ОТКРЫТОЕ ЗАНЯТИЕ – РАЗВЛЕЧЕНИЕ ПО РЕАЛИЗУЕМОЙ ПРОГРАММЕ «НЕТРАДИЦИОННЫЕ ТЕХНИКИ ИЗОБРАЖЕНИЯ» «ПУТЕШЕСТВИЕ В ВЕСЕННИЙ ЛЕС» для воспитанников 3 и 4 возрастных групп Цели: Обобщить знания, умения и навыки детей, полученные ими на занятиях по изобразительной деятельности с использованием нетрадиционных методов рисования. Познакомить воспитанников с новой нетрадиционной техникой изображения: «Рисование с помощью отпечатков мыльных пузырей». Учить создавать изображения различных предметов, используя полученные знания, умения и навыки. Развивать замысел, воображение, фантазию, творческое мышление, художественные способности, цветовосприятие, кругозор, мелкую моторику рук, умение работать в коллективе. Развивать адаптационные возможности, формировать положительную «Я – концепцию», создавать условия для нормального психофизического развития каждого воспитанника. Воспитывать любознательность, интерес к творческой деятельности, самостоятельность, усидчивость, любовь к родной природе. Формы и методы: Занятие – развлечение: комплексное занятие с элементами танца и музыки. Метод иллюстраций; метод демонстраций; рассказ; диалог; разъяснение; пример. Материалы: Большая панорама зимнего леса, самоклеящие карандаши, кисти разных размеров, баночки с водой, гуашь разных цветов, карандаши, бумага, образцы для поэтапного рисования предметов в технике «Шаг за шагом», аудиозаписи инструментальной музыки Луизе Марриконе, Поля Мориа, Роберта Миллса, ширма. Ход занятия: В групповую комнату входит музыкальный руководитель: - Здравствуйте ребята! Как у вас красиво в группе: какие замечательные растения, цветы! Наступила весна, на улице тоже все зацветает. Хотите отправиться в весенний лес? (- Да!) Тогда пойдемте со мной. Все спускаются в музыкальный зал В зале на стене расположена большая панорама леса, лишенного зелени и обитателей (голые деревья, серая земля, небо, затянутое облаками). Дети: - Что здесь произошло? Что случилось? Почему не слышно пения птиц, не видно зверей, и совсем нет зелени? Что же нам делать? Из-за ширмы появляется воспитатель в костюме «Радуги». Радуга: - А я знаю, что случилось. Я давно наблюдаю за этим лесом. Мне очень печально видеть, что он такой черно-белый, ведь я – Радуга, и я люблю яркие краски. Вы знаете, что не всегда этот лес был такой печальный. Когда-то давно он был красивым, цветущим, в нем пели птицы. Но пришли люди. А люди – безжалостны и бессердечны. Они стали жечь костры, губить деревья, рвать без меры цветы, и лес заболел: улетели все птицы, ушли звери, опали листья, завяли цветы и травы. Лес стал черно-белым. Что же делать? Дети: - Давайте его раскрасим! Радуга: - Ребята, какие вы молодцы! Как же я сама не догадалась, ведь у меня есть яркие краски! А вы умеете рисовать? (- Да!) Прекрасно! Тогда я приглашаю вас в свою волшебную радужную страну! Дети вместе с Радугой проходят за ширму, имитирующую лес, и видят столы, на которых расставлены изобразительные материалы. Около столов находятся мольберты, на которых закреплены образцы для поэтапной прорисовки предметов. Радуга: - Посмотрите, ребята, как у меня здесь весело и радостно, сколько много вокруг ярких красок! Не стесняйтесь, выбирайте, что вам необходимо для работы и принимайтесь за дело. Воспитанники выбирают себе необходимые изобразительные материалы, образцы для поэтапной прорисовки предметов, рассаживаются за столами и принимаются за работу. Звучит приятная мелодия в исполнении оркестра Поля Мориа. В процессе рисования воспитатель в роли Радуги подбадривает детей, хвалит их, помогает подобрать необходимые цвета и оттенки для работы. Радуга: - Ребята, какие вы молодцы! Каких красивых нарисовали животных, насекомых! Они точно живые! Но я же совсем забыла о том, что в нашем лесу совсем нет зелени. Понравится ли вашим животным в таком лесу?.. Но я знаю один фокус, с помощью которого наш лес снова станет зеленым! Хотите я вас научу? (- Да!) У меня есть волшебные краски и простые соломинки для сока. Если опустить такую соломинку в краску и подуть в нее, то получатся яркие цветные пузыри. Останется только приложить сверху небольшой кусочек белой бумаги… Смотрите, какой красивый получился отпечаток! А какая красивая березка у меня вышла, благодаря цветным пузырькам! Воспитанники изготавливают цветные отпечатки. Радуга: - Молодцы, ребята! У вас получились прекрасные цветные отпечатки! Ну, зеленые пригодятся для изображения листвы деревьев, а для чего нужны синие и голубые отпечатки? (- Небо, облака, вода.) А красные? (- Солнце.) А розовые и оранжевые? (- Цветы.) Прекрасно, остается только пойти и украсить наш лес! Под звуки оптимистичной инструментальной мелодии Роберта Миллса «Пробуждение» дети украшают панораму леса цветными отпечатками и рисунками животных (приклеивают свои рисунки самоклеящими карандашами). Радуга: - Посмотрите, ребята, как ожил наш лес, как он преобразился! Мне кажется, что я уже слышу пение птиц. Звучит запись пения птиц. Под аккомпанемент музыкального руководителя Радуга и дети исполняют песню: Пришел сегодня день чудес, Пришел он не напрасно: В лесной глуши раздался треск, И ожил день ненастный. И лес проснулся на заре И ожил от печали. Прислушайтесь: в лесной глуши Вдруг птицы зазвучали. Они на сотни голосов Поют лесные песни. Весна идет, весна идет, И нет ее чудесней! Радуга: - Спасибо, ребята, что вы помогли моему любимому лесу снова преобразиться! И я уверена, что, когда вы вырастете, станете настоящими защитниками родной природы!