типовое положение - им. М.М. Ипполитова
реклама
2 На основании приказа ректора федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Государственный музыкально-педагогический институт имени М.М. Ипполитова-Иванова» от 31.03.2014 № 20 была создана комиссия по проведению самообследования деятельности института, в которую вошли представители ректората, деканы факультетов, работники учебной части, представители бухгалтерии, отдела кадров, юридического отдела. В период с 01.04.2014 по 17.04.2014 комиссия провела самообследование образовательной деятельности, системы управления институтом, содержания и качества подготовки обучающихся, организации учебного процесса, востребованности выпускников, качества кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения, материально-технической базы, а также анализ показателей деятельности института, устанавливаемых Министерством культуры Российской Федерации образования и науки Российской Федерации. и Министерством 3 I. Общие сведения об образовательной организации 1. Настоящий отчёт о самообследовании составлен по состоянию на 01 апреля 2014 года. 2. Федеральное учреждение государственное бюджетное образовательное высшего профессионального образования «Государственный музыкально-педагогический институт имени М.М. Ипполитова-Иванова» (далее - Институт) - некоммерческая организация, осуществляющая свою деятельность в сфере культуры, образования и науки и являющаяся образовательным учреждением высшего профессионального образования. Уникальность Института заключается в том, что с 1995 года Институт реализует несколько профессионального, уровней высшего образовательных образования (в программ: том числе среднего программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре, программы ассистентуры-стажировки) в сфере музыкального искусства, что открывает огромные возможности для осуществления непрерывного профессионального роста молодых музыкантов. Также, Институт является единственным федеральным вузом, имеющим статус Государственного музыкально-педагогического института. 3. Учебное заведение возникло в 1919 году как музыкальная школа для детей и взрослых. В 1934 г. учебное заведение было переименовано в Московский государственный образцовый музыкальный техникум им. М.М. Ипполитова-Иванова. Постановлением Всесоюзного Комитета по делам искусств при СНК Союза ССР № 86 от 1 сентября 1936 г. техникум был переименован в музыкальное училище. В 1991 году Приказом Министерства культуры Российской Федерации № 238 учебное заведение преобразовано в Высшее музыкальное училище им. М.М. Ипполитова-Иванова. На основании Постановления Правительства РФ №217 от 07.03.1995 и Приказа Министерства культуры РФ №186 от 23.03.1995 Высшее музыкальное 4 училище им. М.М. Ипполитова-Иванова реорганизовано и на его базе создан Государственный музыкально-педагогический институт им. М.М. Ипполитова-Иванова. На основании Приказа Министерства культуры РФ №1080 от 04.08.2003 внесены изменения в наименование Государственного музыкально-педагогического института им. М.М. Ипполитова-Иванова: впредь именовать его - федеральным государственным образовательным учреждением высшего профессионального образования «Государственный музыкально-педагогический институт имени М.М. Ипполитова-Иванова». Приказом Министерства культуры РФ №534 от 01.06.2011 утвержден новый устав федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Государственный музыкально-педагогический институт имени М.М. Ипполитова-Иванова». 4. Официальное наименование Института на русском языке: полное - федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Государственный музыкально-педагогический институт имени М.М. Ипполитова-Иванова»; сокращенное – Государственный музыкально-педагогический институт им. М.М. Ипполитова-Иванова; аббревиатура – ГМПИ им. М.М. Ипполитова-Иванова. Официальное наименование Института на английском языке – The State Musical Pedagogical Institute named after M.M. Ippolitov-Ivanov. 5. Место нахождения и почтовый адрес Института: 109147, г.Москва, ул. Марксистская, д. 36. Телефон Института: 8 (495) 911 96 05, факс: 8 (495) 911 96 05. Электронная почта Института: info@ippolitovka.ru Официальный сайт Института: www.ippolitovka.ru/ 6. Институт имеет лицензию на осуществление образовательной деятельности (от 03.08.2011 рег. № 1605), действующую бессрочно и 5 свидетельство о государственной аккредитации (от 21.11.2011 рег. № 1249), действующее до 21.11.2017 г. 7. Функции и полномочия учредителя в отношении Института осуществляются Министерством культуры Российской Федерации. Функции Институту, и полномочия собственника осуществляются имущества, переданного культуры Российской Министерством Федерации и Федеральным агентством по управлению государственным имуществом в порядке, установленном законодательством Российской Федерации. Институт осуществляет руководствуясь законами, свою Конституцией иными деятельность Российской нормативными самостоятельно, Федерации, правовыми федеральными актами, Уставом и принимаемыми в соответствии с ним локальными нормативными актами. Изменения и дополнения в Устав Института утверждаются Министерством культуры Российской Федерации 8. Для выполнения работ и оказания услуг в целях обеспечения реализации предусмотренных законодательством Российской Федерации полномочий Министерства культуры Российской Федерации в установленной сфере ведения Институт осуществляет свою деятельность в соответствии с предметом и целями деятельности, определенными законодательством Российской Федерации и Уставом. Целями деятельности Института являются: а) удовлетворение потребности личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии посредством получения среднего, высшего, послевузовского и дополнительного профессионального образования в области музыкального искусства; б) удовлетворение потребности общества и государства в квалифицированных специалистах со средним, высшим профессиональным 6 образованием и научно-педагогических кадрах высшей квалификации (аспирантура, соискательство); в) развитие искусств и наук посредством творческой деятельности и научных исследований научно-педагогических работников и обучающихся, использование полученных результатов в образовательном процессе; г) подготовка, переподготовка и повышение квалификации специалистов и руководящих работников; д) сохранение и приумножение нравственных, культурных, духовных и научных ценностей общества. Предметом деятельности Института является осуществление в установленном порядке предусмотренных Уставом основных видов деятельности и иных видов деятельности, не являющихся основными. Институт осуществляет следующие основные виды деятельности для реализации и обеспечения образовательного процесса в пределах государственного задания: а) разрабатывает и реализует на основе федеральных государственных образовательных стандартов среднего и высшего профессионального образования основные и дополнительные образовательные программы среднего, высшего и дополнительного профессионального образования, а также программы послевузовского профессионального образования в пределах государственного задания (контрольных цифр), установленных Министерством культуры Российской Федерации; б) организует практику и стажировку студентов и слушателей в объеме и в сроки, определяемые учебными планами и программами; в) выполняет фундаментальные и прикладные научные исследования в соответствии с планом, утвержденным в установленном порядке Министерством культуры Российской Федерации; г) организует и проводит симпозиумы, конференции, семинары, лекции, творческие смотры, конкурсы, фестивали, концерты, в том числе с 7 участием иностранных юридических и физических лиц в Российской Федерации и за рубежом, а также принимает в них участие; д) осуществляет постановку спектаклей и исполнение концертных программ, созданных в целях осуществления учебного процесса; е) осуществляет методическую деятельность в установленной сфере ведения Института; ж) организует разработку и издание учебных трудов, учебников, учебных пособий и другой научной, учебно-методической и нотной литературы; з) осуществляет в установленном порядке выпуск печатной продукции, включая переплетные и картонажные работы, создает видео-, аудио-, фото-, аудиовизуальную и другую мультимедийную продукцию, изготавливает реквизит, предметы бутафории, декорации (мягкие и жесткие), одежду для сцены, театральные и концертные костюмы, постижерские изделия, предметы дизайна и произведения изобразительного искусства для обеспечения образовательной и художественно-творческой деятельности; и) осуществляет сохранение и пополнение библиотечных, архивных, музейных фондов, предметов искусства и реквизита Института, закрепленных за Институтом на праве оперативного управления; к) обеспечивает структурные подразделения Института, работников и обучающихся Института информационными ресурсами, в том числе организует создание, развитие и применение информационных сетей, баз данных, программ; л) обеспечивает обучающихся и работников Института библиотечными услугами и услугами по пользованию архивами Института; м) осуществляет квалификации кадров государственного подготовку, в задания сфере переподготовку ведения (контрольных Института цифр), и повышение в пределах установленного Министерством культуры Российской Федерации. Институт вправе сверх установленного государственного задания 8 выполнять работы, оказывать услуги для граждан и юридических лиц за плату и на одинаковых при оказании одних и тех же услуг условиях в соответствии с нижеследующими основными видами деятельности в сфере ведения Института: а) разрабатывать государственных реализовывать стандартов образования основные программы среднего, профессионального образования, образовательные программы, профессионального на образовательных профессионального образовательные и образования основе среднего и высшего в том и высшего дополнительные и дополнительного числе дополнительные программы сверх федеральных заданий послевузовского (контрольных цифр), установленных Министерством культуры Российской Федерации; б) организовывать практику и стажировку студентов и слушателей в объеме и в сроки, определяемые учебными планами и программами; в) выполнять научно-исследовательские работы сверх тематического плана научно-исследовательских работ, финансируемых за счет средств федерального бюджета; г) организовывать и проводить симпозиумы, конференции, семинары, лекции, творческие смотры, конкурсы, фестивали, в том числе с участием иностранных юридических и физических лиц в Российской Федерации и за рубежом, а также принимать в них участие; д) осуществлять организацию постановок спектаклей и исполнения концертных программ в установленной сфере ведения Института; е) осуществлять международное сотрудничество, в том числе организовывать стажировки и практики обучающихся и преподавателей за рубежом, направлять на обучение за пределы Российской Федерации, а также организовывать иные международные мероприятия по направлениям, соответствующим профилю деятельности Института; ж) организовывать издание учебных трудов, учебников, учебных пособий и другой научной, учебно-методической и нотной литературы в установленной сфере ведения Института и реализовывать их; 9 з) осуществлять в установленном порядке выпуск, распространение и реализацию печатной продукции, включая переплетные и картонажные работы, создавать и реализовывать видео-, аудио- фото-, кино-, аудиовизуальную и другую мультимедийную продукцию, изготавливать и реализовывать реквизит, предметы бутафории, декорации (мягкие и жесткие), одежду для сцены, театральные и концертные костюмы, постижерские изделия, предметы дизайна и произведения изобразительного искусства в установленной сфере ведения Института; и) осуществлять сохранение библиотечных, архивных, музейных фондов, предметов искусства и реквизита для лиц, осуществляющих деятельность в сфере ведения Института; к) организовывать оказание услуг общественного питания для обучающихся в порядке, установленном законодательством Российской Федерации; л) обеспечивать лиц, осуществляющих деятельность в сфере ведения Института, информационными ресурсами, в том числе организовывать создание, развитие и применение информационных сетей, баз данных, программ. Институт вправе осуществлять следующие иные виды деятельности, не являющиеся основными, лишь постольку, поскольку это служит достижению целей, ради которых Институт создан, и соответствующие указанным целям: а) осуществлять экспертные, информационные, консультационные и методические услуги в установленной сфере ведения Института; б) осуществлять в установленном порядке издательскую деятельность; в) предоставлять услуги по копированию архивной и иной документации для лиц, осуществляющих деятельность в сфере ведения Института, в порядке, установленном законодательством Российской Федерации, а также оказывать копировально-множительные услуги, услуги по тиражированию учебных, аналитических материалов; учебно-методических, информационно- 10 г) создавать и реализовывать печатную, книжную и сувенирную продукцию, воспроизводить и реализовывать документы на любых видах носителей, аудиовизуальную, аудио-, видео-, фото-, кино- и другую мультимедийную продукцию, изготовленную или приобретенную за счет средств, полученных от оказания платных услуг и осуществления иной приносящей доход деятельности; д) реализовывать имущественные права на результаты интеллектуальной деятельности, созданные и (или) приобретенные в процессе осуществления деятельности Института, в соответствии с законодательством Российской Федерации; е) использовать в рекламных и в иных коммерческих целях собственное наименование, товарный знак, изображения своих зданий, репродукций документов и культурных ценностей, находящихся у Института, а также предоставлять такое право другим юридическим и физическим лицам в соответствии с законодательством Российской Федерации; ж) оказывать услуги и выполнять работы в установленной сфере ведения по договорам и контрактам в рамках федеральных целевых, региональных и ведомственных программ; з) организовывать и проводить по различным предметам, циклам, отраслям знаний лектории и другие мероприятия, в том числе кружки, клубы, мастерские, художественные студии в установленной сфере ведения Института; и) организовывать и проводить выставки, экскурсии, ярмарки, аукционы, симпозиумы, конференции, экскурсии, в том числе с участием иностранных физических и юридических лиц, в установленной сфере ведения Института; к) предоставлять услуги по созданию сетевых электронных ресурсов в установленной сфере ведения Института; л) организовывать обеспечение обучающихся в Институте, работников и лиц, работающих в сфере ведения Института, транспортными услугами, в 11 том числе обеспечивать содержание и эксплуатацию транспортных средств, необходимых для деятельности Института; м) организовывать обеспечение благоустройства территории Института в целях повышения качества деятельности Института; н) осуществлять экспертную оценку и предоставление заключений о готовности к изданию новой методической литературы (учебников, учебнометодических пособий и т.д.), а также заключений о готовности новых образовательных программ к их введению в действие в установленной сфере ведения Института; о) организовывать оказание услуг по временному размещению и проживанию обучающихся в Институте, работников и лиц, осуществляющих деятельность в сфере ведения Института, в гостиницах и (или) общежитиях, в объектах недвижимости, находящихся на праве оперативного управления либо на ином вещном или обязательственном праве у Института; п) организовывать оказание услуг по проживанию, проведению оздоровительных мероприятий и мероприятий по отдыху и досугу в оздоровительных комплексах, находящихся на праве оперативного управления Института, обучающимся, работникам, членам их семей и лицам, осуществляющим деятельность в сфере ведения Института, в порядке, установленном законодательством Российской Федерации; р) организовывать в порядке, установленном законодательством Российской Федерации, осуществление спортивной и физкультурно- оздоровительной деятельности; с) организовывать оказание бытовых услуг обучающимся, работникам Института и лицам, осуществляющим деятельность в сфере ведения Института; т) реализовывать продукцию, изготовленную обучающимися Института в период практики, в порядке, установленном локальным нормативным актом Института в соответствии с законодательством Российской Федерации. 12 Реализовывать продукцию, в том числе по договорам комиссии, приобретенную за счет средств, полученных от оказания платных услуг и осуществления иной приносящей доход деятельности, соответствующую предмету и целям деятельности Института; у) организовывать обеспечение услугами общественного питания обучающихся, работников и лиц, осуществляющих деятельность в сфере ведения Института, в порядке, установленном законодательством Российской Федерации; ф) сдавать на возмездную утилизацию отходы имущества, произведенного и (или) приобретенного за счет средств, полученных от оказания платных услуг и осуществления иной приносящей доход деятельности. 9. Институт самостоятельно формирует свою структуру в соответствии с законодательством Российской Федерации. 10. В состав Института входят: а) факультеты: • Инструментального исполнительского искусства; • Вокально-хоровой и дирижёрской подготовки; • Историко-теоретико-композиторской и подготовки; б) кафедры: • Фортепиано. Орган; • Концертмейстерское искусство; • Ансамбль; • Оркестровые и струнные инструменты; • Оркестровые духовые и ударные инструменты; • Оркестровые народные инструменты; • Академическое пение; • Народное пение; общегуманитарной 13 • Оперно-симфоническое дирижирование; • Дирижирование академическим хором; • Теория музыки; • Музыковедение и композиция; • Общегуманитарные, социально-экономические дисциплины и философия; • Иностранные языки. в) иные структурные подразделения, обеспечивающие деятельность Института в соответствии с уставом: • Учебная часть; • Учебно-методическая часть; • Научно-методическая часть; • Финансово-экономическая часть; • Управление по информационной политике; • Управление по организационной работе и персоналу; • Юридический отдел; • Хозяйственная часть. Структурные подразделения не являются юридическими лицами и действуют на основании Положений (локальных нормативных актов), которые принимаются Ученым советом Института и утверждаются ректором. Система управления Институтом. 11. Управление Институтом законодательством Российской осуществляется в соответствии с Федерации, Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), Типовым положением об образовательном учреждении среднего профессионального образования и Уставом Института на принципах сочетания единоначалия и коллегиальности. 12. Общее собрание (конференция) научно-педагогических работников, представителей других категорий работников и обучающихся Института 14 (далее – Общее собрание (конференция) Института) собирается по мере необходимости, но не реже одного раза в год. Общее собрание (конференция) Института может быть созвано по решению ректора, Ученого совета, 2/3 от общего числа работников Института, а также по требованию Министерства культуры Российской Федерации. Общее собрание (конференция) Института: а) принимает Устав Института, изменения и дополнения к нему; б) тайным голосованием избирает и довыбирает членов Ученого совета Института, а также выводит членов Ученого совета Института из его состава; в) избирает ректора Института; г) заслушивает годовой отчет ректора о результатах работы Института; д) избирает (утверждает) представителей работников Института в состав Комиссии по трудовым спорам; е) утверждает коллективный договор между администрацией Института и профсоюзной организацией. В число делегатов Общего собрания (конференции) входят: а) члены Ученого совета Института; б) штатные преподаватели и штатные концертмейстеры в соответствии с квотами, утверждаемыми Ученым советом Института; в) представители других категорий работников Института в соответствии с квотами, утверждаемыми Ученым советом Института; г) представители обучающихся в соответствии с квотами, утвержденными Ученым советом Института. За 2013-2014 годы было проведено одно заседание Общего собрания (Конференции) Института. 13. Общее руководство Институтом осуществляет выборный представительный орган - Ученый совет. В состав Ученого совета входят: ректор - председатель Ученого совета, проректоры. Другие члены Ученого совета избираются на Общем собрании (конференции) Института путем тайного голосования. Общим собранием (конференцией) Института по представлению 15 ректора могут быть избраны в состав Ученого совета тайным голосованием лица, закончившие Институт, выдающиеся деятели культуры и искусства, ученые. Срок полномочий Ученого совета Института – 5 лет. По истечении 5-ти лет производится избрание нового состава Ученого совета тайным голосованием на Общем собрании (конференции) Института. Заседания Ученого совета созываются его председателем по мере необходимости, но не реже 1 раза в 2 месяца. Решения Ученого совета Института вступают в силу после подписания их ректором - председателем Ученого совета, а в случае его отсутствия – лицом, на которое в это время возложены полномочия ректора. К полномочиям Ученого совета Института относятся: а) рассмотрение и принятие актов по различным видам деятельности Института (положения, правила, порядки), не противоречащих законодательству Российской Федерации и Уставу; б) принятие решения об изменении организационной и управленческой структуры Института, о создании, реорганизации и ликвидации его структурных подразделений; в) увеличение срока обучения по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения; г) сокращение срока обучения лиц, имеющих среднее профессиональное образование соответствующего профиля или высшее профессиональное образование различных уровней; д) перенос начала учебного года; е) рассмотрение и принятие Положения о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся; ж) установление срока (даты) и процедуры проведения выборов ректора Института, порядка выдвижения кандидатур на должность ректора; з) определение порядка избрания деканов и заведующих кафедрами, порядка конкурсного отбора претендентов на замещение должностей 16 профессорско-преподавательского состава, осуществление выборов деканов факультетов и заведующих кафедрами; и) утверждение порядка обеспечения стипендиями студентов, обучающихся по очной форме обучения и получающих образование за счет средств федерального бюджета, в соответствии с законодательством Российской Федерации; к) решение основных вопросов экономического и социального развития Института; л) анализ содержания и организации учебно-воспитательного процесса, совершенствования научно-исследовательской работы, международных связей и хозяйственной деятельности Института, представление к ученым званиям, выдвижение на должности, инициирование открытия новых специальностей, аспирантуры, докторантуры, создания диссертационных советов; м) утверждение тем диссертаций; н) рассмотрение вопроса представления работников к ученым почетным званиям, государственным и отраслевым наградам; о) утверждение кандидатур именных стипендиатов, в том числе на стипендии федеральных органов государственной власти и органов государственной власти субъекта Российской Федерации; п) обсуждение рабочих учебных планов по всем направлениям подготовки и специальностям, изменений в них, в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования; р) осуществление контроля за выполнением решений Ученого совета путем заслушивания в установленном им порядке отчетов проректоров, руководителей факультетов, кафедр, научно-исследовательских и других подразделений Института. Ученый совет Института правомочен принимать решения по всем вопросам организации и содержания учебной, методической, научной, творческой, воспитательной, кадровой, финансовой, хозяйственной, 17 международной деятельности Института и по другим вопросам, направленным на обеспечение деятельности Института. За 2013-2014 годы было проведено 10 заседаний Учёного совета Института. 14. Непосредственное управление деятельностью Института осуществляет ректор, избираемый тайным голосованием на Общем собрании (конференции) Института в соответствии с Положением о процедуре проведения выборов ректора из числа кандидатов, прошедших выдвижение согласно Порядку выдвижения кандидатур на должность ректора и согласованных с комиссией Министерства культуры Российской Федерации по аттестации кандидатов на должность ректоров вузов. Ректор избирается на срок до пяти лет из числа кандидатов в возрасте не старше 65 лет, имеющих высшее профессиональное образование, по результатам и расторгается обсуждения программ претендентов (претендента). Трудовой договор с ректором заключается Министерством культуры Российской Федерации. Полномочия ректора определяются Уставом и срочным трудовым договором. Ректор в пределах своих полномочий издает приказы и распоряжения, обязательные для всех работников и обучающихся Института. Ректор осуществляет управление Институтом и несет персональную ответственность за деятельность Института, включая: а) качество подготовки обучающихся; б) финансовую и договорную дисциплину; в) осуществление учета и отчетности; г) сохранность имущества и других материальных ценностей, находящихся в оперативном управлении Института; д) выполнение государственного задания; е) нецелевое использование средств федерального бюджета; ж) принятие обязательств сверх доведенных лимитов бюджетных обязательств; 18 з) соблюдение трудовых прав работников Института, а также прав обучающихся; и) соблюдение и исполнение законодательства Российской Федерации в отношении текущей деятельности Института; к) ответственность в размере убытков, причиненных Институту в результате совершения крупной сделки без предварительного согласования сделки с Министерством культуры Российской Федерации, независимо от того, была ли эта сделка признана недействительной. Ректор Института: а) действует без доверенности от имени Института, представляет его во всех организациях и учреждениях, заключает договоры, выдает доверенности, открывает в установленном порядке лицевые счета и счета в иностранной валюте, распоряжается в установленном порядке финансовыми средствами, имуществом Института; б) издает в пределах своих полномочий приказы и распоряжения, дает указания, обязательные для всех работников и обучающихся, осуществляет их поощрение и наложение взысканий; в) устанавливает предоставляемых по размер основным оплаты образовательных образовательным услуг, программам, и дополнительных образовательных услуг; г) заключает (расторгает) трудовые договоры с работниками Института в соответствии с трудовым законодательством Российской Федерации, определяет должностные обязанности всех работников Института; д) назначает на должность проректоров, заключает с ними срочные трудовые договоры, срок окончания действия которых совпадает со сроком окончания полномочий ректора; е) утверждает штатное расписание; ж) утверждает Положения о структурных подразделениях и назначает их руководителей; з) распределяет обязанности между проректорами руководителями структурных подразделений Института; и другими 19 и) утверждает годовые планы научно-исследовательских и творческих работ. В соответствии с действующим штатным расписанием Института предусмотрено 4 должности проректора: Первый проректор; Проректор по учебной работе; Проректор по научной работе; Проректор по административно-хозяйственной работе. 15. Факультет - структурное подразделение Института, которое действует на основе соответствующего Положения, имеет в своей структуре кафедры, отделения, лаборатории, службы, осуществляет определенную образовательную политику, отвечает за целостность и координацию образовательной деятельности кафедр и других подразделений. Органом управления факультета является представительный орган Совет факультета, возглавляемый деканом факультета. Порядок создания, деятельности, состав и полномочия Совета факультета определяются Ученым советом Института. 16. Декан факультета: а) избирается Ученым советом Института в соответствии с Положением о выборах декана факультета тайным голосованием из числа наиболее квалифицированных и авторитетных работников Института, имеющих ученую степень или звание, сроком на пять лет. Избранным считается кандидат, получивший не менее 50 процентов голосов присутствующих членов Ученого совета; б) после выборов утверждается в должности ректором Института, несет полную ответственность за результаты работы факультета перед Ученым советом Института и ректором; 20 в) осуществляет непосредственное управление факультетом на принципах соблюдения единоначалия и демократии. 17. Декан факультета наделен правами на: а) координацию действий кафедр факультета в процессе разработки новых и совершенствования действующих учебных планов и программ; б) согласование (с ректором, проректором и заведующими кафедрами) кадровой политики на факультете; в) определение режима работы заместителей деканов, учебно- вспомогательного персонала факультета в соответствии с Правилами внутреннего трудового распорядка Института; г) подачу представлений ректору Института на перевод студентов с курса на курс, допуск студентов к итоговой государственной аттестации и к защите выпускной квалификационной работы (проекта), предоставление студентам академических отпусков; д) подачу представлений к отчислению студентов; е) издание распоряжений и указаний по факультету, обязательных для всех работников и обучающихся факультета; ж) планирование и организацию комплексного развития факультета по всем направлениям деятельности. 18. Кафедра Института подразделением Института, воспитательной работы, является главным несущим основным структурным организатором ответственность учебной за и качество профессиональной подготовки специалиста, за соответствие содержания учебно-воспитательного процесса федеральным государственным образовательным стандартам и федеральным государственным требованиям высшего профессионального образования. В состав кафедры входят заведующий кафедрой, профессора, доценты, старшие преподаватели, преподаватели. 21 19. Заведующий кафедрой: а) избирается путем тайного голосования на заседании Ученого совета Института на срок не более пяти лет из числа наиболее квалифицированных и авторитетных преподавателей, как правило, имеющих ученую степень или звание. Избранным считается кандидат, получивший не менее 50 процентов голосов членов Ученого совета Института; б) после выборов утверждается в должности ректором; в) непосредственно подчиняется декану факультета, проректорам, ректору. Заведующий кафедрой наделен правами на: а) распределение и перераспределение учебной, научной, методической нагрузки среди преподавателей кафедры; б) осуществление контроля за исполнением должностных обязанностей профессорско-преподавательским составом кафедры, сотрудниками кафедры; в) издание распоряжений, указаний, обязательных для всех работников и обучающихся кафедры. Заведующий кафедрой организует в пределах своей компетенции координацию и осуществление образовательной, методической, воспитательной работы на кафедре. Заведующий кафедрой контролирует: а) выполнение индивидуальных планов учебной, методической, научной и другой работы преподавателей и сотрудников кафедры; б) качество лекций, лабораторных, практических, семинарских и других видов учебных занятий, проводимых преподавателями кафедры, в) качество курсовых, квалификационных работ, экзаменов и зачетов, организацию самостоятельной работы студентов. Заведующий кафедрой утверждает учебные рабочие программы по дисциплинам кафедры, готовит заключения по учебным рабочим программам, составляемым другими кафедрами, а также утверждает индивидуальные планы работы преподавателей, их отчеты. 22 Планируемые результаты деятельности. 20. Учебный процесс в творческом вузе ориентирован на развитие индивидуальных качеств, свойств и особенностей личности студента, поэтому, создать условия для развития его уникальных и неповторимых способностей — высшая задача музыкальной педагогики. Институт является единственным федеральным вузом, имеющим статус Государственного музыкально-педагогического института, что определяет его основополагающую роль в области музыкальной педагогики российской системы образования. На базе Института планируется создание «Центр музыкальной педагогики», который будет заниматься разработкой и совершенствованием Федеральных учебно-методического государственных обеспечения образовательных на стандартов основе среднего профессионального и высшего образования, Федеральных государственных требований по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре, ассистентуры-стажировки, а также программ сопровождения образовательного процесса. При «Центре музыкальной педагогики» планируется создание «Школы молодого преподавателя», в которой, в процессе реализации образовательных программ разных уровней, будут совершенствовать свое педагогическое мастерство наиболее перспективные студенты и аспиранты Института. Это позволит осуществлять подготовку собственных научнопедагогических кадров, преумножающих исполнительской школы Института, а традиции педагогической и также, не нуждающихся в адаптационном периоде при поступлении на работу. Подготовка собственных научно-педагогических кадров и создание наиболее благоприятной среды для профессиональной деятельности молодых преподавателей – один из элементов развития кадрового потенциала. Для совершенствования деятельности в этом направлении необходима организация курсов повышения квалификации профессорскопреподавательского состава (далее - ППС) по направлениям, охватывающим 23 не только вопросы планирования и организации учебного процесса на основе ФГОС, но и инновационные технологии, по таким темам как: «Новые технологии в музыкальном образовании», «Внедрение компьютерных технологий в учебный процесс», «Компьютерная презентация в учебном процессе» и другие. Для ППС, учебно-вспомогательного и административного персонала наиболее целесообразна организация курсов повышения квалификации синхронно с профессиональной деятельностью, непосредственно на рабочем месте. Это позволяет ориентировать обучение на задачи Института, способствует сплоченности коллектива, а также содействует саморазвитию и самообразованию. В целях стимулирования саморазвития и самообразования ППС запланировано учреждение премии «Преподаватель года» в различных номинациях. Еще одной из основных задач в кадровой политике Института является увеличение доли ППС с учеными степенями и званиями до 75-80%, также учитывая работников имеющих почетные звания и звания лауреатов международных и всероссийских конкурсов. Немаловажным фактором повышения статуса ППС Института будет привлечение к реализации образовательных программ не менее 10 процентов преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций. Активизация рыночных механизмов и изменения, возникающие в связи с этим в обществе, требуют введение новых специальностей: 073700 «Искусство народного пения» по направлению подготовки магистра, для воспитания музыкантов-исполнителей фольклорного жанра нового уровня. Также, перспективными направлениями видятся специальности 070702 «Музыкальная звукорежиссура», 070703 «Звукорежиссура культурно- массовых представлений и концертных программ». Совершенствование информационного сопровождения образовательного процесса, в том числе и документооборота, предполагает внедрение единой системы организации и управления учебным процессом, охватывающей весь период обучения студента в Институте – от приема до выпуска. 24 При реализации деятельности данной Института, концепции одним из развития результатов образовательной будет увеличение контингента обучающихся по программам СПО, ВО до 700 человек (по очной форме обучения) с учетом того, что доля обучающихся на контрактной основе будет составлять не менее 15%. Для увеличения контингента необходимо развитие инфраструктуры Института: расширение учебных площадей, наличие собственного общежития. 21. Наряду с подготовкой высокообразованных специалистов Институт занимается и воспитанием молодого поколения, духовно богатого и любящего Отечество, родную землю и народ. Ни одна профессиональная деятельность не существует без наличия осмысленной и сформированной цели. Работа над созданием в ближайше время Концепции развития воспитательной системы Института обусловлена требованием времени и социально-психологической ситуацией, порожденной общественно- историческим явлением. 22. Осуществление Программы «Ипполитовка – для возрождения гастрольной карты России» силами молодых педагогов, студентов и аспирантов, лауреатов Всероссийских и Международных конкурсов ГМПИ им. М.М. Ипполитова-Иванова — долгосрочный проект, нацеленный на восстановление утраченных творческих связей между центром и регионами страны. Таким образом, планируются организация и проведение тематических концертов классической, народной, современной музыки (педагоги, студенты, аспиранты Института) на разных концертных площадках Москвы, других городов страны, в школах, лицеях, гимназиях, вузах, домах творчества, библиотеках, больницах, домах престарелых, детских домах — на постоянной основе (2013-2017). В планах Института: - Организация и проведение концертов студентов Института – лауреатов Всероссийских и Международных конкурсов в 25 общеобразовательных и музыкальных школах с целью осуществления творческих связей и музыкально-просветительской деятельности — на постоянной основе (2013-2017). - Организация и проведение концертно-творческих мероприятий, фестивалей и конкурсов имени М.М. Ипполитова-Иванова на Международном уровне, с привлечением музыкантов стран Дальнего и Ближнего Зарубежья — на постоянной основе (2013-2017). - Организация и проведение Всероссийского музыкального фестиваля «Русская исполнительская школа Ипполитовки - XXI веку» (2017). - Организация и проведение фестиваля, конкурса и цикла концертов «Золотой талант» (2015-2017). - Организация и проведение концертов симфонического, камерного, духового оркестров, оркестра народных инструментов ГМПИ им.М.М. Ипполитова-Иванова на разных концертных площадках — на постоянной основе (2013-2017). - Организация и проведение концертов хоровой классической и современной музыки (Смешанный и Камерный хоровые коллективы Ипполитовки) в стране и за рубежом — на постоянной основе (2013-2017). - Организация и проведение концертов народной песни (с участием студентов и педагогов кафедры «Народное пение») с участием исполнителей на народных инструментах — на постоянной основе (2013-2017). - Организация и проведение концертов фольклорной песни и народного танца — на постоянной основе (2013-2017). - Организация и проведение концертов с участием студентов, аспирантов и педагогов Института — исполнителей оперных сцен, романсов, вокальной лирики русских и зарубежных композиторов — на постоянной основе (2013-2017). - Исполнение произведений, в том числе сценических, созданных композиторами «Ипполитовской школы» (Е.И.Подгайц, М.Б.Броннер) — на постоянной основе (2013-2017). - Презентация музыкально-театральных проектов оперной студии 26 «Ипполитовки» на различных концертно-театральных площадках — на постоянной основе (2013-2017). - Презентация проекта «Музыкально-образовательный театр» «Ипполитовки» на разных концертно-театральных площадках страны и за рубежом (2013-2017). - Осуществление проекта: постановка оперы «Женитьба» М.П.Мусоргского — М.М.Ипполитова-Иванова (2016). - Осуществление проекта: «Вокальная и камерно-инструментальная музыка М.М.Ипполитова-Иванова и его современников» — концерты на постоянной основе (2013-2017). - Осуществление проекта: Презентация музыки М.М.ИпполитоваИванова» «Кантаты на случай» — (2015-2017). 23. Институт планирует осуществлять комплексную программу «Наука — музыкальная педагогика — исполнительское искусство», одно из важнейших направлений которой — «Сохранение и развитие традиций русской музыкальной школы; традиции и инновации Ипполитовской музыкальной школы». Роль России в международном социуме XXI в. будет зависеть и от того, на какой уровень выйдут музыкальное образование, исполнительское искусство, наука, оказывающие колоссальное воздействие в плане духовнонравственного воспитания подрастающего поколения. Педагогический коллектив Института понимает значимость развития и укрепления национальных традиций, использования оправдавшего себя опыта зарубежных музыкальных школ, серьезное значение обучения- воспитания-образования, образования-науки-исполнительской культуры для формирования личности, для функционирования общества как личностно ориентированной системы. В этом плане многое дает опыт развития Института благодаря исторически сложившейся системе выстраивания непрерывного и 27 многоступенчатого образовательного процесса от школы через училище к вузу. Опыт Института в соединении разных звеньев образовательного процесса в единое целое может быть востребован в плане изучения традиций и перспектив бескризисного развития русской музыкальной школы в XXI веке. Другим важным исследовательской, Института направлением педагогической и комплексной исполнительской станет разработка специальной программы научно- деятельности «Современное музыкальное просветительство», нацеленной на воспитание гармонично развитой личности, формирование слушательской аудитории, оказывающей воздействие на общее музыкальное образования как необходимой составной части воспитания молодого поколения. В общей комплексной программе развития научно-исследовательской деятельности в Институте предусмотрены Международные, Всероссийские научные конференции, симпозиумы, чтения, круглые столы, научные семинары. Учтена необходимость насущной работы по изучению творчества отечественных композиторов, музыкантов-педагогов, исполнителей, особенно тех, кто внес существенный вклад в культуру России. В этом плане исследование жизни, творческой деятельности, музыкального наследия М.М. Ипполитова-Иванова — выдающегося композитора, музыкального деятеля, просветителя — насущная научная задача, сопряженная с изучением архивных материалов, изданием монографии, сборников научных статей, партитур и клавиров мастера, хранящихся в запасниках рукописных фондов Москвы и Санкт-Петербурга. Наряду с творчеством Ипполитова-Иванова планируется обратить серьезное внимание на изучение, обобщение педагогического опыта таких крупных музыкантов, как В.Берлинский, А.Михальчи, С.Безродный, Е.Гедеванова, Г.Карева и многих других талантливых деятелей отечественной музыкальной культуры, которые формировали русскую музыкальную школу и, конкретно, музыкальную «школу Ипполитовки». Особое внимание будут обращено и на творчество 28 наших современников, которые вышли на высокий международный уровень, чьи сочинения звучат не только в России, но в Европе и Америке, но творчество которых не было в центре исследовательского внимания. Это С.Жуков, В.Ульянич, Е.Кожевникова, Д.Сайдаминова, Ю.Тугаринов, композиторы более старшего поколения — Ю.Буцко и А.Абрамский, композиторы, представляющие ныне «Ипполитовскую школу» — Е.Подгайц и М.Броннер. 24. Совершенствование производственной инфраструктуры является одним из факторов улучшения деятельности Института, направленной на воспитание и обучение педагога-музыканта. Технологичная, сбалансированная и грамотно построенная ИТ-инфраструктура является неотъемлемой частью нашего Института. Без этого «производственного фонда» невозможно повысить эффективность работы персонала, провести оптимизацию организационных и образовательных процессов, слаженно управлять Институтом и поддерживать его рост и развитие. Стабильная, расширяемая и интегрируемая ИТ-инфраструктура залог эффективного внедрения новых информационных технологий и прикладного программного обеспечения для решения разнообразных задач, таких как дистанционное обучение, отчетность, анализ, коммуникация. Был сформирован отдел и обновлена техническая база Института, по мере возможности. Все информационные ресурсы Института находятся на центральном сервере. 25. Планируется переход к использованию системы планово- предупредительного ремонта (ППР) — совокупность запланированных технических и организационных мероприятий по уходу, надзору и ремонту, направленных на предотвращение преждевременного износа оборудования, аварий, а также на поддержание его в хорошем техническом состоянии. Сюда же относится возможная модернизация оборудования в процессе ремонта. На следующий год запланировано заключение Договора на аварийное обслуживание внутренних сетей: водоснабжения, отопления, электрики- на условиях ППР, что будет предусматривать: — осмотры, при которых выявляется степень износа отдельных 29 деталей, устраняются мелкие дефекты (неисправности); — текущий ремонт — частичная разборка, замена износившихся трущихся поверхностей, регулировка, сборка, испытание агрегатов в холостую и под нагрузкой; — средний ремонт — разборка узлов, замена и ремонт деталей, износившихся в период между двумя текущими ремонтами, окраска оборудования, испытание оборудования и т.д.; — капитальный ремонт предполагает полную разборку оборудования, осмотр всех его узлов и деталей. При этом выполняется весь объем среднего ремонта и, кроме того, ремонт всех узлов и механизмов. Для большинства видов оборудования капитальный ремонт должен сопровождается модернизацией. Планируется ввести регламентацию ремонтных работ в системе ППР и осуществлять с помощью нормативов, которые будут прописаны для каждого вида оборудования и инструментов: 1) ремонтный цикл — период времени между двумя капитальными ремонтами; 2) структура ремонтного цикла — последовательность разных видов ремонта; 3) межремонтный период — промежуток временит между двумя смежными ремонтами, независимо от их вида; 4) категория сложности ремонта — относительный показатель, показывающий во сколько раз трудоемкость всех видов ремонта за один ремонтный цикл выше трудоемкости аналогичного ремонта станка-эталона. 26. Планируется наладить системную работу по анализу потребностей за прошедшие периоды. В автоматическом режиме формировать планы и графики закупок, отслеживать материальные запасы: 1) текущие запасы, которые обеспечивают работу предприятия в период между двумя очередными поставками; 2) подготовительные запасы — создаются в тех случаях, когда перед использованием материальных ресурсов требуется их специальная 30 подготовка (сушка, раскрой, правка и т.д.); 3) страховые запасы — необходимы на случай неожиданной задержки очередной партии материалов. Регулирование запасов осуществлять по системам «максимум- минимум», «стандартных партий», «стандартных материалов». Наиболее распространена система «максимум-минимум», при которой по каждому материалу устанавливаются максимальные и минимальные нормы запасов. Произвести анализ состояния музыкальных инструментов. Формировать планы закупок и закупать инструменты на основании ФЗ от 05.04.2013 года № 44-ФЗ «О контрактной системе в сфере закупок, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд»: — рояли, пианино — ежегодно; — ударные инструменты — ежегодно; — духовые — ежегодно; — струнные — ежегодно. Провести полную инвентаризацию ОС, провести списание устаревших и прекративших срок использования. Очистить здание Института, от предметов прошлого века, которые подлежат списанию и утилизации и не имеют ни практической, ни исторической, ни функциональной ценности. II. Образовательная деятельность Развитие образовательной деятельности Института направлено на приумножение многолетних традиций московской педагогической и исполнительской школы. Спроектирован переход работы всех структур Института в качественно новое состояние, адекватное достижениям современной методологии, новым возможностям в области применения технических средств обучения, актуальным запросам профессионально развивающейся личности. Институт реализует программы высшего образования, среднего 31 профессионального образования, программы дополнительного профессионального образования (повышение квалификации) по следующим специальностям и направлениям подготовки: СПЕЦИАЛИТЕТ Форма обучения – очная 53.05.01 «Искусство концертного исполнительства» Специализации: 01 – Фортепиано 03 – Концертные струнные инструменты (скрипка, альт, виолончель, контрабас, арфа) 04 – Концертные духовые и ударные инструменты (флейта, кларнет, гобой, фагот, саксофон, труба, валторна, тромбон, туба, ударные инструменты) 05 – Концертные народные инструменты (балалайка, домра, гусли, баян, аккордеон, гитара) 53.05.02 «Художественное руководство оперно-симфоническим оркестром и академическим хором» Специализации: 01 – Художественное руководство оперно-симфоническим оркестром 02 – Художественное руководство академическим хором 53.05.04 «Музыкально-театральное искусство» Специализация: 01 – Искусство оперного пения 53.05.05 «Музыковедение» 53.05.06 «Композиция» БАКАЛАВРИАТ Форма обучения – очная 53.03.01 «Музыкальное искусство эстрады» Профиль подготовки – Эстрадно-джазовое пение 53.03.04 «Искусство народного пения» 32 Профиль подготовки – Сольное народное пение АСПИРАНТУРА Форма обучения – очная и заочная 50.06.01 «Искусствоведение» АССИСТЕНТУРА-СТАЖИРОВКА Форма обучения – очная 53.09.01 «Искусство музыкально-инструментального исполнительства (по видам)» 53.09.02 «Искусство вокального исполнительства (по видам)» 53.09.03 «Искусство композиции» 53.09.05 «Искусство дирижирования (по видам)» СРЕДНЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Форма обучения – очная 53.02.03 «Инструментальное исполнительство (по видам инструментов)» «Фортепиано» (квалификации: артист, преподаватель, концертмейстер) «Оркестровые струнные инструменты» (квалификации: артист, преподаватель) «Оркестровые духовые и ударные инструменты» (квалификации: артист, преподаватель) «Инструменты народного оркестра» (квалификации: артист, преподаватель, концертмейстер) 53.02.04 «Вокальное искусство» (квалификации: артист-вокалист, преподаватель) 53.02.05 «Сольное и хоровое народное пение» (квалификации: артист-вокалист, народного коллектива) 53.02.06 «Хоровое дирижирование» преподаватель, руководитель 33 (квалификации: дирижер хора, преподаватель) 53.02.07 «Теория музыки» (квалификации: преподаватель, организатор музыкально- просветительской деятельности) По состоянию на 01 апреля 2014 года в Институте обучается 242 человека по программам среднего профессионального образования, 315 человек по программам высшего образования – всего 557 человека. По итогам прошедшей промежуточной аттестации (зимней сессии) студенты показали следующие результаты: по программам среднего профессионального образования оценки «хорошо» и «отлично» получили – 127 человек (52,5%), оценки только «отлично» - 32 человека (13%); по программам высшего образования: оценки «хорошо» и «отлично» получили - 159 человек (50,5%), оценки только «отлично» - 101 человек (32%). Качество подготовки обучающихся отражают результаты прохождения студентами Итоговой государственной аттестации. Так в 2013 году из 106 выпускников Института диплом «с отличием» получили 23 человека (22%), 103 человека (97%) прошли Итоговую государственную аттестацию с оценками «хорошо» и «отлично». Планомерная профориентационная работа по формированию контингента обучающихся — одно из важных направлений деятельности Института, которое влияет на повышение качественного уровня подготовки специалистов. Эта работа предусматривает реализацию комплекса мер по укреплению преемственности в многоуровневой системе музыкального образования в Российской Федерации – ШКОЛА – КОЛЛЕДЖ – ВУЗ. Эффективным механизмом профориентации является ежегодное проведение открытых смотров-конкурсов учащихся музыкальных учебных заведений по различным специальностям, которые сопровождаются методическими семинарами и мастер-классами. Наиболее крупными мероприятиями в этом направлении являются: Международный конкурс имени М.М. Ипполитова- 34 Иванова (в различных номинациях), Международный музыкальный фестиваль «Ипполитовская хоровая весна», Московский фестиваль-конкурс юных вокалистов «Виват, Ипполитовка!» и другие. Трудоустройство выпускников составляет 100% из них 69% работают или продолжают обучение по профилю полученной специальности. Целенаправленная работа по формированию студенческого контингента уже сегодня дает ощутимые результаты, позволив увеличить план приема при полном его выполнении и сохранении высокой конкурентности в приемную кампанию, даже в условиях серьезного демографического спада. Реализуемые образовательные программы обеспечены необходимой учебно-методической документацией на 100%, разработанной в полном соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами высшего и среднего профессионального образования, а также федеральными государственными требованиями к образовательной программе обучения в аспирантуре. Библиотечно-информационное обеспечение включает в себя более 64500 экземпляров учебной и учебно-методической литературы, электронную библиотечную систему и 33 персональных компьютера из них 26 с доступом к сети Интернет. Образовательная деятельность высококвалифицированными в Институте обеспечивается научно-педагогическими образовательному процессу привлечено кадрами. К 180 педагогов. В их числе: 116- штатные преподавателя, 54 - внешние совместители, 10 – педагогические работники, работающие по договорам гражданско-правового характера. 64 % ППС работают на постоянной основе, доля совместителей составляет 30 %. В общем числе ППС – 3 доктора наук (1,6%), 20 - кандидатов наук (11,11%), 25 – профессора (13,88%), 29 – доцентов (16,11%), 49 педагогов имеют почетные звания (27,22 %). Всего 85 педагогов имеют ученые степени, ученые и почетные звания, звания лауреатов всероссийских и международных конкурсов. 35 За отчетный период 1 (Шатский А.И.) работнику было присвоено ученое звание «Профессор», 4 (Иванова Г.Е., Воробьева Е.В., Лисициан Р.П., Берлизова Е.С.) – ученое звание «Доцент», 2 (Шатский П.А., Крюкова Л.С.)присвоена ученая степень кандидата наук. 100 % педагогов имеют высшее профессиональное образование и стаж педагогической работы. За отчетный период 35 педагогов прошли курсы повышения квалификации. Все педагогические работники осуществляют повышение квалификации один (и более) раз в пять лет. Средний возраст ППС – 51 год. Для усовершенствования Институте ведётся активная показателей работа кадрового по обеспечения, привлечению в молодых преподавателей. III. Научно-исследовательская деятельность Научно-исследовательская деятельность Института осуществляется по направлениям развития научных школ, основными из них являются следующие: - Зарубежная и отечественная музыкальная культура: традиции и современность; - Музыка ХХ - начала ХХI вв.: история, теория, практика; - Проблемы современной музыкальной педагогики. В рамках этих направлений проводится также работа по реализации научных проектов в сферах истории и философии искусства, текста и его интерпретации, теоретических проблем современного музыкознания. Результаты проведенной научно-исследовательской работы представлены материалами конференций и научных симпозиумов («Ипполитовские чтения», «Гедевановские чтения», «Отечественная музыкальная культура и современное образование: проблемы и перспективы», «Музыка в системе межкультурных вокалистов: опыт, коммуникаций», проблемы, «Профессиональная перспективы», «Музыка подготовка в парадигме 36 художественных связей», «Современная хоровая музыка: вопросы теории и исполнения»), круглых столов («Общество, культура, образование», «Музыковедение в контексте развития науки», «Творчество, педагогика высшей школы и наука», «Личность в культуре»), педагогов, в числе которых («Проблемы анализа и печатными трудами научные сборники, статьи, монографии интерпретации романтической музыки», «Профессиональная подготовка вокалистов: проблемы, опыт, перспективы», «Наука и образование», «Фортепианные вариации Бетховена», «М.М.Ипполитов-Иванов: из забытого и неизвестного», «А.Г.Чугаев», «Западно-восточный диван» Дилором Сайдаминовой: перепрочитывая стихи Гете», «Сакральная тема и ее раскрытие в оратории «Пророк» В.Ульянича» и др.). Корпус исследовательских проектов в 2013 году составил 43 тематических блока. Результаты исследований отражены в 88 научных статьях, в публикациях общим объемом более 70 п.л. Материалы научных исследований пособиях, находят применение в лекционных курсах, методических нотных деятельности связано изданиях. Развитие научно-исследовательской с осуществлением проектов «Открытый архив», «Наше наследие», «М.М.Ипполитов-Иванов и музыкальная культура ХХ века», «Творчество молодых», «Хоровая культура современной России: опыт, практика», «Инновационные модели современного музыкального образования», «Русское исполнительское искусство». Перспективный план включает в себя новые интернет-проекты: «Музыка в образовании», «Молодые музыканты – молодежной аудитории», создание интернетжурнала «Новое музыкальное обозрение» (НМО). В плане дальнейшего развития научно-исследовательской деятельности Института важными являются: Осуществление научно-исследовательского проекта «Русское исполнительское искусство: из ХХ в ХХI век» с целью изучения и обобщения накопленного опыта и современных тенденций в сфере исполнительской культуры, создания банка данных по всем направлениям академического музыкального искусства минувшего столетия и подготовка к 37 проведению Международного форума «Отечественные музыканты- исполнители в России и за рубежом» (2016), научного симпозиума «Фестивали и музыкальные конкурсы: судьба лауреатов» (2017). Работа над научно-исследовательским проектом «Стратегические задачи развития музыкальной культуры России и молодежная политика», направленный на интегрирование высоких образцов музыкального искусства в молодежную среду. Презентация проекта будет осуществляться в виде завершенных работ, содержащих обоснованные конкретные предложения по осуществлению музыкально-просветительской деятельности среди молодежи. В рамках проекта – проведение международного симпозиума «Интегрирование музыкальной культуры в молодежную среду» (2015), Конкурсы им. М.М. Ипполитова-Иванова для учащихся средних и старших классов на лучшее исполнение романсов и русских песен (2014-2016), Конкурсы и фестивали им. М.М. Ипполитова-Иванова для учащихся музыкальных школ (ежегодно) («Конкурс юных исполнителей на ударных инструментах имени Ветрова», «Фестиваль юных исполнителей народной песни имени Е.Гедевановой», «Конкурс юных исполнителей на народных музыкальных инструментах имени М.Ипполитова-Иванова», «Конкурс юных композиторов и юных лекторов имени М.Ипполитова-Иванова»). В рамках проекта – просветительская деятельность студентов и аспирантов: лекторий для ребят младшего школьного возраста в Ипполитовке, Абонемент концертов-лекций для старшеклассников в Ипполитовке (на постоянной основе), творческий аудитории» проект «Молодые (музыкально-просветительская музыканты – студенческой работа в технических, медицинских, гуманитарных вузах) (на постоянной основе). Работа над обобщающим научным трудом «Инновационные модели современного музыкального образования» с целью создания на базе ГМПИ им.М.М.Ипполитова-Иванова Российского Центра педагогического мастерства музыкантов всех специальностей и выработки новых подходов к воспитанию молодых музыкантов, оказания методической помощи музыкантам-педагогам, издания научно-методических пособий, аудио- 38 видеоматериалов. В рамках проекта – проведение международного симпозиума «Интегрирование отечественного музыкального образования в международное музыкальное сообщество» (2014). В рамках проекта – создание «Музыкального Центра дополнительного образования молодого культуролога в Ипполитовке» (к 2017 г.). Исследовательский проект «Хоровая культура современной России: опыт, практика» с целью выработки конкретных предложений по приобщению молодежи к традициям хорового пения на всех уровнях общего и профессионального образования и проведения ежегодного Международного фестиваля «Ипполитовская хоровая весна» (ежегодно). Студенческий научно-исследовательский проект «Ипполитовцы – детям», направленный на выработку новой стратегию развития личности в условиях особой роли музыкального воспитания с детских лет. В рамках проекта – функционирование Музыкально-образовательного театра, создание специальных музыкально-театральных партитур композиторами Ипполитовки (Е.Подгайцем и М.Броннером) (2013-2017 ). Исследовательский проект молодых музыкантов-педагогов: «Любимая классика» с целью изданий серии красочно оформленных книг с компактдисками и иллюстративным материалом (долгосрочный проект). Научно-исследовательский проект «Музыка в системе межкультурных коммуникаций: итоги первого десятилетия ХХI века», который предполагает проведение ежегодных научных конференций, Международных круглых столов, Всероссийских симпозиумов (ежегодно) с целью привлечения деятелей разных сфер искусства и культуры, руководящих работников, в том числе радио, телевидения, газет и журналов к совместной деятельности по осуществлению задач «нового культурного строительства» в условиях современной жизни общества. В рамках проектах – создание творческой лаборатории молодых композиторов, осуществляющих совместные работы со студентами театральных вузов, ВГИКа, литературного института (на постоянной основе). Исследовательский проект «Слово о музыке», включающий ежегодное 39 проведение Всероссийского конкурса молодых лекторов в Ипполитовке, Всероссийского конкурса научных работ среди молодых музыкантовпедагогов «Наука – это творчество» (на постоянной основе). Ежегодное проведение Международной научно-практической конференции «Профессиональная подготовка вокалистов: проблемы, опыт, перспективы» с включением мастер-классов, творческой лаборатории «Пение на иностранных языках» (мастерская профессора Р.П.Лисициана) (на постоянной основе). Ежегодное проведение Ипполитовских чтений, посвященных проблемам изучения отечественной музыкальной культуры с последующим изданием сборников научных статей. Осуществление проекта в рамках Всероссийского симпозиума «Отечественная музыкальная культура: взгляд из ХХI века» (2015). Ежегодное проведение Гедевановских чтений, посвященных проблемам изучения традиций и инноваций музыкального образования в стране и за рубежом с последующим изданием сборников научных статей. Осуществление проекта в рамках Всероссийского проекта «Музыкантыпедагоги: известные и забытые имена». Организация и проведение Международного симпозиума «Музыка, наука, образование ХХ – начала ХХI вв.: традиции, инновации, проблемы, перспективы», с последующим изданием сборника научных статей (20152017). На постоянной основе: направление научной работы по изучению творчества современных отечественных композиторов. В рамках этого перспективного проекта – онлайн Всероссийский фестиваль-конкурс «Юный композитор». Научный проект «Выбор профессии: музыкант, исполнитель, педагог». В рамках проекта – создание консультационного центра по выбору профессии для школьников, гимназистов, лицеистов, учащихся средних специальных учебных заведений, проведение практикумов, мастер-классов (на постоянной основе). 40 Исследовательский проект творчества», в рамках которого «Возрождаем культуру народного — проведение «Фестивалей народной музыки», «Конкурсов исполнителей народной песни» (2015-2017). На постоянной основе: направление научной работы по изучению забытого, малоизвестного, неисследованного творчества отечественных композиторов, педагогов, исполнителей «Из архивных материалов», в том числе исследование жизни и творчества М.М.Ипполитова-Иванова и его современников. В рамках проекта «Наше национальное достояние» — международный фестиваль молодых исполнителей имени М.М.ИпполитоваИванова». В рамках проекта: работа над монографиями об отечественных композиторах и исполнителях-педагогах (долгосрочный проект). На постоянной основе: научные семинары, кафедральные и межвузовские конференции, круглые столы. В связи с тем, что к научной работе музыкального вуза приравниваются концерты, спектакли и другие творческие мероприятия, в план научной работы включаются авторские концерты педагогов, композиторов, концерты симфонического и камерного оркестров Института, камерного хора, оркестра народных инструментов и оркестра духовых инструментов, постановки оперного класса, Ансамбля ударных инструментов, квартета «Femina» и квартета имени М.М.ИпполитоваИванова, других исполнительских коллективов Института, педагогов вуза (на постоянной основе) (2013-2017). В плане подготовки научно-педагогических кадров Институт готовит специалистов в аспирантуре по научной специальности 17.00.02 музыкальное искусство. Высокий уровень – научно-педагогической подготовки дает Институту возможность пополнять кадровый состав молодыми специалистами: на разных кафедрах работают более десяти выпускников подготовки аспирантуры. специалистов Дальнейшая высшего деятельность звена связана в и направлении с открытием ассистентуры-стажировки: первый прием будет осуществлен в 2014-1015 уч. году по всем основным направлениям исполнительского искусства и по 41 композиции. В перспективе – открытие докторантуры, что даст возможность продолжать молодым педагогам научно-исследовательскую деятельность по избранному профилю работы в вузе. IV. Международная деятельность Осуществление международной деятельности связано с важными направлениями работы Института, среди которых: - проведение международных научных конференций; педагогов -участие и аспирантов в международных научных симпозиумах и конференциях, в том числе за рубежом; -организация и проведение международных фестивалей, конкурсов, совместных концертных проектов; -продолжение работы по реализации проекта «Международный мастеркласс»; -участие в Правительственных акциях и в международных проектах, организуемых Патриархией; сотрудничества -развитие с высшими учебными заведениями зарубежных стран; -участие педагогов в международной Летней школе в Суздали; - проведение мастер-классов педагогов Института в зарубежных странах; - участие в жюри международных конкурсов; -стажировки педагогов и студентов за рубежом. Каждое из названных направлений активно развивается: в 2013 году в Институте состоялись международный научный симпозиум «С.В.Рахманинов: композитор, пианист, дирижер», Шестая международная научно-практическая конференция «Профессиональная подготовка вокалистов: опыт, проблемы, перспективы», международный симпозиум «Отечественная музыкальная культура и современное образование: проблемы и перспективы», Вторая международная научно-практическая конференция «Музыка в системе межкультурных коммуникаций». Широкое 42 признание получил ежегодно проводимые в Институте международный музыкальный фестиваль «Ипполитовская хоровая весна», международный конкурс молодых исполнителей имени М.М.Ипполитова-Иванова, международный фестиваль «Звезды Ипполитиовки». Ведущие педагоги Института принимали участие в работе жюри таких международных конкурсов, как «Композитор ХХI века», «Сожский хоровод», «Музыкальная радуга», «Русский танец: от традиции до современности». Международный юношеский конкурс имени А.Д.Артоболевской, международный конкурс пианистов в Ялте, международный конкурс пианистов в г.Гюмри (Армения), в международном конкурсе «Созвучие», в международном конкурсе камерных ансамблей им. М.К.Огинского (г. Сморгон, респ. Беларусь), международного фестиваля-конкурса «Золотое кольцо», международного конкурса детского и юношеского творчества «Роза ветров-2013», 1Х московского международного международного конкурса фестиваля гитаристов славянской Tabula rasa», музыки, международного конкурса исполнителей на классической гитаре (Израиль) и «Венская гитара» (Австрия), международного конкурса баянистов Аккордеон-Арт в Боснии и Герцоговине, международного конкурса исполнителей на электронных инструментах (Рим, Италия), международного музыкального фестиваля «Звездный час» (г.Шиафок, Венгрия) и др. Состоялись мастер-классы ведущих профессоров Института в Литве, Венгрии, во Франции, в Болгарии, Корее, Астане (Казахстан), в высшей школе музыки Сеула, в Германии, Италии и других странах. Налажено международное сотрудничество с консерваториями в Париже и Сеуле, со Школой Менухина в Швейцарии, со Школой музыки в Сардинии (Италия). Педагоги и студенты участвовали в фестивалях русской музыки в Израиле, Болгарии, Абхазии, Казахстане, Азербайджане. Профессора Института выезжали с концертами в Грецию, Италию, Францию, Корею, Германию, Венгрию, Армению, Казахстан. Произведения педагогов-композиторов Института Е.И.Подгайца и М.Б.Броннера звучали в разных городах и странах мира, в том числе, в НьюЙорке (Карнеги-холл), Айова (США), в г. Самсун (Турция), г.Любляна 43 (Словения»). В США записаны на диски произведения Подгайца. В планах Института – дальнейшее сотрудничество с учебными заведениями зарубежных стран, расширение международных творческих контактов по всем направлениям научной, концертной и педагогической деятельности. V. Внеучебная работа В соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 года №273ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", воспитание молодежи является неотъемлемой частью процесса образования и профессиональной обязанностью каждого преподавателя и сотрудника института. Требования демократизации, диверсификации и гуманизации являются основными в перестройке воспитательной работы учебного заведения. Поэтому воспитательная работа в институте должна определять долговременные стратегические цели и задачи, конечную модель личности выпускника, основные принципы и направления воспитания с целью практической реализации этой модели. Организация и проведение воспитательной работы в институте осуществляется на основе принципов, определенных: - Концепцией модернизации Российского образования на 2011-2015 гг.; - Федеральный законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. № 273-ФЗ (вступивший в силу 1 сентября 2013г.); - Государственной программой «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2011-2015 гг.»; - Уставом института и другими локальными актами, регламентирующими деятельность института. Воспитательная и внеурочная работа с обучающимися направлена на создание условий для развития духовности, оказание им помощи в жизненном самоопределении, нравственном, гражданском и профессиональном становлении, создание условий для самореализации личности. 44 Воспитательная работа с обучающимися в институте ведется не только во время учебных занятий, но и во время подготовки и проведения разнообразных по форме и содержанию общевузовских и групповых мероприятий, используя лучшие традиции института. Наиболее актуальными являются следующие задачи: 1. Формирование у обучающихся гражданской позиции и патриотического сознания, правовой и политической культуры. 2. Формирование личностных качеств, необходимых для эффективной профессиональной деятельности, интеллигентности. 3. Воспитание нравственных качеств, духовности. 4. Ориентация на общечеловеческие ценности и высокие гуманистические идеалы культуры. 5. Привитие умений и навыков управления коллективом с использованием различных форм студенческого самоуправления. 7. Приобщение к студенческому духу, формирование чувства солидарности и корпоративности. 8. Совершенствование физического состояния, привитие потребности здорового образа жизни, воспитание нетерпимого отношения к наркотикам, пьянству, антиобщественному поведению. В течение года составляются ежемесячные планы работы и отчеты об их выполнении. Разработаны следующие локальные акты, регламентирующие воспитательную деятельность: - Правила внутреннего распорядка обучающихся в ГМПИ им. М.М. Ипполитова – Иванова; - Положение о кураторах ГМПИ им. М.М. Ипполитова – Иванова; - Положение о поощрении студентов. Курирует воспитательную работу в Институте проректор по учебной работе. Организацию и координацию работы осуществляют деканы. Воспитательную работу на кафедрах осуществляют кураторы. 45 На Факультетах созданы Учебно-воспитательные Советы (Советы кураторов), которые являются консультационным и совещательным органом и организованы в целях дальнейшего совершенствования постановки воспитательной работы на Факультетах. Для воспитательной работы выбраны следующие направления: - гражданско-патриотическое и духовно-нравственное воспитание; - развитие общеинтеллектуальных умений и профессиональной этики; - культурно-творческая работа и эстетическое воспитание; - физическое воспитание и формирование здорового образа жизни; - развитие самоуправления; - организация социально-педагогической и психологической поддержки, консультативной помощи обучающимся. Преподаватели института, стараясь учитывать особенности личности каждого и учебных групп в целом, рационально сочетают индивидуальные и коллективные формы работы. Исходя из целей и задач воспитательной работы, кураторы организуют свою деятельность. В соответствии с планами учебных групп проводятся тематические классные часы, диспуты по различной тематике, беседы, круглые столы, конференции. Воспитанию чувства любви к прекрасному, эстетического вкуса, развитию талантов способствуют проводимые в коллективе творческие мероприятия: конкурсы литературно-музыкальных композиций, выставки художественного творчества обучающихся. И духовно-нравственное, и гражданско-патриотическое воспитание – это одни из приоритетных направлений всей воспитательной работы института. При проведении учебных занятий значительная роль отводится элементам воспитания. При изучении дисциплин «ОБЖ» и «Безопасность жизнедеятельности» значительный объем времени занимает изучение тем: - «Вредные привычки: наркомания, алкоголизм, табакокурение»; - «Здоровый образ жизни»; - «Болезни, передающиеся половым путем, инфекционные заболевания». 46 При изучении дисциплины «Эстетика» изучаются темы: - «Сущность искусства и его влияние на нравственный облик»; - «Причины кризисных явлений в искусстве и нравственности»; - «Честь и достоинство современного человека»; - «Глобальные проблемы современности. Этика выживания». - «Моральная ответственность художника – музыканта перед мировым сообществом». Согласно плану военно-патриотического воспитания, организуются викторины, лекции, конференции, направленные на воспитание личности, обладающей качествами гражданина – патриота своей Родины и способного успешно выполнять гражданские обязанности. В рамках духовно-нравственного, гражданско-патриотического воспитания с участием студентов проводятся встречи с участниками Сталинградской битвы, беседы с ними. На ряду с этим регулярно исполняются монографические концерты и тематические мероприятия, связанные с памятным днями, событиями военной истории, воинской славы России (200-летие Отечественной войны 1812 года, 70-летие Победы в Сталинградской битве, 400-летие дома Романовых и т.д.). Так же проводятся открытые кураторские часы из цикла «Лента памяти», беседы о Великом подвиге советского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. Студенты активно принимают участие в таких мероприятиях как: - Ежегодные концерты кафедры «Оркестровые духовые и ударные инструменты» Посвященные Дню защитника отечества; - Центральный Музей ВОВ (г. Климовск): концерт студентов ГМПИ кафедры «Оркестровые духовые и ударные инструменты» - "У войны не женское лицо"; - Госпиталь ВОВ № 1: ежегодные благотворительные концерты камерной музыки студентов ГМПИ; - Ежегодное посещение генеральной репетиции по подготовке к Параду Победы на Красной Площади со студентами ПСПО, ПВО; 47 - Возложение цветов к могиле неизвестного солдата в Александровском саду, на Поклонной горе; - Традиционные встречи студентов первого курса на кафедрах, знакомство с историей Института, историей кафедр, выступления старейшин Института; - Художественно-творческое развитие студентов проходит через встречи с известными музыкантами и композиторами: А. Свабом, В.В. Беляевым, И.К. Хрисаниди, Р.В. Ломовым, С. Жуковым. Активно развивается студенческий клуб «Наши голоса» (худ. руководитель и режиссер Н.В. Локшина), в рамках которого проводятся различные театрализованные постановки, концерты и творческие встречи. Студенты охвачены научно-исследовательской работой. Регулярно проходят заседания Научно-студенческого общества. Важно отметить живой интерес студентов к участию в регулярно проводимых Студенческих конференциях. Еще одной важной составляющей воспитательной работы являются концерты серии «Учитель и ученики», которые регулярно проводят преподаватели института. Значительное место в работе с молодёжью отводится физическому воспитанию, которое направлено на развитие у обучающихся физических и духовных сил, повышение творческой активности, укрепление выносливости и психологической устойчивости, способствует приобретению знаний о здоровом образе жизни. Организована работа группы «Здоровье» для студентов имеющих противопоказания к большим физическим нагрузкам. Приобретению знаний о здоровом образе жизни способствует проведение кураторских часов «Здоровый образ жизни – что это?», «Как прожить долго здоровым и молодым?», «СПИД – болезнь 20 века», «Суд над наркоманией» и др., демонстрируются фильмы о вреде наркомании, алкоголизма, о вопросах сохранения здоровья. Обучающиеся выпускают информационные газеты по здоровому образу жизни. 48 В настоящее время в ГМПИ им. М.М. Ипполитова-Иванова работает орган студенческого самоуправления - Студенческий актив. Главной целью работы Студенческого актива является создание среды для саморазвития личности. При активной поддержке Студенческого актива проводятся следующие мероприятия: - «День знаний»; - «Посвящение в студенты»; - выставка стенгазет и концерты, посвященные Дню учителя и работника культуры; - международный День студента и Татьянин день; - новогодние вечера для обучающихся и сотрудников института; - «День смеха»; - комплекс мероприятий, посвященных Дню победы; - церемония вручения дипломов; - «День защитника отечества»; - «8 марта». Со Студенческим активом тесно сотрудничают старосты курсов. В задачи старост входит: - формирование у студентов позитивной установки на успешную учебную и общественную деятельность; - обеспечение высокой организованности и дисциплины студентов в учебном процессе; - содействие в разрешении проблем студенчества; - взаимодействие с администрацией Института по вопросам, связанным с организацией учебной, научно-исследовательской и общественной деятельности студентов; - внесение предложений по организации учебного процесса; - информирование студентов по вопросам организации учебного процесса. 49 Анализ воспитательной работы в 2013 году показал, что планирование, организация и проведение воспитательной работы в институте соответствует нормативной базе, рекомендуемой для образовательных организаций высшего образования и средних профессиональных учебных заведений. Качественный результат её выполнения достигается благодаря большой активности коллектива обучающихся, преподавателей и сотрудников. Воспитательная работа института способствует формированию базовой культуры личности: организационной культуры, лидерских качеств, коммуникативной культуры, а также повышает имидж учебного заведения в целом. Воспитательная работа в институте проводится в соответствии с поставленной целью формирования культурной, творческой, гармонично развитой личности с активной жизненной позицией. VI. Материально-техническое обеспечение Материально-техническое обеспечение представляет собой рационально организуемое обеспечение процесса обучения. Оно включает организационно-экономические мероприятия по выявлению потребностей в материально-технических своевременному завозу, ресурсах, хранению их и поиску, приобретению, экономному использованию, регулированию материальных запасов (снабжения), напрямую связано с IT инфраструктурой, анализом и маркетингом. Образовательный процесс подготовки педагогов-музыкантов проходит в здании по адресу ул. Марксистская д.36 , общей площадью 3937,4 кв.м. В составе помещений имеются лекционные аудитории, аудитории для индивидуальных занятий, с учетом специфики подготовки педагоговмузыкантов, компьютерный класс, фонотека для прослушивания музыки, фортепианный класс, оборудованный электронными пианино, для самостоятельной подготовки студентов. Класс для обучения композиторов с аудио-записывающей аппаратурой. Библиотека и читальный зал. Большой концертный зал. Белый (репетиционный зал). Танцевальная студия, Оперный 50 класс и кабинеты по теории музыки, оснащенные теле-аудио-видео техникой. Административные и служебные помещения. Все помещения оснащаются оборудованием необходимым для обеспечения учебного процесса Кроме этого в Институте действует бесплатный интернет для всех учащихся и работников Института. Библиотека оснащена программой электронной библиотеки — ИРБИС. Помещения Института оборудованы системой пожарной сигнализации и пожаротушения. Восстановлена система пожарного водопровода. Вход в Институт происходит через электронную проходную, обеспечивающую контроль за посещением Института и позволяющую отсекать доступ в Институт посторонних лиц. Институт оснащен системой охранного видеонаблюдения по внешнему периметру здания и системой внутренней видеофиксации происходящего внутри здания на всех уровнях. Проведен ремонт части внутренних помещений Института, коридоры и тамбуры (подвал, 1,2,3,4 этажи) помещения оснащены современными светодиодными светильника в соответствии с современными требованиями по энергосбережению и нормам СанПиН. Заменены деревянные окна на новые окна со стеклопакетами, что позволяет сократить бюджетные средства на обогрев внутренних помещений Института. Институтом заключены договоры на обслуживание: с аварийной службой, службой по обслуживанию пожарной сигнализации, системы пожаротушения, пожарного водопровода и системы дымоудаления, организацией по ремонту и настройке инструментов, организацией по уборке внутри здания Института. Институт прикреплен к городской поликлинике № 68, где все студенты и преподаватели регулярно проходят диспансеризацию. Институт регулярно проводит сертификацию требованиям СЭС. и обследование здания на соответствие
