Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида№ 397» городского округа Самара
Россия, 443901, Самара, пос. Берёза, квартал 1, дом 12
тел.: 9966822 (ф.); 9966935; 9966844; e-mail: mdou397@rambler.ru
Технологическая карта НОД в средней группе
Интеграция образовательных областей: познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое,
художественно-эстетическое развитие
Форма проведения: комбинированная непосредственно образовательная деятельность
Тема НОД «Овощи и фрукты»
Воспитатель: Кунченко Наталья Сергеевна
Цель:
 систематизировать и обобщить представление детей об овощах и фруктах, отличающихся друг от друга по
внешнему виду.
Задачи:
Образовательные:
 закреплять обобщающие понятия «овощи» и «фрукты», умение дифференцировать овощи и фрукты;
 расширять круг наблюдений за трудом взрослых.
Развивающие:
 развивать у детей познавательный интерес к природным объектам;
 развивать представления о месте произрастания фруктов и овощей: сад – огород;
 формировать положительное отношение к объектам природы, навыки бережного обращения;
 развивать зрительное внимание, память;
 развивать доказательную речь.
Воспитательные:
 воспитывать любовь и бережное отношение к природе;
 воспитывать коммуникативные навыки, инициативность, навыки сотрудничества;
 воспитывать трудолюбие.
Формы организации совместной деятельности:
Детская деятельность
Двигательная
Игровая
Изобразительная
Познавательно - исследовательская
Коммуникативная
Формы и методы организации совместной деятельности
Динамическая игра «Вырастут у нас цветы».
Игра «Принесла я вам цветок», дидактическая игра «Овощи и фрукты», игры со
строительным материалом, сюжетно-ролевая игра «Магазин», «Кухня».
Посадка семян моркови и редиски
Проблемная ситуация: на чем можно отвезти овощи и фрукты в магазин, что
растет на грядке, что растет в саду?
Беседа о комнатных растениях, об овощах и фруктах.
Оборудование:
 интерактивная доска, проектор, презентация, аудиозапись «плач девочки»,
 кукла Катя, строительный материал, игровой набор овощей и фруктов ,
 комнатные растения группы, лейка с водой, влажные тряпочки, ящики с землей, семена моркови и редиски,
 денежные единицы «фиксики», бумажные сумки-пакеты.
Взаимодействие с родителями:
предложить родителям совместно с детьми нарисовать то, что растет на грядке и то, что растет в саду в саду, сделать
выставку рисунков
Методы:
 Словестный
 Наглядно-демонстративный
 Игровой
 Метод контроля
 Проблемно-поисковый
Технологии:
 Деятельностный подход
 Здоровьесберегающие технологии
 Игровые технологии
 Технология развивающего обучения
 Технология проблемного обучения
Содержание непосредственно образовательной деятельности:
Этапы НОД
Вводноорганизационный,
мотивационнопобудительный
Содержание действий педагога, задания детям
Действия детей, способы
организации
Планируемый
результат
Воспитатель обращает внимание воспитанников
на интерактивную доску, где находится
изображение Феи Цветов, которая предлагает
воспитанникам обратить внимание на уголок
Дети участвуют в диалоге, Мотивация
рассматривают комнатные деятельности
растения, называют части
растений.
Продолжительность
(в минутах)
1
к
природы группы, рассмотреть комнатные
растения и рассказать из каких частей состоит
каждое растение.
Воспитатель (обращается к детям).
На полочках стоят горшочки с комнатными
растениями. Посмотрите, какие они красивые!
Они украшают нашу группу и делают воздух
чистым. Давайте рассмотрим, из каких частей
состоит каждое растение.
Основной
развивающая,
познавательная,
интеллектуальная,
практическая,
поисковая
деятельность
Воспитатель показывает детям цветок и
рассказывает, из каких частей он состоит:
Принесла я вам горшок,
А в горшке растет цветок,
Вот зеленый листок,
Вот зеленый стебелек.
Воспитатель предлагает детям индивидуально
еще раз назвать и показать части комнатного
растения.
Воспитатель:
Посмотрите, у каждого растения есть листья, они
разные. У одного растения они короткие и
широкие, а у другого листья длинные и узкие.
Далее следуют хоровые и индивидуальные
ответы детей с показом, какие листья - длинные,
короткие, узкие, широкие.
Воспитатель:
Чтобы наши растения хорошо росли, цвели и не
болели, мы должны за ними ухаживать.
 А как мы будем это делать?
Воспитатель предлагает детям полить комнатные
растения.
Воспитатель:
Чтобы листики были чистыми, и на них не было
пыли, мы протираем их влажной тряпочкой очень
Воспитанники слушают
стихотворение
и
рассматривают комнатное
растение (запоминают, из
каких частей состоит
растение)
Хоровые
индивидуальные
детей
Воспроизведение
информации,
необходимой для
дальнейших
действий
и
ответы
Ответы детей: поливать, Приходят
к
опрыскивать, протирать выводу:
чтобы
пыль.
растения хорошо
.
росли, цвели и не
болели за ними
нужно ухаживать
17
аккуратно (демонстрирует).
Далее воспитатель предлагает детям протереть
листья влажной тряпочкой.
Фея цветов довольна вами. В благодарность она
дарит вам красочные пакетики с семенами.
Воспитанники
совместно
с
воспитателем
рассматриваем семена редиса и моркови.
Воспитатель уточняет, что растения растут не
только в комнате, но и могут расти на огороде, в
саду.
Обращает
внимание
на
экран
интерактивной доски и предлагает рассмотреть
картинку «Зайкин огород»
Воспитатель:
 Кто изображен на картинке?
 Что растет на огороде у Зайчика?
Воспитатель предлагает детям поиграть –
Дидактическая игра посадить семена редиса и моркови. Произносит Совместно с воспитателем
«Вырастут у нас
сажают
семена
четверостишие, сопровождая его движениями. дети
плоды»
баклажана и кабачков
Дети повторяют игру несколько раз.
Мы копаем, мы копаем,
В землю семена бросаем.
Сделай, сделай ямку ты,
Вырастут у нас плоды.
Предложить посадить семена моркови и редиски
в ящики с землей, полить их.
Воспитатель напоминает воспитанникам о том,
что необходимо ухаживать не только за цветами,
но и еще и за урожаем, его нужно поливать.
Воспитатель:
 Без чего не могут расти растения?
Актуализация
знаний, выход на
проблему
Раздается плач девочки. Воспитатель предлагает
воспитанникам найти того, кому грустно и Ответы детей: идти на
плач и посмотреть, кто
печально. Предлагает выяснить причину плача.
плачет
Воспитатель:
Приходят
к
выводу:
необходимо
ухаживать
не
только
за
комнатными
растениями, но и
за урожаем (его
нужно поливать,
пропалывать,
рыхлить землю)
Игры со
строительным
материалом
Подвижная игра
«Едем – едем на
машине…»
 Как нам узнать, где и кто плачет? Что – то
я не пойму, может быть, вы мне
поможете…
Воспитанники совместно с воспитателем находят
куклу Катю, которая рассказывает, что
перепутала все овощи и фрукты и не может
разобрать их без помощи воспитанников.
Воспитатель
уточняет
у
детей
место
Ответы детей: овощи
произрастания овощей и фруктов.
растут на огороде, фрукты
 Что растет на огороде?
– в саду.
Приходят
к
 Что растет в саду?
выводу:
что
фрукты растут в
саду на деревьях,
Кукла Катя предлагает воспитанникам разобрать
складывают а овощи растут на
овощи и фрукты и приготовить из овощей – Девочки
овощи
в
салатник, огороде в земле.
салат, из фруктов – компот.
Мальчики
фрукты
в
кастрюлю.
Мальчики
варят компот, девочки
готовят салат.
Решают, кого будут угощать.
Воспитанники берут свои
любимые игрушки.
Воспитатель обращает внимание на то, что гостей
некуда посадить и предлагает воспитанникам Воспитанники
сконструировать из строительного материала самостоятельно
несложные Приходят
к
столы и стулья (показывает образец выполнения выполняют
постройки
по
показу
выводу:
что
постройки)
воспитателя
нельзя
угощать
гостей
сидя
на
Воспитатель уточняет у воспитанников:
Ответы
детей:
на полу
 Как урожай поступает в магазин?
автомобилях
(газелях,
 Кто его привозит?
грузовых
машинах, Приходят
к
 На чем привозят урожай в магазин?
выводу:
Воспитатель предлагает построить грузовую фурах), водители
Совместно
с
воспитателем
выращенный
машину и отвезти овощи и фрукты, с огорода и
воспитанники сооружают урожай поступает
сада в магазин.
Сюжетно-ролевая
игра «Магазин»
Завершающий,
рефлексионно коррегирующий
Контроль и оценка
результатов
деятельности,
рефлексия,
подведение итогов
постройку
грузового
автомобиля,
выбирают
водителя и доставляют
Воспитатель предлагает воспитанникам поиграть урожай в магазин.
в игру «Магазин», выбрать продавца. А овощи и
фрукты, купленные в магазине использовать для
приготовления пищи куклам, любимым игрушкам
на
прилавки
магазинов,
из
магазина урожай
поступает в кафе,
столовые, буфеты,
дома.
Ну вот, ребята, сколько нового и интересного мы
узнали об овощах и фруктах. Узнали, как их
выращивают, на чем доставляют в магазин, куда
из магазина поступает урожай. Я очень горжусь
вами, вы справились со всеми заданиями, потому
что
были
внимательными,
дружными,
сообразительными.
Воспитатель:
Ответы детей
 Что вам понравилось?
Воспитатель предлагает воспитанникам в
самостоятельной деятельности в ходе режимных
моментов нарисовать овощи, которые они сажали
на грядках.
Воспитанники попрощаются с гостями и Феей
Цветов.
Овладение
предпосылками
учебной
деятельности,
умениями
работать
по
правилу,
умениями
слушать
взрослого
и
выполнять
его
инструкции
Логика образовательной деятельности
1. С.Н. Николаева «Юный эколог»
2. О.В. Дыбина «Ознакомление с окружающим миром»
3. Л.В. Куцакова «Конструирование из строительного материала»
4. Интернет ресурсы маам.ру, дошколенок, 1 сентября
2