Конспект занятия «Вокально-хоровой студии» педагога дополнительного образования Алексеевой Виктории Александровны ГБОУ СОШ № 28 Василеостровского района «Работа над двухголосием». Задачи: 1. Образовательная. Научить детей петь двухголосие. 2. Развивающая. Закрепить навык пения в унисон в хоровой партии и слышать себя в двухголосном хоре . 3. Воспитательная. Воспитание культуры хорового исполнительства, высокоразвитого вокального слуха. План. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Организация урока – 3 мин. Распевание – 10 мин. Работа по голосам и над двухголосием на сольфеджио - 10 мин. Работа над текстом произведения – 17 мин. Обобщение и оценивание работы учащихся на уроке – 3 мин. Домашнее задание – 2 мин. Ход занятия 1. Организация занятия: отметка в журнале присутствующих, приготовление детей к занятию (ноты песни «Сапа»). 2. Распевание: 3. Тянем звук на гласную «у» от ноты «до1», идем по полутоновым секвенциям вверх до ноты «до2»; Гласные «у», «о», «а» на стаккато - до1-ре1-до1 и т.д. по полутонам вверх до до2-ре2-до2; Слоги «ма-мэ-ми-мо-му» на одном звуке от «до1» до «ре2»; Слоги «ми-и, йа-а» от «ля1» по гамме вниз, начало каждой гаммы на полутон выше до Фа-мажора («фа2»); Слоги «ми» и «йа» чередуя – на стаккато по мажорному трезвучию и по мажорному квартсекстаккорду и на легато по этим же аккордам - от «ля малой» по полутонам до «ля-бемоль1»; Слоги «ми-и-и, йа-а-а» на легато – ля1-си1-ля1 по гамме вниз, начало каждой гаммы на полутон выше до Ре-мажора («ре2»); Гаммы: от До-мажора («до1») до Фа-мажора («фа1»); Упражнение на слух: «целый тон вверх поем, целый тон вниз поем, лишь полтона вверх поем, лишь полтона вниз поем» от разных звуков первой октавы. Работа по голосам и над двухголосием на сольфеджио: повторение песни «Сапа» на сольфеджио по партиям с дублированием педагога партий на инструменте, с игрой педагогом другого голоса, а работающая партия поет a cappella – работа над чистым интонированием, высокой позицией звука, над слышанием себя в партии; повторение песни на сольфеджио двухголосно с дублированием педагога партий на инструменте и a cappella – работа над сохранением чистой интонации, над выделением тем в голосах, над строем двухголосия. 4. Пение со словами: a cappella (с частичным дублированием педагога партий на инструменте), с фортепианным сопровождением, в сдержанном и в более подвижном темпах: работа над дикцией, чистым и ритмичным пением распевов, скачков; динамикой во фразировках, характером песни; работа над пением вокализа в песне – над интонацией, высокой позицией звука в партиях. 5. Исполнение детьми песни, оценка педагога исполнения детей двухголосия. 6. Домашнее задание: повторять свою партию на сольфеджио и со словами.