Как помочь ребенку открыть свой музыкальный талант и стать

Консультация для родителей.
Как помочь ребенку открыть свой музыкальный талант и стать настоящим композитором.
Родители могут помочь ребёнку развить его музыкальный потенциал, вовлекая его в создание своей собственной музыки, став композитором вместе с ребёнком.
Создание собственной музыки не только наделяет детей ответственностью, но и способствует развитию изобретательности, самовыражению, решению проблем, выработке хороших навыков общения, навыков работы в команде, а также пониманию ценности искусства. Как однажды заметил американский композитор Леонард Бернштейн: "Музыка может дать название всему и помочь постичь непостижимое".
Предлагаю советы о том, как помочь Вашим детям проявить свой талант композитора.
1. Задействуйте в работе другие виды искусства.
Поставьте какую-нибудь музыку и позвольте детям выразить свои чувства посредством
рисования или танца. Попросите их нарисовать то, что они слышат, таким образом, который отражал бы их настроение от прослушиваемой музыки. Интерпретация музыки при
помощи искусства и танцев, областей очень близких музыке, поможет им слушать внимательнее и быть более активными участниками экспериментов с музыкой.
2. Задайте вопросы.
Что ты слышишь? Песня медленная или быстрая? Печальная или веселая? Какие инструменты слышат ваши дети? Звуки высокие или низкие? Разбор той или иной музыки позволит детям лучше понять процесс ее создания, а также раскроет некоторые ее тайны.
3. Предложите придумать свой рассказ.
Спросите, какую историю повествует музыка? Поставьте только инструментальную музыку. Пусть ваши дети придумают собственный сценарий или историю, основанную на
музыке, которую они слышат. Например, струны пиццикато могут напоминать капли дождя, а быстрые напевы флейты символизируют бабочек, перелетающих с листа на лист.
Может быть, низкие звуки трубы символизируют голодного медведя в лесу в поисках пищи. Основной идеей сочинения музыки является повествование истории и выражение
идей при помощи звуков.
4. Устройте концерт.
Установите барабаны, горшки и сковородки или просто включите музыкальный фон. Поставьте любимую музыку ваших детей, и пусть они притворятся, будто находятся на сцене
и участвуют в концерте с музыкальной группой. Они почувствуют себя более вовлеченными в процесс создания музыки.
5. Предложите музыкально выразить собственные интересы.
Композиторы черпают свое вдохновение из своего собственного жизненного опыта и интересов. Пусть ваш ребенок напоет мелодию или создаст ритмичную барабанную дробь,
напоминающую поход в зоопарк или же свои ощущения пребывания в садике.
6. Поиграйте в игру «Эхо».
Для начала, пусть ваш ребенок споет или сыграет музыкальный отрывок из трех нот. Повторите этот отрывок своему ребенку. Затем сделайте это упражнение наоборот: пусть
ваш ребенок сыграет или напоет вам ваш музыкальный отрывок.
7. Организуйте оркестр.
Посадите в круг несколько детей, каждого со своим музыкальным инструментом. Один
ребенок должен вести, наигрывая соло короткий музыкальный отрывок. Один за другим,
все остальные дети в кругу могут добавить в этот отрывок нечто свое до тех пор, пока все
они не будут играть одновременно. Посмотрите, к чему это приведет, и определите, как
1
должно закончиться это музыкальное творение. Пусть музыканты внимательно слушают
то, что играет каждый из них, чтобы было можно создать музыкальное произведение вместе.
8. Импровизируйте.
Начните с музыкальной идеи - знакомой мелодии или подлинного произведения. Затем,
меняя ритм, динамику, темп, инструментовку или высоту звуков, посмотрите, как ваш ребенок может преобразить эту мелодию. Возможности неограниченны. Музыкальное произведение интересно тем, что делает с ним композитор, а не только основной его идеей.
9. Учите замечать музыку повсюду.
Так же, как и американский композитор, философ Джон Кейдж, который верил, "что музыка существует повсюду и ее можно извлечь из чего угодно", и американский композитор Гарри Парч, который создал собственные уникальные инструменты, - пусть ваш ребенок замечает звуки вокруг себя. Будь то лай собак, сигнал клаксонов, шуршащие листья
или даже чистка зубов - музыка и звуки окружают нас везде. Пусть ваш ребенок поближе
познакомится с тем, что такое музыкальные отрывки, динамика, ритм и мелодии, создаваемые всеми этими звуками. Пусть он поймет, как звуки можно объединять, как, например,
в случае симфонического оркестра. Помогите ребенку изобрести необычные способы создания музыки, например, перелистывая страницы книги, потряхивая фасоль в консервной
банке, застегивая молнию и т.д. Такими способами ваш ребенок сможет создавать свою
музыку без дополнительной подготовки, оказавшись, таким образом, на путь становления
будущего поколения композиторов.
Таким образом, Ваша помощь ребенку в развитии заинтересованности и привязанности к
музыке приведет не только к обнаружению различных талантов, но и будет давать положительный эффект на общем состоянии ребёнка.
- Музыка помогает детям быть более экспрессивными.
Они могут стучать в свои маленькие барабаны, когда они очень активны, или же они могут мягко перебирать клавиши своего игрушечного пианино, когда им хорошо и спокойно.
- Музыка повышает чувство собственного достоинства.
Когда дети понимают, что они могут обращаться с каким-либо музыкальным инструментом, громко петь песню и т.д., они чувствуют гордость за себя непосредственно и за свои
способности.
- Музыка дает знания.
Постоянная близость к музыке, например, к народным песням или к обычным детским
частушкам, поможет ребенку быстрее понять этот мир, его ценности и чувства. Этот результат достигается еще до того, как дети впервые идут в школу. Родители должны быть
готовы к тому, что их дети захотят знать ответы на многие вопросы. Вам зачастую придется объяснять смысл текста песни.
- Музыка вдохновляет к творчеству.
Услышав песню, дети могут изъявить желание познакомиться с другими видами искусства, скажем, с обычным рисованием или даже живописью, таким образом, в своем воображении они придумывают продолжение песни. Они могут проиллюстрировать любую
понравившуюся им песню, а также их героев. Если ребенок в раннем возрасте будет играть на игрушечной арфе или пианино, возможно, в будущем он сможет писать свои песни или сочинять музыку.
- Музыка развивает у ребенка навыки общения.
Обучение игре на пианино предполагает те же самые навыки, необходимые для чтения.
Стремление ребенка выучить слова из песни может помочь ему увеличить свой словарный
запас. Иногда, посредством истории, воспетой в песне, дети получают новые впечатления,
новые знания о жизни.
2
- Музыка помогает детям достигать своих целей.
Желание ребенка освоить игру на каком-либо инструменте заставляет его быть сосредоточенным и четко следовать своей цели. Уже в таком раннем возрасте, они "запасаются"
ценностями, которые могут помочь им стать успешными взрослыми.
Но точно так же как и любые другие средства отдыха и творчества, музыка не должна
быть навязана вашим детям. Обучение ребенка игре на музыкальном инструменте или
участие в уроках пения не должно приводить к истерикам каждый раз, когда это начинается. Ваш ребенок должен любить музыку и наслаждаться музыкальным действом, только
в этом случае она будет иметь положительный эффект на дальнейшую жизнь вашего ребенка.
3
Учимся слушать музыку
Консультация для родителей
1. Прежде всего помните о том, что любое музыкальное произведение необходимо
слушать, не отвлекаясь ни на что другое. Главное, конечно, чтобы ребенок хотел слушать! Нужно очень постараться чтобы ребенок внимательно следил за тем, что происходит в музыке, от самого начала до самого ее завершения, охватывая слухом звук за звуком, ничего не упуская из виду! Музыка всегда наградит слушателя за это, подарив ему
новое чувство, новое настроение, возможно, прежде никогда в жизни не испытанное.
2. На первых порах не следует давать ребенку слушать крупные музыкальные сочинения, так как можно потерпеть неудачу. Ведь навык слежения слухом за звуками еще не
выработан и внимание недостаточно дисциплинировано. Поэтому лучше выбирать для
слушания небольшие произведения. Это может быть вокальная музыка (музыка для голоса) или инструментальная (которая исполняется на различных музыкальных инструментах).
3. Вместе с ребенком прислушивайтесь к звукам, постарайтесь услышать и различить динамические оттенки музыкальной речи, определить, делают ли они выразительным исполнение музыкального произведения.
Конечно, слушать вокальную музыку легче, ведь текст всегда подскажет, о чем хотел сообщить
композитор,
какими
мыслями
хотел
поделиться.
В инструментальной музыке слов нет. Но от этого она не становится менее интересной.
Возьмите пластинку с записью известного сочинения П. И. Чайковского «Детский альбом». Какие только жизненные и даже сказочные ситуации не отображены в этой музыке!
Композитор, словно художник кистью, нарисовал музыкальными красками удивительно
интересные картинки из жизни ребенка. Здесь и «Игра в лошадки», и «Марш деревянных
солдатиков», «Болезнь куклы», «Новая кукла». Здесь вы услышите очень ласковые, мечтательные пьесы «Сладкая греза», «Мама», «Зимнее утро» и много других очаровательных
музыкальных зарисовок. Такие же музыкальные альбомы, адресованные юным слушателям, есть и у других композиторов. У С. С. Прокофьева этот альбом называется «Детская
музыка». Музыкальные пьесы как бы рисуют день, прожитый ребенком. Послушайте из
этого сборника «Сказку» или поэтическую пьесу «Ходит месяц над лугами». В «Альбоме
для юношества» Роберта Шумана детям обязательно должны понравиться и «Смелый
наездник», и «Веселый крестьянин», и немножко загадочная пьеса «Отзвуки театра». А
красочное произведение «Дед мороз» оживит фантазию и воображение любого слушателя.
В «Детском альбоме» А. Гречанинова каждого может рассмешить музыкальная пьеса
«Верхом на лошадке», а «Необычное путешествие», возможно, кого-нибудь даже чуть чуть напугает. А произведения композитора С. Майкапара «В садике», «Пастушок», «Маленький командир» будут близки и понятны даже самым маленьким.
4. Время от времени необходимо возвращаться к прослушиванию тех же самых произведений. Можно мысленно представлять их звучание, чтобы легко и быстро узнавать.
Чем чаще ребенок слушает уже знакомые произведения, тем они с каждым разом все
больше и больше ему нравятся. Но всегда следите чтобы ребенок слушал музыку внимательно, не отвлекаясь, вдумчиво. Важно следить не только за изменением динамических
оттенков, и за высотой звуков, быстротой их смены. Надо учить ребенка наслаждаться
красочным музыкальным водопадом и уметь тонко различать каждую хрустальную
струйку. Учитесь сравнивать их, любуйтесь ими. Почувствуйте, какая упорядоченность
существует в музыке: звуки не могут звучать «как попало, как вздумается».
5. Постарайтесь сделать прослушивание музыки регулярным занятием, выделите
для слушания специальное время. Ничто не должно отвлекать ребенка от общения с
музыкой,
никогда
нельзя
делать
этого
наспех.
6. Большим праздником в жизни ребенка может стать его встреча с музыкой в кон4
цертном зале. Сама атмосфера дворца, где «живет» музыка, создает особый эмоциональный настрой, вызывает острое желание прикоснуться к красоте. Конечно, к каждому
празднику нужно готовиться, готовиться услышать о самом сокровенном, что пережил
композитор и чем захотел поделиться со слушателями. Все пережитое словно оживает в
звуках. На это нужно настроиться, постараться вникнуть в суть произведения. Конечно,
перед концертом или оперным спектаклем очень хорошо иметь представление о музыке,
которая прозвучит. Чтобы понять произведение, узнать о нем и его авторе, полезно заранее прослушать грамзаписи, прочитать книги. Если, например, предстоит встреча с оперой, хорошо познакомиться со словесным текстом оперы - либретто: ведь знать и понимать, о чем поют артисты, очень важно.
7. Очень полезно слушать одни и те же сочинения в исполнении разных солистов и
коллективов, смотреть спектакли с различным составом исполнителей. Все это поможет расширить знания о музыке, позволит не только яснее мыслить, но и глубже чувствовать.
Таким образом, занимаясь с детьми слушанием музыки, вы знакомите их с разнообразными по содержанию музыкальными произведениями, углубляете и расширяете круг их
представлений, воспитываете чувства, музыкальное восприятие и музыкальный вкус.
5