ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программные требования рассчитаны на 5—летний срок обучения. Основная цель обучения детей в приобщении к любительскому музицированию, посильного поднятия уровня массовой культуры. Важно развить творческие задатки детей, которые впоследствии пригодятся им в любой избранной ими профессиональной деятельности; обучить игре на музыкальных инструментах и привить им комплекс важнейших практических навыков (чтение с листа, игра в ансамблях). Основной формой учебной и воспитательной работы в классе фортепиано является урок, проводимый в форме индивидуального занятия преподавателя с учеником. Обучение игре на фортепиано способствует развитию слуха, грамотному прочтению нотного текста, развитию музыкальной памяти, что помогает ребенку быстрее освоить изучаемый материал на предметах хора, сольфеджио. I ГОД ОБУЧЕНИЯ Задачи: 1. Формирование игрового аппарата (посадка за инструментом, постановка рук). 2. Овладение основными приемами звукоизвлечения (нон легато, легато, стаккато). 3. Освоение нотной грамоты. 4. Изучение гаммы До мажор (на 2 октавы отдельно каждой рукой); аккорды без обращений (отдельно каждой рукой). 5. В течение года проработать 3-5 музыкальных произведений: пьесы песенного и танцевального характера, пьесы с элементами вариативности, этюды. ПРИМЕРНЫЙ РЕПЕРТУАРНЫЙ ПЛАН Произведения Название Пьесы песенного и Поплянова. Пестушка; Сигмейстер. Была у меня однажды старая серая лошадь; Лонгшамп-Друшкевичова. На коньках; Соколова. танцевального Часы; Сигмейстер Влезай и вылезай в окно; Лонгшамп характера Друшкевичова. Марш дошкольников, Полька; Поплянова. Утешалочка, Попрыгушечка; Кессельман. Маленький вальс; Остен. Кукушкин Вальс; Бетховен Вальс; Верцлау. Маленький паровозик; Торопова Василек; Торопова Мелодия, Вальс, Песня; Слонов. Веселая игра; Весняк. Скакалка; Салютринская. Палочка-выручалочка; Акимов. Кукла спит; Лауменскиене. Шутка; Галынин. Медведь. Беркович. Плясовая. Чайковский. Мой Лизочек так уж мал; Кершнер.Веселый паренек; Абелев. Осенняя песенка; Волков. Солнечный зайчик; Назарова. Колыбельная; Ой, лопнул обруч; Майкапар. В садике; Курочкин. Вальс. Пьесы элементами вариативности Этюды с Дюбюк Песня с вариациями; Потоловский Песенка с вариациями;Весняк. Тема с вариациями; Назарова-Метнер на тему латышской народной песни; Черни-Гермер. Этюды; Шитте. Этюды; Жилинскис. Этюды. Показатели к концу года: Ребенок научился слушать себя во время исполнения, грамотно читает нотный текст, овладел основными приемами звукоизвлечения, освоил программу в полном объеме. 2 II ГОД ОБУЧЕНИЯ Задачи: 1. Совершенствование основных приемов звукоизвлечения. 2. Изучение гамм до двух знаков (на 2 октавы двумя руками в прямом движении); аккорды с обращениями (отдельно каждой рукой). 3. В течение года проработать 2-3 музыкальных произведений: пьесы с элементами полифонии, этюды, разнохарактерные пьесы. ПРИМЕРНЫЙ РЕПЕРТУАРНЫЙ ПЛАН Произведения Пьесы элементами полифонии Название с Владыкина-Бачинская. Волынка; Бах. Волынка; Бах. Бурре; СенЛюк Бурре; Телеман. Пьеса; Каттинг. Куранта; Л.Моцарт. Бурре; Кригер. Менуэт; Люлли. Менуэт; Уде. Менуэт; Нефэ. Андантино; Рамо. Старинный французский танец; Контрданс (ре мажор); Скарлатти. Ария; Рамо. Менуэт; Перселл. Ария; Гендель. Менуэт; А. Моцарт. Менуэт; Бах. Менуэт; Пьесы Кравченко. Караван. Чилита (мексиканская народная песня); Испанская народная мелодия; Сигмейстер. Поезд идет; Шаинский. В траве сидел кузнечик; Поиграем на лужайке (нем. Нар. песня); Дварионас. Прелюдия; Чайковский. Старинная франузская песенка; Сигмейстер. Я печальна и одинока (Мотив гор); Роули. В стране гномов; Накада. Танец дикарей; Глинка. Полька; Дюбуа. Натали и игрушечная голубая собачка; Дюбуа. Натали и Дед Мороз; Дюбуа. Натали и ее первое фортепиано. Майкапар. Сказочка. Тобис. Негритенок грустит; Тобис. Негритенок улыбается; Шух. Давай побарабаним; Шух. Ручеек в страну сказок; Шух. Китайский император; Шух. Колокола в горах. Металлиди. Кукла Барби; Металлиди. Вприпрыжку; Металлиди. Игрушечная железная дорога; Металлиди. Рыцари.Спадавеккиа. Добрый жук; Этюды Черни-Гермер. Этюды № 7, 9, 15, 16; Гедике. Этюды; Шитте. Этюды; Гнесина. Этюды; М. Гозенпуд. Этюд; Лемуан. Этюды; Ю. Некрасов. Этюд; Жилинский. Этюды; Курочкин. Этюд; Николаев. Этюд; Королькова. Этюд; Торопова. Этюд; Ляховицкая. Этюды; Беренс. Этюды; Беркович. Этюды; Гурлит. Этюды; Майкапар. Этюд. Показатели к концу года: Ребенок научился слушать себя во время исполнения, грамотно читает нотный текст, усовершенствовал навыки владения основными приемами звукоизвлечения, освоил программу в полном объеме. 3 III ГОД ОБУЧЕНИЯ Задачи: 1.Работа над техническими формулами. 2. Изучение гамм до трех знаков (на 2 октавы двумя руками в прямом движении); аккорды с обращениями (двумя руками); короткое арпеджио (отдельно каждой рукой). 3. В течение года проработать 2-3 музыкальных произведений: произведения крупной формы, этюды, пьесы. ПРИМЕРНЫЙ РЕПЕРТУАРНЫЙ ПЛАН Произведения Название Произведения крупной формы Штейбельт. Сонатина; Ю. Весняк. Сонатина (соч.1 № 5); Гедике. Сонатина; Клементи. Сонатина (до мажор); Моцарт. Вариации на тему из оп. «Волшебная флейта»; Кабалевский. Легкие вариации (фа мажор); Бетховен. Сонатина; Любарский. Вариации на р.н.п. «Уж, как я ль мою коровушку»; Жилинскис. Жаворонок (вариации на латышскую народную песню); Этюды Черни-Гермер. Этюды № 23, 17, 21, 28; Гедике. Этюды; Шитте. Этюды; Гнесина. Этюды; Лемуан. Этюды; Жилинский. Этюды; Лешгорн. Этюд. Лекуппэ. Этюды ( ля минор, до мажор). Черни. Арфистка; Гурлит. Дикая лошадь; Пьесы Казачаи. Прощание; Весняк. Полька; Кайдан-Дешкин. Кукольный вальс; Парцхаладзе. Вальс; Торопова. Ми-вальсик; Торопова. Цыплята; Пылдмяэ. Прогулка медвежонка. Торопова. Шагом; Маргусте. Кусочек орехового шоколада; Щуровский. Вальс-шутка; Игнатьев. Бык и комар на пахоте; Козулин. Ослик; Майкапар. В кузнице; Шух. Страшное чудовище идет на охоту; Хачатурян. Скакалка; Сигмейстер. Умирающий калифорниец; Торопова. Чарли Чаплин; Савельев. Упрямый ослик; Караманов. Птички; Весняк. Полька; Бетховен. Контрданс; Петерсен. Старый автомобиль; Чайковский. Марш из балета «Щелкунчик»; Вайль. Мэкки-нож; Попп. Песня прощения; Шаинский Чунгачанга; Шишов. Загадка; Жилинскис. Веселый пастушок; Жилинскис. В лодке по Лиелупе; Кабалевский. Клоуны; Рейман. Грустная песенка; Бетховен. Вальс ми-бемоль мажор Показатели к концу года: Ребенок освоил технические формулы, изучил гаммы до трех знаков, грамотно читает нотный текст, освоил программу в полном объеме. 4 IV ГОД ОБУЧЕНИЯ Задачи: 1.Работа над техническими формулами. 2. Изучение гамм до 4 знаков (на 4 октавы двумя руками в прямом движении, в противоположном - с симметричной аппликатурой); аккорды с обращениями (двумя руками); короткое арпеджио (двумя руками); длинное арпеджио (отдельно каждой рукой); хроматическая гамма (отдельно каждой рукой от белых клавиш). 3. В течение года проработать 4 музыкальных произведений: полифония, этюд, пьесы. ПРИМЕРНЫЙ РЕПЕРТУАРНЫЙ ПЛАН Произведения Название Полифония Циполли. Фугетта; Кирнбергер. Менуэт; Бах. Менуэт из «Французской сюиты» до минор; Бах . Менуэт соль мажор; Гендель «Шалость»; Пахельбель. Сарабанда; Моцарт. Менуэт; Бах. Менуэт из «Французской сюиты» ми мажор; В.Ф.Бах. Менуэт; Кума (обр. Александрова); Павлюченко. Фугетта; Гедике. Инвенция фа мажор; Гендель. Гавот соль мажор; Бенда Менуэт соль минор; Кригер. Сарабанда соль минор; Скарлатти. Ария; Кребс. Паспье; В.Ф.Бах. Аллегро;Пасквини Ария до минор; Ляпунов. Пьеса; Арман. Фугетта; Беркович «Взял бы я бандуру» (Укр.нар.песня); Беркович «Украинская народная песня»; Рус.нар.п. «Уж ты сад» (обр. Слонима); Альбинони. Адажио; Гендель. Гавот; Фишер. Менуэт; Л. Моцарт. Бурре; Кирнбергер. Лютня; Этюды Гурлит. Цирковое представление; Бургмюллер. Чистота; Вольв.Игра с обручем; Геллер. На лыжне; Черни. Весна; Гурлит. Веселый кузнец; Билль. Ветряная мельница; Гречанинов. На велосипеде; Майкапар. У моря ночью; Келлер. Зимний день; Пьесы Черепнин. Старая сказка; Констан. Разбитая кукла; Клова. Танец; Парцхаладзе. Размышление; Парцхаладзе. В старинном стиле; Купревич. В пути; Купревич. Мейссенский фарфор; Жилинскис. Финский танец; Гедике. В лесу ночью; Толкачев. В лесу; Гедике. Пьеса; Майкапар. Маленькая сказка; Тюрк. Детская кадриль; Бетховен. Немецкий танец; Накада. Танец дикарей; Коровицын. Грустная принцесса; Шостакович. Полькаскакалка; Цильхер. У гномов; Шуман. Смелый наездник; Шуман. Веселый крестьянин возвращающийся с работы; Хачатурян. Анадантино; Сигмейстер. Пьеса; Градески. Мороженое; Боловленков. Радужные острова; Петерсен. Матросский танец; Бизе. Марш Тореодора; Показатели к концу года: Ребенок освоил технические формулы, изучил гаммы до четырех знаков, освоил программу в полном объеме. 5 V ГОД ОБУЧЕНИЯ Задачи: 1.Работа над техническими формулами. 2. Изучение гамм до 5 знаков; аккорды с обращениями; короткое, длинное арпеджио; хроматическая гамма (двумя руками). 3. В течение года проработать 2 музыкальных произведения: этюд, произведение крупной формы. ПРИМЕРНЫЙ РЕПЕРТУАРНЫЙ ПЛАН Произведения Название Произведения крупной формы Шмит. Рондо; Диабелли. Сонатина соч. 168, №2, соль мажор; Кабалевский. Легкие вариации соч. 51, №2; Кулау. Вариации на швейцарскую тему, фа мажор; Бенда. Соната; Андре. Сонатина, соч. 34, № 5; Андре. Сонатина, соч. 34, № 2 (3 часть); Кулау. Вариации соль мажор; Шпиндлер. Сонатина соч. 157, № 3; Шпиндлер. Сонатина соч. 157, № 4; Гайдн.Сонатина 3 часть; Медынь. Сонатина до мажор, 3 часть; Кабалевский. Вариации на словацкую тему; Клементи. Сонатина (до мажор); Бетховен. Сонатина для мандолины; Этюды Бургмюллер. Этюды оп. 100; Лак. Этюды соч. 172; Дювернуа. Этюды соч.276; Лекуппэ. Этюды соч. 24; Беренс. Этюды; Лешгорн. Этюды соч. 65; Беркович.2 маленьких этюда на тему Паганини; Показатели к концу года: Учащийся изучил гаммы до 5 знаков, освоил программу в полном объеме. 6