Составитель занятия: Малашкевич Лариса

Составитель занятия по музыке: Малашкевич Лариса Вячеславовна,
учитель начальных классов МБОУ СОШ № 167 г. Екатеринбурга
Занятие 2
Катится, катится голубой вагон
Характеристика основных видов деятельности учащихся:
Различать настроения, чувства и характер человека, выраженные в
музыке.
Проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при
восприятии и исполнении музыкальных произведений.
Исполнять и инсценировать песни, танцы.
Слушать различные по характеру музыкальные произведения.
Разучивать и исполнять образцы музыкально – поэтического творчества
(прибаутки, скороговорки, игры).
Понятия: симфония, аллегро.
Цель:
 Формирование основ музыкальной культуры через эмоциональное,
активное восприятие музыки.
 Развитие интереса к музыке и музыкальной деятельности,
воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого голоса,
творческих способностей в различных видах музыкальной
деятельности.
 Освоение музыкальных произведений и понятий: симфония, аллегро.
 Овладение практическими умениями и навыками в учебно-творческой
деятельности: пении, слушании музыки, музыкально-пластическом
движении.
 Знакомство с Вольфгангом Амадеем Моцартом.
 Развитие артикуляции посредством произнесения скороговорок.
Оборудование и наглядный материал: аудиозапись и ноты « Голубой
вагон» (Сл. Э. Успенского , муз. В. Шаинского), картинки героев:
Крокодила Гены, Чебурашки и старухи Шапокляк, портрет В. А. Моцарта,
аудиозапись В. Моцарта «Симфония № 40 g – mool KV 550 –Allegro molto»,
аудиозапись танцев « Тo the left, to the right», « Поезд» (Волшебники двора),
ноты «Паровоз» (Сл. С. Эрнесакс, муз. Г. Эрнесакса ), « Небо синее» (Муз. Е.
Тиличеевой, сл. М. Долинова), аудиозапись «Паровоз» (Сергей и Вера
Железновы).
Ход занятия
1. Распевки.
2. Введение в тему занятия.
- Сегодня мы отправляемся с вами в гости к героям сказок. Какие сказки
вы знаете? Какие сказочные герои вам нравятся? (Ответы детей).
- Мы поедем на паровозе. (Физминутка).
Загудел паровоз
И вагончики повёз.
Чу – чу – чу, чу – чу – чу,
Далеко их укачу.
3. Разучивание попевки « Паровоз» с движениями (Сл. С. Эрнесакс,
муз. Г. Эрнесакса )
Едет, едет паровоз,
Две трубы и сто колёс.
Две трубы, сто колёс,
Машинистом рыжий пёс.
4. Песенка – игра «Паровоз» (Сергей и Вера Железновы).
- Выбираем машиниста. Машинист останавливается напротив вагончика
(ребёнка), кивает головой и вагончик прицепляется к основному составу.
Так, останавливаясь напротив следующего ребёнка, машинист
прицепляет всё новые вагончики. Поезд увеличивается. Игра
заканчивается, когда все вагончики зацепились.
5. Разучивание песни «Голубой вагон». (Сл. Э. Успенского,
муз. В. Шаинского)
Песенка Крокодила Гены из мультфильма «Старуха Шапокляк»
Медленно минуты уплывают вдаль.
Встречи с ними ты уже не жди.
И хотя нам прошлое немного жаль,
Лучшее, конечно, впереди.
Припев:
Скатертью, скатертью
Дальний путь стелется
И упирается прямо в небосклон.
Каждому, каждому
В лучшее верится…
Катится, катится
Голубой вагон.
Может, мы обидели кого – то зря.
Календарь закроет старый лист.
Жить без приключений нам никак нельзя…
Эй, прибавь-ка ходу, машинист!
Припев.
Голубой вагон бежит, качается.
Скорый поезд набирает ход…
Ах, зачем же этот день кончается?
Пусть бы он тянулся целый год!
Припев.
- Эта песенка Крокодила Гены из мультфильма «Старуха Шапокляк»
6. Этюд на расслабление мышц "Винт".
Цель: снять мышечные зажимы в области плечевого пояса.
- Ребята, от долгой дороги наши вагончики развинтились. Давайте
попробуем превратиться в винт. Для этого поставьте пятки и носки вместе.
По моей команде "Начали" будем поворачивать корпус то влево, то вправо.
Одновременно с этим руки будут свободно следовать за корпусом в том же
направлении. Начали! ...Стоп!" (Этюд сопровождается музыкой
В. А. Моцарта «Симфония № 40 g – mool KV 550 – Allegro molto»)
7. Слушание музыки В. А. Моцарта «Симфония № 40 g –
mool KV 550 – Allegro molto».
- Мы слушали симфонию. А что такое – симфония?
Симфония (от греч. symphonía — созвучие, от sýn — вместе и phone —
звук), музыкальное произведение, предназначенное для исполнения
симфоническим оркестром. Симфоний Моцарта (всего около 50).
Музыка
Первая часть начинается как бы с полуслова: взволнованной, прерывистой,
словно чуть - чуть задыхающейся мелодией скрипок. Глубоко выразительная,
искренняя, как будто молящая, мелодия — главная партия аллегро.
Аллегро (итал. allegro, буквально — весёлый), в музыке быстрый темп.
- Какая мелодия по характеру? Какие чувства вы испытали, слушая эту
музыку? (Ответы детей)
- Кто автор этой музыки? Что вы знаете об этом композиторе?
Эту музыку сочинил замечательный австрийский композитор Вольфганг
Амадей Моцарт (1756 – 1791)
- Давайте эту музыку послушаем ещё раз. (Слушание музыки)
- Более двухсот лет назад по всей Европе распространилась молва об
удивительном пятилетнем музыканте Вольфганге Моцарте из
австрийского города Зальцбурга. Рассказы о том, что он с
необыкновенным мастерством играет на клавесине, на скрипке, на органе,
передавали из уст в уста. Поразительный дар мальчика сочинять и играть
музыкальные произведения восхищал не только любителей музыки, но и
известных композиторов. Оригинальные, неповторимо пленительные
мелодии он создавал почти мгновенно.
Рассказы о гениальном мальчике походили на легенды. Газеты
сообщали о его необыкновенных концертах в Германии, Англии,
Швейцарии, Италии, Франции. В 14 лет Моцарт сочиняет оперу и
становится членом Академии.
Умер Моцарт в расцвете творческих сил, когда ему не было ещё 36 лет.
Непосильный труд (ведь он почти ежедневно выступал на концертах) и
лишения подорвали его здоровье. Но музыка Моцарта, светлая и лучезарная,
бессмертна. Она вселяет веру в победу разума и справедливости.
8. Скороговорка
- Ребята, а вам не показалась эта музыка подвижной, похожей на спешащий
вдаль поезд? Повторяем за мной медленно:
- Поезд едет скрежеща: ж, ч, ш, ща!
(Повторение скороговорки с увеличивающимся темпом – сравнение с
поездом, когда поезд начинает движение медленно, затем разгоняется,
увеличивая скорость).
9. Танец « Тo the left, to the right»
- Неплохо бы и нам прокатиться на весёлом поезде и потанцевать.
10. Танец «Поезд»
11. Викторина.
1. Как называется сложный музыкальный жанр, предназначенный для
слушания, в котором участвует симфонический оркестр? (Симфония).
2. Какой жанр оркестровой музыки является ведущим? (Симфония).
3.Как переводится с греческого слово «симфония»? (Созвучие)
4.Как вы понимаете слово «аллегро»? (быстрый темп)
5. Какого героя нашего мультика японцы очень полюбили, прозвав
«российским Покемоном»? (Чебурашку.)
6. Какой мультипликационный герой жалеет о том, что «день рождения
только раз в году»? (Крокодил Гена.)
7. В каком мультфильме по сказке Э. Успенского его герои построили Дом
дружбы? («Крокодил Гена».)
8. Как Чебурашка познакомился с крокодилом Геной?
А. По совету биолога.
В. По заданию ЦРУ.
Б. По объявлению.
Г. По наводке Шапокляк?
12. Итог урока.
- Музыку какого композитора слушали? Как она называется?
- Какие песни выучили?
- Какой танец выучили?
- Что понравилось?
- Мне очень понравилось сегодня с вами заниматься. С какими
сказочными героями мы встретились с вами на занятии? А другие
сказочные герои ждут нас на занятии по развитию речи.