методический Вестник №3 (21) 2014год Муниципальное бюджетное образовательное учреждение образования детей детско-юношеский центр г. Вяземского дополнительного «Эффективные формы работы с детьми и подростками в летнее время» «Формотворчество - постоянный поиск педагога» Н.Е. Щуркова Конструирование - (от лат. строю, созидаю) процесс создания модели, технологии чеголибо .В педагогическом процессе это средство углубления и расширения полученных (в обучении)учащимися теоретических знаний, развитие творческих способностей и склонностей детей(в воспитании). В лагере мы конструируем воспитательные дела: Конструирование - целей, содержания, деятельности, педагогических ресурсов Определиться по цели исходя из целей программы деятельности лагеря, определить цель своей деятельности, которая определит все детали творческого процесса, выступит вашей идеей. Критерии постановки целей: * согласованность (каждая задача определяет общее направление деятельности) *конкретность (достижение цели связано только с данным делом, формой, проектом, в данных возможных условиях) *реальность (желание, возможность, условия) *гибкость (возможность корректировки в ходе реализации) *достижимость (возможность диагностировать полученный результат) *точность (формулировка должна быть понятна, ясна) *мотивированность (вызывать стремление решать задачу для достижения цели) Деятельность- ее многообразие и она сама по себе никак не содействуют воспитанию и развитию ребенка! Она должна быть: Творческая и созидательная. В деятельности ребенок стремится « стать лучшим» Активная и осознанная - с ответом на вопрос «Зачем мне лично это надо делать?» Свободная – выбор способов, решений, времени, объема Максимально разнообразная Деятельность должна быть развивающая!(по классификации Н.Е. Щурковой и М.С.Кагана) -познавательная -спортивная -общественная -трудовая -ценностно-ориентировочная -коммуникативная -художественная При конструировании воспитательных дел целесообразно использовать комплекс деятельностей. При выборе форм, учитывайте: -возраст детей -актуальность интересов -желания, устремления Она должна быть гибкой. Используйте приемы: -красочное оформление -реклама, билеты, приглашение и т.д. Условия проведения: Световое, музыкальное сопровождение Необходимый реквизит, инвентарь Соблюдение ритуала и т.п. -выбор названия -определить возраст, принцип: «как можно меньше зрителей, как можно больше участвующих» -четкая идея, цель -определить содержание видов деятельности, комплекс их -поиск сюжета -описать этапы, мысленно проиграть формы -разработать правила, элементы, этапы, проблемы, их разрешение -учет фаз активности участников -выбор реквизита, атрибутов, предметов - общий анализ разработанной формы, запуск ее в жизнь Советы методиста: Апробируйте разработанное дело несколько раз. Наблюдая за ходом дела, можно обнаружить интересные моменты, закономерности, действия, которые следует усилить, а что-то можно отбросить. Со временем ваша разработка может принять такие «изящные формы, чтобы радовать всех своей красотой» (Н.Е.Щуркова), что вы будете сомневаться в своем авторстве. Прочти, используй в работе: Афанасьев С.П.Коморин С.В. 33 конкурса для старшеклассников и студентов Афанасьев С.П.Коморин С.В. 300 творческих конкурсов Малые формы работы Афанасьев С.П,,А.Тимонин,Л.Тимонина Титова Е.В. Если знать,как действовать Щуркова Н.Е. Воспитывающая деятельность или собака, которую так и не назвали А.Г.Лазарева Интересные каникулы ,Ставрополь 2012г. В.И.руденко Лучшие сценарии для летнего лагеря. Ростов-на-Дону,2009г. С.А.Шмаков КаникулыМосква,1994г. Летний лагерь: вчера и сегодня Приложение к журналу «Внешкольник дополнительное образование и воспитание детей» №1 2009г Наиболее эффективны активные формы КТД,игры-конкурсы(подвижные,спортивные,познавательные,развивающие эстафеты, ярмарки, творческие дни, мастерские, тематические дни, дни, праздники, традиционные дела. Наш словарь «Взрыв»- столкновение позиций, открытое обсуждение полученных данных и точек зрения, замыслов и предложений. Выдвижение и защита всех фантастических идей. Проведение в жизнь нестандартного дела, ситуации, которые меняют жизнь ребят в лагере («взрыв» - термин А.С. Макаренко) Мудрость для всех: «Игра есть именно характерная для детства деятельность, и притом деятельность до крайности неутомимая. Почти не знающая перерывов. Давно уже справедливо отмечено, что нормальный ребенок всегда занят, и что скука и лень- почти всегда плод дурного воспитания..." С.И. Гессен Методический кабинет МБОУ ДОД ДЮЦ