Критерии оценивания ученических проектов. Критерий A : Определение цели. ( Максимальный уровень 4) Ученики должны: - продемонстрировать видение и понимание проблемы. - осознать и сформулировать ясную, достижимую, проблемную цель. - спланировать путь достижения цели, выдвинув ряд задач. - создать технические условия, которые будут использованы, чтобы оценить результат / продукт проекта (например, реферат, презентация или блог). Уровень Дескриптор уровня достижения 0 Авторы проекта не достигли стандарта описанного любым из дескрипторов, представленных ниже. 1 Авторы проекта определяют тему, основанную на осознании проблемы и достижимую цель. Создают минимальные технические условия, чтобы оценить продукт. 2 Авторы проекта поверхностно описывают тему, основанную на понимании проблемы, раскрывают ее актуальность. Цель сформулирована, но путь ее достижения четко не определен. Создают технические условия для оценивания продукта. 3 Авторы проекта ясно описывают тему и достижимую подходящую проблемную цель. Планируют путь достижения цели. Создают удовлетворительные технические условия для оценивания продукта. 4 Авторы проекта эффективно обосновывают тему и достижимую подходящую проблемную цель Создают подходящие строгие технические условия для оценивания продукта Критерий B: Подборка источников ( Максимальный уровень 4) Ученики должны: - подобрать различные подходящие источники для достижения цели - продемонстрировать умения и навыки работы с источниками (вычитать главное, создать ссылку на источник, представить список литературы, систематизировать информацию и т.д.) Уровень Дескриптор достижения 0 Авторы проекта не достигли стандарта описанного любым из дескрипторов, данных ниже. 1 Авторы проекта отбирают очень мало подходящих источников, чтобы достичь цели Демонстрируют минимальный уровень развития навыков работы с источниками информации. 2 Авторы проекта отбирают несколько подходящих источников, чтобы достичь цели Демонстрируют некоторое умение работы с ними 3 Авторы проекта отбирают достаточно разнообразные подходящие источники для достижения цели Демонстрируют достаточное умение работы с источниками 4 Авторы проекта отбирают широкое разнообразие подходящих источников, чтобы достичь цели Демонстрируют хорошо развитое умение работать с источниками Критерий C: Применение информации. (Максимальный уровень 4) Ученики должны: - уметь передать и применить информацию, чтобы принимать решение и развивать понимание, связанное с целью проекта. Ученики исследуют информацию относительно методов исследования, которые можно обсудить в контексте решаемой задачи. Уровень Дескриптор достижения 0 Авторы проекта не достигли стандарта, описанного любым из дескрипторов, данных ниже. 1 Авторы проекта демонстрируют минимальные передачу и применение информации. Ученики не могут использовать имеющуюся информацию для принятия решения, не могут развивать понимание в связи с целью проекта. 2 Авторы демонстрируют некоторый уровень понимания в рамках проекта. Но продукт их деятельности свидетельствует о пробелах в знании, что затрудняет передачу информации, развитие понимания изучаемого материала, а также применение информации в реализации задач проекта. 3 Авторы проекта демонстрируют владение материалом в рамках проекта. Достаточно четко излагают свои мысли, правильно применяют имеющуюся информацию в реализации задач проекта. 4 Авторы проекта демонстрируют блестящее владение материалом в рамках проекта. Ясно, четко и понятно излагают свои знания, демонстрируют применение полученных знаний. Используют свои знания, чтобы принимать решения, создавать решения и развивать понимание в связи с целью проекта. Критерий D: Достижение цели. (Максимальный уровень 4) Ученики должны: - оценить выход/ продукт по их собственным ощущениям. - присуждаемый финальный уровень решается в сотрудничестве с учителем. В результате, технические навыки должны быть развиты (умение решать задачи в рамках проекта). Ученик должен обсуждать любые изменения в технических условиях (различные формулировки задач), которые происходят во время процесса. Уровень достижения Дескриптор 0 Авторы проекта не достигли стандарта, описанного любым из дескрипторов, представленных ниже 1 Авторы проекта оценивают качество продукта. Продукт очень ограниченного качества и удовлетворяет малому количеству технических условий. 2 Авторы проекта оценивают качество результата. Продукт ограниченного качества и удовлетворяет некоторым техническим условиям. 3 Авторы проекта оценивают качество результата. Продукт удовлетворительного качества и отвечает многим техническим условиям. 4 Ученик оценивает качество результата. Продукт высокого качества и удовлетворяет большинству технических условий Критерий E: Рефлексия проделанной работы на каждом этапе деятельности (Максимальный уровень 4) Ученики должны: - рефлексировать относительно того, насколько проект расширил их знания и понимание темы. - рефлексировать относительно того, насколько произошло развитие, как ученика (Этот критерий обращается к качеству выраженных идей, а не к качеству использования языка.) Уровень Дескриптор достижения 0 Авторы проекта не достигли стандарта, описанного любым из дескрипторов, представленных ниже. 1 Авторы проекта демонстрируют минимальную рефлексию относительно того, насколько проект расширил его знания и понимание темы, сфокусированной на проблеме. 2 Авторы проекта демонстрируют некоторую рефлексию относительно того, насколько полно проект расширил их знания и понимание темы, сфокусированной на проблемной цели, а также рефлексию относительно того, как они развивались в ходе выполнения проекта. 3 Авторы проекта демонстрируют удовлетворительную рефлексию относительно того, насколько полно проект расширил их знания и понимание темы, сфокусированной на проблемной цели, а также рефлексию относительно того, как ученики развились в ходе выполнения проекта. 4 Авторы проекта демонстрируют хорошо развитую рефлексию, относительно того насколько полно проект расширил их знания и понимание темы, сфокусированной на проблемной цели, а также рефлексию относительно того, как происходило их развитие в ходе выполнения проекта. Критерий F: Письменная часть проекта.(Оформление) Максимальный уровень 4 Ученики должны: - организовать письменную часть проекта, согласно требуемой структуре. - сообщать ( писать) ясно, последовательно и сжато, в установленных рамках. - принимать источники согласно признанных условий. Этот критерий будет включать суждения о презентации, условий относительно письма или говорения, механики, грамматики, выборе слов, голоса. Уровень Дескриптор достижения 0 Авторы проекта не достигли стандарта, описанного любым из дескрипторов, представленных ниже. 1 Авторы проекта демонстрируют минимальную организацию письменной части согласно требуемой структуре. Сообщение изредка является ясным, последовательным и сжатым может не соответствовать требованиям. Пренебрежение признанными условиями для принятия или непризнания источников информации. 2 Авторы проекта демонстрируют: 3 4 - некоторую организацию отчета (письменной части) проекта согласно требуемой структуре; - сообщение, которое иногда является ясным, последовательным и сжатым и находится в установленных рамках; - не всегда аккуратное соблюдение признанных условий, чтобы принять источники. Авторы проекта демонстрируют: - удовлетворительную организацию отчета проекта, согласно требуемой структуре. - сообщение , которое в основном ясное, последовательное и сжатое, находится в установленных рамках. - в основном, аккуратное соблюдение признанных условий, чтобы принять источники. Авторы проекта демонстрируют постоянную организованность отчета проекта, согласно требуемой структуре. Сообщение является ясным, последовательным и сжатым, находится в установленных рамках. Аккуратно соблюдают признанные условия, чтобы принять источники, возможно с незначительными ошибками.