Консультация для родителей «Окно в мир прекрасного» В процессе музыкальной деятельности ребенок постепенно приобретает музыкальный опыт. Хочется надеяться, что он откроет для себя музыку как удивительное чудо, которое может рассказать ему о многом: о красоте природы, о красоте человека, о его переживаниях, чувствах, мыслях через такие виды музыкальной деятельности, как восприятие – музыки, пение, музыка и движение, элементарное музицирование и музыкальная азбука. Нужно обратить внимание детей на то, что музыку можно послушать по радио, телевидению в исполнении одного исполнителя и целого оркестра; музыку можно слушать в концертном зале и в театре. Необходимо, привлечь внимание детей к музыкальным спектаклям: балету, опере. Ребенок, посещающий детский сад, знает, что музыку пишут композиторы. Наша задача, помочь ему осмыслить эту информацию, рассказав, что композитор для того, чтобы рассказать нам о чем- то, пользуется не словами и не красками, а особыми музыкальными средствами. При обсуждении характера музыки, не нужно ограничиваться простыми терминами: « грустная - веселая», а использовать широкий круг определений. Нужно помочь ребенку определить жанр прослушанного сочинения ( марш, полька, вальс, народная пляска, колыбельная); определить темп ( медленный, быстрый), выделить звуки ( высокие, низкие). Помочь познакомиться с понятиями « мелодия» и « аккомпанемент», с динамическими оттенками ( громко - тихо, громче - тише, умеренно громко), а также с качеством звучания, как « отрывисто, плавно, напевно». Считаю необходимым напомнить вам, что нашего маленького слушателя будет утомлять длительная беседа о возможностях музыкального языка. Поэтому, я думаю, что будет достаточно, если мы с вами остановимся на самых основных, ярких. Пение. Вы заметили, что ребенок любит петь. Пение – один из любимых видов его исполнительской деятельности. Но, знаете ли вы, что голосовой аппарат у дошкольника еще окончательно не сформировался. Его связки легко ранимы. Берегите их! Поэтому, необходимо научить ребенка говорить и петь естественным звуком, без крика. Создайте дома благоприятный звуковой фон: учите ребенка, что нельзя говорить на фоне громкого разговора взрослых. Нельзя предлагать ребенку « спеть громче». Ребенок постепенно научится выразительно петь и с музыкальным сопровождением и без него. Важно, чтобы песни были занимательны и поэтичны по содержанию. Народная песня игрового характера - очень удобный материал для решения этих музыкальных задач. Танец. Если ребенок любит петь, то стремление к танцу его естественная потребность. Если он с удовольствием пританцовывает, но ему не хватает запаса движений- помогите ему. Не обязательно добиваться четкости движений, пусть ребенок выберет те движения, которые ему лучше удаются, больше нравятся - это доставит ему удовольствие, т.к. они не навязаны, а вполне доступны для него. Игра на музыкальных инструментах. Детские музыкальные инструменты – особая и немного таинственная игрушка для детей: необычно выглядит, похожа на настоящий инструмент, может звучать отдельно и в оркестре. Детей, посещающих детский сад, я в обязательном порядке знакомлю с музыкальными инструментами, ( хотя основой является ударная группа – металлофон, бубен, треугольник). Помогаю освоить способ извлечения звуков на этих инструментах, начиная с простых мелодий, состоящих из 1-2 звуков, затем разучиваем мелодии чуть сложнее. Ребенок учится соблюдать ритм, играть в темпе и с динамикой, играть в ансамбле со своими сверстниками, одновременно начиная и заканчивая. Такое музицирование, как вы уже поняли, осуществляется и индивидуально, и небольшим ансамблем, и в оркестре. Вы радуетесь, когда ребенок затихает, услышав музыку по радио, музицирует, напевая в играх, радостно бежит к телевизору, услышав знакомую мелодию. Но, все это возможно, если все мы – взрослые( родители, воспитатели и я – музыкальный руководитель) объединим свои усилия, открывая окно в мир прекрасного посредством музыки.