УТВЕРЖДАЮ Директор Гимназия № 1526 _____________ /Т.Г. Болдина/

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ЮЖНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
Государственное образовательное учреждение гимназия № 1526
УТВЕРЖДАЮ
Директор Гимназия № 1526
_____________ /Т.Г. Болдина/
«___»_____________2007 г.
РЕКЛАМНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ
Методические разработки урока по экономике по теме
«Виды торговых ограничений» для 11 класса
.32453246.00091-01 99 01
Листов 6
Мм<пусто>
Москва
2007
2
.32453246.00091-01 99 01
Целью урока является знакомство с последствиями установления торговых
барьеров. Задачами урока являются закрепление понятий видов торговых
ограничений: тарифы, пошлины, квоты, эмбарго, субсидии, стандарты, экспорт,
импорт, политика свободных цен, протекционизм; написание эссе- творческой
работы с анализом проблемы, выработкой собственного отношения к
изучаемому вопросу; построение графиков, демонстрирующих изменения
ситуаций на рынках после ведения торговых ограничений; использование
ИНТЕРНЕТ для получения информации, примеров для анализа последствий
введения тарифов и квот на импорт, а также побуждение интереса к изучаемой
теме.
Для проведения данного урока потребуется следующие средства обучения:
мультимедиапроектор,
системный блок, экран, Интернет, раздаточный
материал.
Урок проходит в виде аналитической работы учащихся в группах.
Учащиеся разбиты на группы по собственным предпочтениям и интересам. В
начале учащимся предлагается выполнить упражнение «Различные виды
политики ограничений в торговле». Перед выполнением упражнения возможно
повторить основные понятия: тарифы, пошлины, квоты, эмбарго, субсидии,
стандарты, суть политики свободной торговли, что такое протекционизм,
экспорт, импорт. Далее учащимся выдается упражнение . Приводим примерный
вариант заданий.
КАКОЙ ВИД ТОРГОВОГО ОГРАНИЧЕНИЯ ПРИМЕНЕН В ДАННОМ
СЛУЧАЕ?
Указания: Прочтите следующие утверждения и определите, какой вид
торгового барьера применен в данном случае. В пустой графе перед каждым
утверждением, напишите букву, соответствующую описываемому, по вашему
мнению, торговому барьеру.
Т = Тариф; К = Квота; Э = Эмбарго; Ст = Стандарты; Сб = Субсидии
1.______________1.Статус страны, пользующейся режимом наибольшего
благоприятствования в торговле, может быть отнят у России, если правительство
США согласится с тем, что российское правительство виновно, например, в
нарушении прав человека. Весь импорт из России в США будет обложен
налогами, если страна лишится статуса наибольшего благоприятствования.
2.______________2. В России вводятся лимиты на количество продаваемых в
России автомобилей иностранного производства.
3
.32453246.00091-01 99 01
3.______________3. Официальные лица Государственного Департамента США
подтвердили, что нынешняя Администрация Президента решила продлить
запрет на любую торговлю между Кубой и США.
4.______________4. В Государственной Думе России прошел закон,
устанавливающий требования ко всей овощной продукции, выращенной за
рубежом и продаваемой в России, которая должна выращиваться без применения
определенных видов химических удобрений и гербицидов.
5.______________5. Правительство Москвы выделило деньги АЗЛК на
разработку и производство автомобилей, которые будут затем закуплены по
выгодным для производителя ценам для нужд города.
Проверку можно осуществлять в форме самопроверки, используя экран и
мультимедиапроектор. К уроку лучше подготовить презентацию основных
этапов урока.
Ниже приводим ответы к заданным ситуациям:
1. тариф
2. квота
3. эмбарго
4. стандарты
5. субсидии
Вторым этапом урока является сама аналитическая работа в группах.
А) Каждая группа получает задание написать эссе по предложенным темам.
- Введение эмбарго на импорт товара выгоден производителям
аналогичного товара, потребителям и государству.
- Введение квот на импорт товара выгоден отечественным производителям
аналогичного товара, потребителям и государству
- Введение тарифа на импорт товара выгоден
отечественным
производителям аналогичного товара, потребителям и государству
Б) детям предлагается лист с критериями оценивания эссе.
Критерии оценивания эссе
Критерии
Содержание
1 – 2 балла
Частично
раскрывает тему
3 – 4 балла
5 баллов
Раскрывает тему, Полностью
но
не
все раскрывает тему
термины
4
.32453246.00091-01 99 01
Графические
модели
Отсутствуют
графические
модели
Наличие
примеров
Отсутствие
примеров
1 балл
Логика
изложения
Оформление
Оценка
использованы
Имеются
графические
модели,
но
допущены
незначительные
ошибки,
неточности
Использован
один пример
2 балла
Грамотно
выполнены
графические
модели
Использовано
нужное
число
примеров
3 балла
Экономический
Допускаются
Демонстрирует
язык
неточности
в грамотное
недостаточно
использовании
использование
развит.
Есть экономического
экономической
ошибки в логике языка
или символики
и
изложения.
логические
терминологии
ошибки.
Частично
соответствует
требованиям
оформлению
работы
Отсутствие
оценочного
суждения
Соответствует
требованиям, но
к содержит
незначительные
ошибки
Неполнота
оценочных
суждений
Полностью
соответствует
требованиям
оформлению
к
Наличие ясных и
хорошо
сформулированных
выводов,
оценочных
суждений
И учащиеся приступают к работе. Детям выданы по 2 листа А4, маркеры разных
цветов. Учащиеся должны через 15 минут написать эссе по заданной теме,
использовать возможности ИНТЕРНЕТ для подтверждения конкретными
примерами своих обоснований, проиллюстрировать свои мыслительные
операции с помощью графических моделей.
В). Защита – представление результатов творческой работы (эссе)
5
.32453246.00091-01 99 01
Представители групп прикрепляют листы с графиками на доске и приступают к
доказательству. Остальные слушают, могут задавать вопросы и приводить
уточнения после окончания выступления.
Г) После выступлений каждой группы, обсуждения, учащиеся сами оценивают
качество проведенной каждой группы аналитической работы, эссе подсчитывают
баллы и подводят итоги. На основании выступлений учителем выставляются
оценки в журнал.
Если остается время можно провести заключительный тест «Различные виды
торговых ограничений».
ТЕСТ «Виды торговых ограничений».
1. Увеличение таможенных пошлин на ввозимые в Россию продукты
питания, вероятнее всего:
А) уменьшило бы цены на продукты питания отечественного производства,
Б) уменьшило бы спрос на продукты питания, ввозимые из других стран,
В) увеличило бы импорт продуктов питания в Россию,
Г) увеличило бы цены на продукты питания отечественного производства.
2. Увеличение правительством России таможенных
ввозимые потребительские товары может быть:
пошлин
на
А) выгодно отечественным предприятиям, производящим аналогичные
товары,
Б) выгодно отечественным предприятиям, работающим на экспорт,
В)
выгодно
потребителям,
Г) выгодно только государству.
3. Что из перечисленного ниже отличает импортную квоту от импортной
пошлины?
А) квота способствует увеличению доходов отечественных производителей,
Б) ставки пошлины устанавливаются государственными органами страныимпортера товара, в то время как квота всегда является результатом совместного
решения государственных органов страны-экспортера и страны-импортера,
В) квота является прямым ограничением на количество ввозимого товара, а
пошлина представляет собой налог на импортируемый товар,
Г) введение пошлины повышает цену товара на внутреннем рынке, тогда как
при установлении квоты эта цена обычно не меняется.
6
.32453246.00091-01 99 01
4. Правительство РФ ввело пошлину на экспорт масличных культур.
Это:
А) может способствовать увеличению доходной части государственного
бюджета,
Б) будет способствовать сокращению производства масличных культур в
России,
В) будет способствовать снижению цен на масличные культуры на
внутреннем рынке,
Г) все ответы верны.
5. Увеличение ставок таможенных пошлин на товары, ввозимые
«челноками», может
привести к тому, что:
А) предложение этих товаров возрастет, цены понизятся. Доходы
государства от взимания пошлины обязательно повысятся,
Б) предложение этих товаров снизится, цены возрастут. Доходы государства
от взимания пошлины обязательно повысятся,
В) предложение этих товаров снизится, цены вырастут. Доходы государства
от взимания пошлины могут снизиться
Г) предложение этих товаров снизится, цены вырастут. Доходы государства
от взимания пошлины обязательно уменьшатся