиональная работа. Издательство: Вильямс, 2007 г.
6. Том Негрино, Дори Смит. JavaScript. Серия: Quick Start. Издательство: НТ
Пресс, 2007г.
7. С. А. Соколов. JavaScript в примерах, типовых решениях и задачах.
Профессиональная работа. Издательство: Вильямс, 2006 г.
8. Х. М. Дейтел, П. Дж. Дейтел, Т. Р. Нието, Т. М. Лин, П. Садху. Как
программировать на XML. Издательство: Бином, 2005 г.
9. М. Кэмпбел Разработка, дизайн, программирование, тестирование и
раскрутка WEB-сайта. Web Design Garage. Издательство: Триумф, 2007 г.
10. Н. З. Емельянова, Т. Л. Партыка, И. И. Попов. Основы построения
автоматизированных информационных систем. – М.: Форум, Инфра-М,
2005. – 84 с.
11. Чёрный А. И. Всероссийский институт научной и технической
информации: 50 лет служения науке. М.: ВИНИТИ, 2005. – 316 с.
12. Энди Бадд, Камерон Молл, Саймон Коллизон. Мастерская CSS:
профессиональное применение Web-стандартов. Издательство: Вильямс,
2007г.
13. Артемий Ломов. Самоучитель Apache, Perl, MySQL. Практика
создания динамических сайтов. Серия: Самоучитель. Издательство: БХВПетербург, 2007 г.
14. Вадим Дунаев. Самоучитель PHP. Серия: Самоучитель. Издательство:
Питер, 2007г.
15. Стивен Хольцнер. PHP в примерах. Издательство: Бином-Пресс, 2007
г.
16. Вадим Дунаев. Сценарии для Web-сайта. PHP и JavaScript. Серия:
Самоучитель. Издательство: БХВ-Петербург, 2006 г.
17. Й. Якобсон. Концепция разработки Web-сайтов. Как успешно
разработать Web-сайт с применением мультимедиа-технологий. Серия:
Школа Web-мастерства. Издательство: НТ Пресс, 2006 г.
14
13.3. Список методических указаний к лабораторным занятиям, практическим и семинарским занятиям, самостоятельной работе по дисциплине (с
указанием автора, наименования, года издания, издательство (за последние
5 лет)).
Нет.
13.4. Интернет-ресурсы, используемые при изучении дисциплины (сайты).
www.intuit.ru
14. Методы преподавания
ИННОВАЦИОННЫЕ
Перечень используемых инновационных методов и разработок
 Электронная рабочая программа и журнал преподавателя в Интернете.
 Интернет-система мониторинга НИРС.
 Рейтинговая система учета академической активности студентов
при изучении дисциплины
 Индивидуальное взаимодействие со студентами по электронной
почте для предварительного ознакомления с их разработками при
подготовке к аудиторным занятиям.
 Использование на лекциях и лабораторных занятиях мультимедийного оборудования для демонстрации электронных документов, презентаций, работы программ и пр.
 Включение в лабораторные работы индивидуального поиска, систематизации и анализа информации через Интернет.
 Авторские презентации к лекциям.
Методические рекомендации преподавателю дисциплины
Основными видами обучения студентов являются лекции, лабораторные занятия в дисплейном классе и самостоятельная работа студентов.
При чтении лекций особое внимание следует уделить выработке у студентов понимания того, что в современном информационном обществе все
сколь-нибудь значимые решения должны приниматься на основе многовариантного выбора, причем, по возможности, с использованием широкого
спектра формализованных методов. Компьютерные технологии создают для
этого наилучшие возможности. Необходимо широко использовать мультимедийную технику, демонстрировать не только статичные иллюстрацион15
ные материалы, но и вести непосредственно компьютерное моделирование,
обсуждая с аудиторией его ход и результаты.
Лабораторный практикум ориентируется на использование умения студентов решать непростые информационно-поисковые задачи под контролем
преподавателя. Необходимо, чтобы студенты самостоятельно реализовывали изучаемые алгоритмы. Очень важно, чтобы результаты каждого занятия
оформлялись в соответствии с обычными требованиями и сохранялись студентами до завершения всего курса.
Самостоятельная работа ориентирована на домашнюю или аудиторную
работу, как с компьютером, так и без него. Студенты должны систематически работать с литературой и конспектом лекций, с материалами Интернет.
Оценка самостоятельной работы должна входить в оценку контрольных точек практикума с учётом контроля остаточных знаний по тестовым вопросам.
Методические указания для студентов
Основными методами обучения являются лекции, лабораторные занятия
в дисплейном классе и самостоятельная работа. При этом самостоятельная
работа является ведущей.
При прослушивании и проработке лекций особое внимание следует
уделить терминологии, используемой в дисциплине, и основным понятиям.
Записывать следует только основные положения, формулируемые преподавателем и ссылки на информационные источники, которые нужно проработать самостоятельно. Необходимо активно участвовать в обсуждении предлагаемых преподавателем тем, высказывать собственные соображения.
На лабораторных занятиях необходимо осваивать соответствующие методы в бескомпьютерном, «ручном» варианте, приучаясь при этом грамотно
оформлять промежуточные расчеты.
При подготовке к лабораторному практикуму необходимо по заданию
сделать заготовки к будущему занятию и согласовать их в начале занятия с
преподавателем, чтобы не терять время на переделки и доработки программы. Если в размещенной в Интернете технологической карте указано, что
вы должны до занятия отправить преподавателю информацию по электронной почте, нужно сделать это не в последний момент, а заблаговременно,
чтобы преподаватель успел с нею ознакомиться.
Следует учесть, что без самостоятельной работы по подготовке выполнить график лабораторного практикума практически невозможно, так как
работы достаточно трудоемки, особенно для тех, кто еще не выработал достаточные навыки по предмету. Кроме того, лабораторные работы включают элемент творчества и исследований.
Документирование и формирование итоговой отчётности следует
начинать заблаговременно и вести в соответствии со стандартами оформления учебных документов и научно-исследовательских отчётов. Без предоставления отчётов студенты не могут быть аттестованы по дисциплине в
целом.
16
Важной частью промежуточной аттестации является контроль остаточных знаний, соответствующие вопросы следует попросить у преподавателя заранее и самостоятельно к ним подготовиться.
17