Стили обучения Дэвида Колба

Ваши предпочтения при освоении нового
Представьте себя в ситуации, когда Вы обучаетесь чему-то для вас новому.
Ниже вы видите девять строчек с четырьмя словами в каждой. Сравните слова в каждой строке и
распределите баллы следующим образом: поставьте «4» для слова, которое больше всего подходит
для описания вашего стиля обучения, «3» - для менее подходящего, «2» – еще менее подходящего и
«1» для слова, которое наименее всего подходит для вас.
Повторите для каждой строки. Проверьте, что баллы у слов в одной строке не повторяются. Будьте
честны. Не тратьте слишком много времени на каждую строку, оценка должна быть спонтанной!
1.
приоритизировать
испытывать
резюмировать
практиковаться
2.
принимать
наблюдать
анализировать
бездействовать
3.
чувствовать
смотреть
взвешивать
делать
4.
принимать
реагировать
оценивать
рисковать
5.
интуиция
ответ
логика
вопрос
6.
конкретизировать
наблюдать
теоретизировать
активизировать
7.
ориентирован
на сегодня
обдумывать
ориентирован на
будущее
применять
8.
опыт
наблюдение
идея
эксперимент
9.
эмоциональный
ожидающий
рациональный
вовлеченный
CE
CO
AT
AE
(2 3 4 5 6 8 9)
(1 2 3 6 7 8 9)
(1 2 3 4 5 6 9)
(1 3 4 6 7 8 9)
Распределение баллов
1.
В каждом столбце сложите баллы для слов из строк, номера которых указаны в скобках
внизу соответствующего столбца. В первом столбце «Конкретный Опыт» (Concrete
Experiences - CE) сложите баллы для слов из строк 2, 3, 4, 5, 6, 8 и 9. Слова из строк 1 и
7 соответственно в подсчете не участвуют.
Во второй колонке «Обдумывание и Наблюдение» (Considered Observations (CO)
сложите баллы для слов из строк 1, 2, 3, 6, 7, 8 и 9. Не учитывайте баллы для остальных
слов. Повторите эту процедуру для оставшихся колонок (AT – Абстрактная
Концептуализация и АЕ – Активное экспериментирование).
2.
После того, как вы посчитали баллы для каждой колонки, отметьте соответствующие
точки на графике «Профиль предпочтений в обучении».
3.
Соедините точки прямыми линиями.
Профиль предпочтений в освоении нового
имя
___________________
эк
е
ид
сп
р
то
ер
ра
не
им
ен
ге
та
то
р
КОНКРЕТНЫЙ ОПЫТ
ОБДУМЫВАНИЕ И НАБЛЮДЕНИЕ
АКТИВНОЕ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ
й
ис
п
ыт
ат
ел
ь
р
ик
т
е
о
те
АБСТРАКТНАЯ КОНЦЕПТУАЛИЗАЦИЯ
СТИЛИ ОСВОЕНИЯ НОВОГО / ОБУЧЕНИЯ ДЭВИДА КОЛБА
Осознание собственного стиля обучения позволяет выбрать наиболее подходящие методики
и способы изучения нового.
Наблюдатель / Генератор идей – Если вы относитесь к наблюдателям, то обычно не
принимаете участия в деятельности. На собраниях вы, вероятно, садитесь в задних рядах. Прежде
чем принять какое-либо решение, вы любите собирать разного рода информацию. Вы
предпочитаете сначала увидеть, как развивается ситуация, а только потом высказать свое мнение.
Вероятно, вам от природы свойственна осторожность. Вы умеете смотреть на вещи с разных
сторон. Вы лучше всего проявляете себя в ситуациях, предполагающих генерацию идей,
например, «мозговой штурм». Люди с этим стилем имеют обширные культурные интересы и
любят собирать информацию. Они заинтересованы в людях, имеют хорошее воображение,
эмоциональны и бывают сильны в искусстве. Предпочитают работать в группах и получать
персональную обратную связь.
Ваш девиз: «Сначала я должен это обдумать».
Теоретик – Если вы относитесь к теоретикам, то склонны выстраивать логическую
последовательность событий, чтобы подогнать их под определенную модель. Вы любите
шаблоны, системы и правила. Вы обожаете быть независимым и аналитичным. Вы можете быть
полезны для тщательного анализа и не отвергнете идею просто потому, что она не совпадает с
вашим мировоззрением. Вам скорее требуется ясное, четкое объяснение, чем практика. Людей с
этим стилем больше привлекают логично звучащие теории, чем подходы, имеющие
практическую ценность. Им присущи развитое логическое мышление и методичность, они
предпочитают шаг за шагом продвигаться к решению проблемы, задают много вопросов. Для них
характерна некоторая отстраненность и аналитический склад ума. Они любят задачи, требующие
интеллектуальных усилий, недоверчиво относятся к интуиции и нестандартному мышлению,
отдавая предпочтение построению моделей и систем. В учебных ситуациях люди этого стиля
предпочитают чтение, лекции, исследование аналитических моделей, им необходимо время на
тщательное обдумывание.
Ваш девиз: «Посмотрим, как это согласуется с...»
Испытатель / Прагматик – Если вы относитесь к прагматикам, то всегда стремитесь проверить
идеи на практике. Вы всегда экспериментируете. Вы хотите заниматься делом, а не просто
разговаривать. Прочитав что-то интересное, вы сразу же загораетесь желанием это осуществить.
Люди с этим стилем обучения могут решать проблемы и будут использовать полученные в
процессе обучения знания для того, чтобы найти решения практических вопросов. Они
предпочитают технические задания, менее заинтересованы личностными и межличностными
аспектами. Эти люди – лучшие в практическом использовании идей и теорий. Они стремятся
найти практические решения, быстро все попробовать и перейти к действию. Не склонны
углубляться в теорию. Любят экспериментировать, искать новые идеи, которые можно сразу
опробовать в реальных условиях. Действуют быстро и уверенно, подходят ко всему по-деловому,
приземлено, с азартом берутся за решение возникающих проблем.
Ваш девиз: «Должен существовать способ получше».
Деятель / Экспериментатор – Если вы относитесь к деятелям, то без долгих размышлений
засучиваете рукава и принимаетесь за дело. Вы наслаждаетесь непосредственностью впечатлений
и рады всему новому. Вы предпочитаете сначала делать, а потом думать, скорее полагаетесь на
интуицию, чем на логику. Вам нравится быть активным, и, столкнувшись с проблемой, вы
немедленно бросаете все силы на ее решение. Возможно, вы общительны от природы. Вам
нравится быть в центре событий и внимания, и Вы предпочитаете занимать активную позицию, а
не оставаться сторонним наблюдателем. Люди этого стиля обычно полагаются на информацию,
предоставленную другими, а не проводят собственный анализ. Этот стиль наиболее полезен там,
где нужны действие и инициатива. Для выполнения заданий люди с этим стилем предпочитают
работать в команде. Они ставят цели и активно работают над их достижением.
Ваш девиз: «Все в жизни нужно попробовать».
Эффективно
Вовлекать в непосредственное проживание
нового опыта, прямое столкновение с
проблемами.
Вовлекать в краткие, непродолжительные
действия (ролевая игра).
Привлекать к активному участию (в роли
выступающего, организатора и т.д.).
Поручать трудные задачи, требующие
принятия решений и действия.
Отсутствие запрета на ошибки.
Неэффективно
Занимать пассивными действиями
(продолжительным слушанием, наблюдением,
чтением).
Держать в стороне, не позволяя принимать
непосредственное участие в действиях.
Давать задания, требующие анализа большого
объема
Как и любая поведенческая модель, эта модель – не четкий набор правил.
Тем не менее, большинство людей проявляют достаточно сильную принадлежность к
одному из данных стилей. Способность «переключаться» между разными стилями – не то, что
дается многим легко и естественно.
Проще говоря, люди, у которых четкое предпочтение в стиле обучения, наиболее
эффективно обучаются, если процесс организован в соответствии с их предпочтениями.
Например, Теоретикам будет не комфортно, если им будет дано какое-либо задание без
четких инструкций.
А Деятели скорее всего будут разочарованы, если их заставят читать кучу правил и
инструкций, и не дадут возможности как можно быстрее опробовать все на практике.