Вот какие наши солдаты

Филиал детский сад «Медвежонок»
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Катандинская средняя общеобразовательная школа»
имени Героя Советского Союза Пимена Николаевич Наговицина
«Вот какие наши солдаты!»
Занятие по художественно-эстетическому развитию
(аппликация)
младшая разновозрастная группа
Работу выполнила: воспитатель
Власова Юлия Викторовна;
649472 РА Усть-Коксинский район,
с. Катанда, ул. Советская, дом 81;
medvezhonok-ds@mail.ru; 89136905963;
общий стаж работы: 5 лет;
стаж работы воспитателем: 6 мес., БКК.
с. Катанда, 2015 г.
Сценарий НОД
Тема: «Вот какие наши солдаты!»
Цель: формирование умения передавать в аппликации обмундирование солдат, развивать
творческие способности, желание творить.
Задачи:
- формировать умение продумывать расположение элементов композиции;
- развивать навыки работы с клеем и кистью;
- формировать эстетическое восприятие, развивать фантазию и воображение детей;
-закрепление знаний формы и величины;
-расширение запаса слов по теме;
-развивать двигательные навыки;
-воспитывать интерес и положительные эмоции к аппликации.
Оборудование: заготовки формы солдат из цветной бумаги разные по форме и величине
для каждого ребенка, бумажная кукла: солдат в форме, клей, кисти, салфетки, листы
бумаги формата А 4, игрушечные солдатики, иллюстрации с изображением солдат,
альбом с фотографиями на тему: «Военно-патриотическое воспитание», детская
армейская форма: тельняшка, куртка защитного цвета, фуражка, бескозырка; обычная
детская одежда, бумажная кукла: солдат в форме.
Предварительная работа: чтение рассказа А. Метяева «Почему армия всем родная»,
сюжетно-ролевая игра: «Солдатики».
Методы и приемы: наглядные – наблюдение, демонстрация картинок; словесные –
объяснение, фронтальная беседа, групповой диалог; практические – наблюдение,
практическая работа, игра.
Технологии: здоровье-сберегающая, игровая технология, личностно-ориентированная
технология.
Возрастная категория детей: вторая группа раннего возраста, младшая группа.
Место проведения НОД: групповая комната.
Ход НОД
I Вводная часть. Введение в тему занятия, организационный момент.
Беседа: «Кем мой папа был в армии». Наводящие вопросы воспитателя по беседе.
Рассматривание альбома с фотографиями на тему: «Военно-патриотическое воспитание».
II Основная часть.
1. Повторение пройденного материала.
Рассматривание иллюстраций с изображением солдат, игрушечных солдатиков. Вопросы
воспитателя по иллюстрациям. Игра-инсценировка с игрушечными солдатиками.
Воспитатель побуждает детей в беседе и играх использовать слова: солдат храбрый,
смелый, находчивый, сильный, отважный, солдаты одеты в форму-камуфляж, штаны,
куртка, тельняшка, гимнастерка, сапоги, берцы, фуражка, каска, пилотка, бескозырка.
2. Подвижная игра: «Кто найдет рубашку, тельняшку и фуражку».
3. Продуктивная деятельность детей.
Воспитатель: «Ребята, как вы думаете, зачем солдатам нужна форма. Верно, чтоб не
замерзли, чтоб можно было бегать, прыгать, ползать и не бояться пораниться или
испачкаться, ведь форма сшита из прочной ткани темных цветов. А еще форма нужна для
маскировки, чтоб враги не замечали; форма нужна для того, чтоб в бою не перепутать, где
свои , а где враги. Ведь форма у разный стран разная. Посмотрите, какой у меня солдатэто командир (воспитатель демонстрирует бумажную куклу: солдата). Во что он одет,
какая на нем форма (дети рассматривают бумажную куклу, называют предметы одежды)?
В какой последовательности на нем одета форма (на голове фуражка, куртка, штаны,
сапоги)? Ребята, только у нашего командира нет армии, нет солдат. Как же ему помочь?»
Воспитатель предлагает детям сделать аппликацию: таких же солдат в форме. Далее
следует показ и объяснение выполнения аппликации, воспитатель раздает материал для
аппликации. Дети приступают к выполнению работ: продумывают расположение частей
солдатской
формы, прикладывая их на бумагу (воспитатель помогает детям,
испытывающим затруднение), затем поочередно наклеивают их в задуманном месте.
III Заключительная часть. Итог занятия. Рефлексия.
Воспитатель: «Вот это армия у нас получилась! Вот это солдаты! Молодцы! Посмотрите,
сколько их? Действительно, много. Одни высокие, покажите какие. Другие низкие, где
они? Маленькие и большие, полные и худые. Как можно сказать по-другому? Да, высокие
и низкие, широкие и узкие. Как вы думаете, понравится такая армия нашему командиру?
А вам нравится? А что вам сегодня еще понравилось? Вы можете смастерить таких же
солдатиков дома и поиграть с ними. Попробуете? А потом мне обязательно расскажите».