ГБОУ № 292 с углубленным изучением математики Разработка открытого урока по теме «Графические построения на языке программирования Qbasic» учителя информатики Ковалёвой Ирины Владимировны Санкт – Петербург 2011 год Тема: «Графические построения на языке программирования Qbasic» Цель урока: формирование интереса к графическим построениям на алгоритмическом языке Qbasic и потребности в творческом взаимодействии с учащимися. Задачи урока: Образовательные: расширить знания учащихся в алгоритмическом языке; научить выполнять учащихся сложные графические построения путём компоновки из простых; развить умение работать в группе; формировать способности находить оптимальные способы решения поставленных задач. Развивающие: Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся. Формирование информационной культуры учащихся. Воспитательные: Формирование трудолюбия Формирование критического мышления при восприятии, анализе и создании обновления графического изображения. Развитие навыков творческого самовыражения средствами ИКТ. Тип урока: Изучение нового материала. Оснащение урока: Компьютеры с установленным на них программным обеспечением: - операционная система - среда программирования Qbasic Мультимедийный проектор Презентация сопровождения урока Оборудование: Персональные компьютеры программирования Qbasic. с установленной системой Windows 7 и средой Учебно – методические пособия: Учащимся выдаётся раздаточный материал, который необходимо вклеить в рабочую тетрадь. (Приложение 1) План урока: I. Организационная часть: а) приветствие; б) знакомство учащихся с планом занятия. II. Теоретическая часть: а) повторение основных графических операторов Qbasic: Pset, Line, Circle; б) выдача учащимся раздаточного материала. (Приложение 1) III. Практическая часть: а) рассаживание учащихся по рабочим местам за персональные компьютеры; б) выдача учащимся карточек – заданий для работы (Приложение 2); в) написание учащимися программы на языке Qbasic для построения предложенного рисунка на экране монитора. IV. Заключительная часть. Подведение итогов выполнения работы: а) самоанализ б) педагогический анализ выполненного задания. Ожидаемые результаты: Учащиеся ознакомятся с этапами сложного графического построения с использованием языка программирования Qbasic. Научатся владеть правилами расчета координат для построения расчетных точек, графическими операторами Qbasic. Разовьётся умение выполнять творческие задания. Приложение 1 Раздаточный материал Демонстрация построения линий, прямоугольников, дуг, эллипсов. SCREEN 7 pi = 3.14 ‘ построение начальной точки PSET (10, 25), 4 ‘ построение 1 (прямоугольник и три дуги) LINE (40, 35)-(60, 55), 2, B CIRCLE (50, 55), 10, 3, pi, 2 * pi CIRCLE (40, 45), 10, 4, 1.5 * pi, pi / 2 CIRCLE (60, 45), 10, 5, pi / 2, 1.5 * pi ‘ построение 2 (две линии) LINE (60, 40)-(70, 40), 6 LINE (60, 50)-(70, 50), 6 ‘ построение 3 (прямоугольник, дуга, две линии) LINE (70, 35)-(90, 55), 7, B LINE (70, 35)-(80, 45), 5 LINE (90, 35)-(80, 45), 5 CIRCLE (80, 35), 10, 8, 0, pi ‘ построение 4 (эллипс) CIRCLE (20, 85), 10, 9, , , 3 ‘ построение 5 (эллипс) CIRCLE (45, 85), 10, 8, , , 0.3 ‘ построение 6 (фигура «огонёк») CIRCLE (70, 90), 5, 14, pi / 2, 1.5 * pi CIRCLE (70, 80), 5, 13, 1.5 * pi, pi / 2 CIRCLE (70, 85), 11, 12, 1.5 * pi, pi / 2 Приложение 2 Творческие задания для учащихся Выполнить графические построения: Базовый модуль (выполнение на репродуктивном уровне) Контрольный модуль (выполнение на конструктивно – вариативном уровне)